幼儿老师教学教育感悟随笔范文.docx

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1、幼儿老师教学教育感悟随笔范文幼儿处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经历了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱。下面我给大家带来幼儿老师教学教育感悟随笔，希望能帮助到大家!幼儿老师教学教育感悟随笔1幼儿强烈的好奇心以及对新事物的认知兴趣是与生俱来的，让教育与心灵对话。因而在“教与“学之间搭起一座桥梁，在教学活动中采取“游戏化的形式是非常必要的。但游戏与教学之间究竟是如何的关系?游戏活动能解决教育中的哪些问题?游戏应当在多大程度、多大范围和以何种方式进行?这些都是我们幼儿老师目前面临的主要问题。我们应将游戏机制科学的引入教学经过，而

2、不是将游戏与教学简单相加、机械运用，应该寻找游戏与教学的结合点。使游戏与学习有机统一起来，使“游戏化教学成为幼儿主动学习，发展能力的加强剂。除了用游戏引领孩子进行学习以外，与孩子直接对话同样重要。著名巴西教育家费莱雷以为：教育具有对话性，假如不热爱世界，不热爱生活，不热爱人生，那么就不会有对话。爱是对话的基础。在日常教学活动中，我们应该时常热情地与每一位孩子进行沟通，尤其是那些很有个性的孩子。在我的班上有一位十分好动的小男生，能够看出来，有的时候他本人也不想动，但就是抑制不住。我就经常和他谈心，通过卡片游戏的方式渐渐培养他的注意力。一段时间以后，他渐渐地改变了，如今已经没有原来那样好动，而且课

3、后作业也完成的很好，妈妈也讲他变得懂事多了。记得有一次，看到我在接水，他就远远的跑过来。当初我以为他只是经过这呢，可没想到他是专门来帮助我的。还指着饮水机旁边的红灯问我：“教师，这是什么意思啊?“这个是用来显示目前水温的。你看红色就代表正在加热，绿色的呢就表示保温，能够喝了!“哦，是这样啊!看着他天真可爱的小脸，这还是以前被大家称为有多重症的小淘气吗?真为他的进步感到高兴!一位教育家曾经讲过“真教育是心心相印的活动，连校长告诉我们“教育是良心事业，作为一名老师，我们应该为孩子的将来担负起本人的责任!幼儿老师教学教育感悟随笔2我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开场喜欢为群众为同伴做事情，

4、便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每一天由67名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日项目。开场时，孩子们对值日生感到特别新鲜和好奇，每一天都高兴地早早来园，用心完成我分配的任务。但是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地讲：“我忘了!。尽管值日生都能根据我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的考虑，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友讲：“教师，这天我不想当卫生员了!，“为什么我急迫地想明白原因，“这天

5、我想当气象员!孩子的回答似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本人选取的愿望，做什么值日也有本人的想法。但是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们讲要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧之后讲：“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。孩子们立即又变得兴奋起来，这个讲：“我这天要当接待员!那个讲：“我要当监督员!。那一天，我个性注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。培养幼儿的折纸潜力折纸是孩子们喜欢的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵敏性，发展孩子的目测力、空间

6、想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概念。教45岁的孩子学习折纸，详细的做法是：1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的经过中，让孩子明白它们是纸折成的。2、根据孩子爱模拟的特点，成人可让孩子和本人一齐用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。3、45岁的孩子注意力持续时间只要特别钟。因而，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可加强孩子对纸工的兴趣。4、45岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。因而，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨、“太傻

7、，这都会打消孩子折纸的用心性。就应以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。5、教孩子折纸时，可采用游戏的口气。如把正方形的四角向中心折时，讲成是“中心妈妈亲吻“四个宝宝。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。关于辞让当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多教师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是讲一声“对不起，没关系就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢“为什么每次都是大的让着小的呢别讲孩子会产生这样的疑问，就连我们做教师的也是该考虑考虑这样的问题了。对待孩子们在游戏中的矛盾，我们务必

8、正确应对孩子的辞让问题。老师的任务是要引导他们考虑“对与错，并了解任何游戏都是有规则的。假如违背规则，就是错误的。老师要在适时适宜的状况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。幼儿老师教学教育感悟随笔3上次由园领导的安排，我去了聚福园幼儿园参加美术教研组活动，这是我向往了很久的学习时机，在那短短的半天学习生活中，我看到了一支积积极向上，勇于创新，勇于改革的老师队伍。我最大的启发就是教师们对课进行讨论、点评，当时我参加的是中班（春天的花）讨论组，执教教师首先对本人的课进行了具体的讲课，她大方的言语让我很是佩服，想

9、到本人每次在讲课时就象做错事的孩子一般，讲话结巴，脸通红的样子，真是感到好笑。接着，组里的一位教师对这节课做了深化的点评，当时我感觉本人恨不得把那位教师的每一个字都吃到肚子里去，对我真的太有帮助了，其中她十分讲述了范例的欣赏方法，及选择什么样的范例才是对孩子能力提高有作用的，以前我在上美术课时，欣赏范例时，我都没有重点的去引导幼儿观察，因而，即便准备了很多的范例，却对幼儿的帮助很少，幼儿的作品都不太理想，没有起到提高幼儿能力的作用，当时我就问本人，这到底是为什么呢，我也准备了很多范例啊!如今想来，范例不要过多，但要有典型性代表性，在欣赏的时候，要有重点的逐步引导幼儿观察，不要泛泛而谈。这样范例

10、才会起到真正的作用。其次，使我感慨的是教师们和颜悦色的态度。我是一名刚工作不久的老师，无论是在教学活动中还是在教学经历上，都很欠缺。因而，像这样的活动对我来讲，能听到一些专业的讲座、深化的点评对我有很大的帮助，当时在听了教师的点评后，我本人也有一些想法，可是我又些紧张，不知道是问还是不问。后来想假如不问我这个问题不是一直都解决不了吗?于是我就请问了那位教师，岂料那位教师亲切给我解释了一下。当时我心里真是高兴，能和这么多优秀的老师面对面沟通，我真是感触很深，受益菲浅。再次，就是在听完讲座时，很多年轻的老师就很大方，很英勇的进行的提问。有的讲：我有一个问题想请问一下有的讲：对于这个问题我是这样想的

11、当时我也有一些问题想要请教，可是我就是没有英勇的提出来。平常在和孩子们谈话时，在给孩子写评语时，都会讲要英勇的表达本人的想法，要相信本人，要乐于表现，要敢于表现本人等等，可是本人又是怎么做的呢?想到这不禁有些懊悔，懊悔由于本人不自信、怕事的态度而丧失了很多学习的时机。其实有问题可问，不就讲明你在考虑吗?这有什么害羞的呢?听完她们的发言，看着她们微笑的脸旁，自信的表情，我想，从那时起，我也要自信起来，英勇的表达本人的想法，不要再让学习的时机从身边溜走。总得来讲，短短的半天学习，使我获益菲浅，也使我见识增长了很多，在这里，我要谢谢教研组教师们给了我学习前进的时机，也谢谢她们无私地把经历教授给我们，

12、希望以后能有更多的时机参加这样的活动。幼儿老师教学教育感悟随笔4光阴荏苒，转霎时在教育战线上我已度过数年。从参加幼教行列，当起孩子王的那一天起，我便喜欢上了他们，为本人选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼，以纯换纯，让我很简单的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。一、作为一名幼儿老师，要幼儿接纳本人，首先老师要对幼儿有爱心幼儿老师应有爱心，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得本人的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比方：他们特别缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙

13、劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿教师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的教师就应能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。假如一个人有爱心，他会觉得世界很完美，生活会很灿烂。幼儿老师具备了一颗爱孩子的心，才会发现每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉的我们的工作很有好处，进而愈加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、用心地理解我们的教育，会以本人独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心。由于孩子的年龄小，什么都可能不会或不懂，这就需要老师有足够的耐心去

14、反复做，反复讲，尽量跟幼儿“蹲下来讲话“，让幼儿感觉到老师和幼儿之间是相互影响，相互沟通的平等的同伴关系.。这种和-谐、融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到安全，老师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现本人，发挥本人;老师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心，起人以之。假如一个老师在孩子做错事以后也不告诉原因就呵斥或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有务必的影响老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有

15、学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成友情。二、规范本身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的典范古人云：师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶以前讲过：教育工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常讲：幼儿就像一张白纸，如何教如何有。可见老师是幼儿良好习惯的重要典范。幼儿的模拟性极强，形象感染力极大。.老师的言行务必成为幼儿的楷模。老师要时刻注意本人的言行。要求幼儿做到的教师就要做到。要求孩子诚实不扯谎，老师就不应扯谎。要求幼儿对人有礼貌，教师就应有礼貌的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以本人的言行引导着孩子们。三、擅长发现幼儿的闪光

16、点，帮助幼儿树立自信心老师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。老师不能用猎人的目光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行鼓励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立自信心。四、热爱幼儿尊重每一个孩子俗话讲：“无爱不成教。爱-是教育的灵魂，热爱孩子是老师的最基本的职业道德，是老师对孩子进行教育的基础。老师要用本人真诚暖和和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐“大朋友。(一)爱每一个孩子

17、爱是无私的，老师要以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里能否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会由于这个孩子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，包庇他们。相反，越是本身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，由于这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都讲:“这个小女孩长的真丑。但是教师决不能这么讲。而是要给他更多的爱，让他感遭到：我和别人都一样，教师多么爱我呀!让孩子在一个宽松、和-谐的环境中，愉快健康的成长。(二)尊重幼儿发展规律，注重个体差异老师要意识到孩

18、子的原有水安然平静生活经历是不同的，要成认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比拟，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以加强孩子的自自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。老师要意识到孩子的原有水安然平静生活经历是不同的，要成认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比拟，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以加强孩子的自自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。五、沟通和理解沟通和理解最重要，不管是家长和教师还是孩子和教师等等。假如一个教师对沟通技能方法的把握特别好，与孩子示来社会适应潜力的高低严密相

19、联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校园学会与老师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与别人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱讲一通。老师是太阳底下最荣耀的职业，因而我们各位老师应扬长避短，尽力让本人成为人们心目中的理想老师。老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成友情。“好教育一种灵敏的应变潜力，它是由观察、思维、和随机应变潜力组合于一体的，在教育活动中，老师是引导幼儿去研究、探索、寻求答案的，教育要

20、用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点，择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发现了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，老师及时进行随机教育，既把幼儿想明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能根据我们的计划进行，老师要有应变各种意外的潜力，随机解决所出现的问题，做到有的放矢，准确把握教育的机会与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪老师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌!幼儿老师教学教育感悟随笔5从事幼儿教育

21、工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了本人各方面的潜力，培养本人成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每一个琐碎能够讲联络到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来讲，本人是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导本人工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实本人的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，

22、一切从零开场，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园最近开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得怎样去爱。原先，老师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。老师的语言对孩子的影响特别大，很多孩子在幼儿期特别喜欢模拟，假如教师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，进而对我们老师的印象大打折扣;老师批评孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，由于孩子假如理解不当的批评，会构成自卑感，没有自自信心，想想后果多么严重。老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因

23、素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜欢，进而加强孩子的自自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动能够讲为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求本人，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师就应多学习教育理论，提高本人的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。幼儿老师教学教育感悟随笔