1—5的认识和加减法第6节减法PPT课件-数学一年级上第三章人教版.ppt

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1、第6节 减法第三章第三章1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 （1 1）通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确）通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式；并能用数的组成正确口算读出减法算式；并能用数的组成正确口算5 5以内的减法；使以内的减法；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 （2 2）通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关）通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。系，同时初步渗透函数思想。 （3 3）通过操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表）通过操作、表述，培养学生动手

2、操作能力、语言表达能力和数学交流意识。达能力和数学交流意识。学习目标学习目标一、复习旧知一、复习旧知看谁算得又对又快看谁算得又对又快一、复习旧知一、复习旧知 5231 342 242113 214 15复习数的组成复习数的组成二、探究新知二、探究新知 感知感知“减法减法”的含义的含义从一个数量中减去另一数量的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。 减号前面的数是减号前面的数是被减数，减号后面的被减数，减号后面的数是减数，数是减数，“=”“=”是是等于号，等于号后面等于号，等于号后面的数是差。的数是差。二、探究新知二、探究新知 感知感知“减法减法”的含义的含义 有有3 3名同学在一起，

3、桌子上有名同学在一起，桌子上有3 3只纸鹤，只纸鹤，1 1名同学把名同学把1 1只纸只纸鹤拿走了，桌子上剩下鹤拿走了，桌子上剩下2 2只纸鹤放在一块儿。只纸鹤放在一块儿。 想一想：还剩几只纸鹤？还有几名同学？想一想：还剩几只纸鹤？还有几名同学？ 二、探究新知二、探究新知 感知感知“减法减法”的含义的含义 1 1名同学把名同学把1 1只纸鹤拿走了，应该用只纸鹤拿走了，应该用减法减法。减减 法法二、探究新知二、探究新知 31- -减号减号= 2 3 减减 1 等于等于 2减减 法法学习学习“减法减法”算式算式二、探究新知二、探究新知 31- -= 2减减 法法学习学习“减法减法”算式算式被减数被减

4、数 减数减数 差差二、探究新知二、探究新知 4 - - 2 = 24 减减 2 等于等于 2想一想：用什么想一想：用什么方法计算呢？方法计算呢？二、探究新知二、探究新知 请同学们说说图意请同学们说说图意 ，你能提出一个数学问题吗？，你能提出一个数学问题吗？还剩几只松鼠？还剩几只松鼠？用什么方法计算呢？用什么方法计算呢？二、探究新知二、探究新知 5- 3 = 2一共有一共有5 5只松鼠，只松鼠，走了走了3 3只，用减法只，用减法计算。计算。5-2=3二、探究新知二、探究新知 5 - 1 = 4154二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究

5、新知 还剩几朵呢？还剩几朵呢？ 4 - 1 = 3二、探究新知二、探究新知 - =二、探究新知二、探究新知 体会体会“减法减法”的意思的意思三、巩固练习三、巩固练习 5 - - 2 =1、2、3。5、4、3。2533三、巩固练习三、巩固练习 5 - - 1 =45 - - 4 =1想一想，填一填想一想，填一填三、巩固练习三、巩固练习 4 - - 1 =34 - - =31摆一摆摆一摆三、巩固练习三、巩固练习 2 + 1 =2 + 2 =34想一想，填一填想一想，填一填三、巩固练习三、巩固练习 13 - - 2 =4 - - 1 =3想一想，填一填想一想，填一填三、巩固练习三、巩固练习 4 -

6、- =225 - - =14想一想，填一填想一想，填一填三、巩固练习三、巩固练习 1 + 3 =44 - - =31先对比，再填一填先对比，再填一填三、巩固练习三、巩固练习 2 + 1 =2 + 2 =1 + 4 =3 - - 2 =345124 - - 2 =5 - - 4 =1练一练练一练四、本课总结四、本课总结 本节课我们学习了减法的含义和本节课我们学习了减法的含义和5 5以内减法的计算方以内减法的计算方法；认识了法；认识了“-”“-”号，会读减法算式；体会到了用号，会读减法算式；体会到了用“数的组数的组成成”来计算来计算5 5以内的减法是最简单的方法。本节课所学的计以内的减法是最简单的方法。本节课所学的计算是数学计算里比较简单的，是计算数的基础，同学们课算是数学计算里比较简单的，是计算数的基础，同学们课后要多做练习，为以后的学习打好基础。老师希望同学们后要多做练习，为以后的学习打好基础。老师希望同学们在下堂课表现的更积极一点，大胆地举起你们的小手回答在下堂课表现的更积极一点，大胆地举起你们的小手回答老师的问题。老师的问题。