幼儿园小班语言活动方案策划【5篇】.docx

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1、幼儿园小班语言活动方案策划【5篇】幼儿园小班语言活动方案策划【5篇】老师可在活动前精心设计导入语，在活动中适当点拨来巧设悬念，以引发思考。开放式问题包括判定性问题、假设性问题、创造性问题。这些问题没有现成的答案，不受故事语言和情节的限制，能够为幼儿提供创造性地想象和创造性思维的空间。下面是我精心采集整理的幼儿园小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言活动方案1活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动经过1，出示挂图（植物妈妈有办法），提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌（植物妈妈有办法）。提问：(1)诗

2、歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么办法传播种子的?3，引导幼儿按诗歌的构造续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模拟着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有办法蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。动物带它四处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。“啪，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭

3、院来安家。幼儿园小班语言活动方案2活动目的:1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。3、发展幼儿合作和表演的能力。活动准备:背景图用能够活动的乌龟和熊的图片。活动经过:一、跳着快乐舞进场。二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟渐渐地爬到小山坡上晒太阳,忽然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。老熊看见乌龟

4、是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕下面几个问题进行续编故事。1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?假如有,又是如何逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。七、结束活动,离场。刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,如今小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)幼儿园小班语言活动方案3活动目的：1、理解儿歌内容，感悟理解词语：大、小。2、尝试运用各种感官，感悟本人长大了。3、

5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)2、小朋友如今的衣服。(如：孩子们如今的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)活动经过：一、幼儿通过感官感悟大、小。1、老师带领幼儿参观本人带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感悟大与小。老师：今天，你们带了本人小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们如今看一看小时候的衣服和如今的衣服有什么区别。2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感悟大与小。老师：小朋友们能够试一试穿一下本人小时候的衣服，看

6、看是什么感觉?二、幼儿通过欣赏儿歌感悟本人长大了。1、展示幼儿带来的小衣服。老师：这些小衣服如今能穿吗?老师：为什么穿不了了呢?老师：那小袜子呢?小鞋子呢）小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?老师：哦!原来我们长大了。2、老师完好的朗读一遍儿歌。老师：今天教师就要念一首（我长大了）的儿歌给小朋友听一听。三、幼儿学习儿歌。1、帮助幼儿理解儿歌内容。老师：儿歌里讲到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)2、引导幼儿完好的朗读儿歌。四、幼儿讲述本人长大了的变化。老师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友讲一讲。老师：那个小朋友愿意上台来告诉我们本

7、人的发现哪些变化?老师：如今，请小朋友们再把儿歌念一遍。五、拾掇教具结束本次活动。幼儿园小班语言活动方案4一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐下落叶快乐的捡拾着，模拟者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用本人的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动（神奇的小路）。二、设计意图（神奇的小路）这个故事，初次提供应孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这

8、条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们十分喜欢，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿模拟小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因而，我设计了小班语言活动（神奇的小路）。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件（神奇的小路）。三、活动内容：神奇的小路活动目的：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过

9、秋叶铺成的小路的情景。活动重点：能认真倾听教师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：愿意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动准备：检验准备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是如何在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案;：屈教师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听本人走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿模拟常见的小动物走路的样子。材料准备：1、课件（神奇的小路）2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。四、活动经过：

10、(一)情景体验：1、谈话导入：今天教师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!2、(走上小路)咦，你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音)3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)4、你们走在树叶上的声音怎么和教师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听教师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注本人走路的姿势，能够在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。【分析】：这个环节的设计，激

11、发了幼儿介入活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。(二)完好欣赏故事1、师：刚刚小朋友和教师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?2、请个别幼儿讲一讲本人走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条神奇的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)4、完好倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞-秋之恋)提问：(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)为什么走在路上有声音?(由于地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动

12、物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)(三)结合课件，分段欣赏故事。1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边讲窸窣窸窣)3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边讲踢踏踢踏)4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边讲吱嘎吱嘎)5、小刺猬对风儿讲了什么?幼儿园小班语言活动方案5活动目的1、让宝宝们知道我们也是幸福的。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感

13、悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1、（幸福的小狐狸）2、小狐狸布偶活动经过1、小狐狸布偶我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2、听（幸福的小狐狸）我天天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩3、提问小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听风铃声音。)夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。)秋天的幸福是什么?(储存青菜，晴好朋友吃。)冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，能够烤食物和睡觉。)4、讲讲本人的幸福小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(老师要引导宝宝回答问题)宝宝天天在家有全家人来爱你们，还能够上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。幼儿园小班语言活动方案策划【5篇】