幼儿园大班语言领域教学方案【5篇】.docx

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1、幼儿园大班语言领域教学方案【5篇】幼儿园大班语言领域教学方案【5篇】在幼儿时期，语言能力能够奠定幼儿一生的发展方向，帮助幼儿找到兴趣点，从学习中获取知识，养成良好的性格特征。下面是我精心采集整理的幼儿园大班语言教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言教学方案1活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感遭到祖国各地四季的不同美景。活动目的1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感悟祖国地大物博，初步理解祖国“真大的含义。3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的能力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的

2、内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动经过一、开场环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大。(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大。2、引导幼儿结合本人的知识经历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都讲了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到

3、什么?(老师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及碰到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗读诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握情况)2、讨论：为什么讲东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大的含义)(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗读诗歌。(初步学惯用动作表达诗歌意境)2、多形式朗读诗歌(采用互相朗读、分段朗读等形式进行，进一

4、步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。幼儿园大班语言教学方案2活动目的：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。活动准备：幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿本人叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。活动经过：一、视频导入1、今天张教师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫长大。2、孩子们，你们的身体长大了吗?讲讲你怎么知道本人的身体在长大?小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了

5、，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看讲讲长大的机密。我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会讲一样的一句话：“恩，长大了。我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的机密。照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，讲讲看孩子们，你如今做什么事情是本人做的?小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是本人能做的事情本人做，不要别人帮助了。照片二：会写字1、讲讲他长大了吗?为什么?小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。2、讲讲看，你跟他一样学会什么新本领了

6、?小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。照片三：会帮助1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人讲谢谢的时候你心里有什么感觉?小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为本人感到自豪，为本人感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮助。总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为本人感到自豪了为本人感到骄傲了。三、经历提升1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这

7、个朋友可了不得。他讲了一句话，不仅让本人为本人感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)2、你们听了这句话，心里有什么感觉?讲讲你的理由?这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会讲吗?一起讲讲。3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，天天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们讲呢?4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还能够用什么方式去照顾他们?小结：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就能够让人感到暖和，一个有力的拥抱就能够传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用本人最

8、喜欢的方式去照顾家里的人好吗?幼儿园大班语言教学方案3活动目的1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2.通太多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。作品选择与活动准备文学作品：散文（春天来了）、（秋天的雨）、（第一场雪），古诗（小池）等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲（春）、（夏）、（秋）、（冬）和（四季）。美术作品：选择希斯金的油画（林边的花）(表现春天的景色)和（橡树黄昏）(表现夏季的景色)，列维坦的油画（秋）(表现秋日的景色)和（三月）(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在“我爱大自然这一单元的前几次活动中，孩子们欣

9、赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了或“我感到很高兴等比拟笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论以为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括下面一些环节：一

10、、欣赏散文（春天来了），聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘春的美妙1.聆听音乐（春）。提示：老师引导幼儿：如今让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2.老师有感情地朗读散文（春天来了）。提示：音乐（春）播放片刻后，老师开场有感情地朗读散文（春天来了），（春）作为背景音乐不间断播放。3.引导幼儿用散文里的语言描绘春天。提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?二、欣赏古诗（小池），聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘夏日的景色1.欣赏美术作品（橡树黄昏），幼儿感受夏日景色。提示：欣赏（橡树黄昏）时（夏）的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色

11、是如何的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明丽、树木的光影班驳、枝繁叶茂和充满生机。2.吟诵古诗（小池），引导幼儿继续体验夏日美景。3.鼓励幼儿用诗句来描绘夏日景色。三、欣赏散文（秋天的雨），聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘秋天的景色1.（秋）的音乐响起，老师朗读散文（秋天的雨）。提示：老师朗读时，（秋）作为背景音乐不问断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描绘秋天。提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是如何的呢?又有什么样的气味?四、欣赏散文（第一场雪）部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘冬日美景1.（冬）的音乐响起，老师朗读散文（第一场雪）。提示：老师朗读时，（冬）作为背景音乐

12、不间断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描绘冬天。提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么讲冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情音乐（四季）响起，分别回首表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。幼儿园大班语言教学方案4【活动目的】1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。3、体验与同伴同行的快乐。【活动准备】1、故事（同行）。2、电脑、PPT。【活动经过】一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。师：听，是什么来

13、了?(火车来了)。师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)如今是什么时候?(清晨)师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)幼：太阳。师：太阳见到小火车会讲什么?“嗨，你好师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳讲什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?)老师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行。师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)师：呜呜，停在草原边的小火车，开场准备上路罗。二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。1、展示来到半山腰一段的

14、情境图PPT，这一段主要是对花朵的描绘。师：呜呜，出发啦，太阳讲“去哪?小火车讲“去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀。幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有_有_还有_的句子对树上果子的描绘。师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有_有_还有_的句子讲述。)听见小太阳在悄悄的讲“我是黄色小火车会怎么讲呢?(悄悄的讲“我是红色

15、)3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会讲些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)老师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车讲“这里的树好高呀太阳讲“像穿过一条隧道似的帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)4、师：小火车下山的速度怎么样?幼：很快。师：像我们平常在幼儿园

16、里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)师：太阳会讲什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会讲什么?(引导幼儿本人讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。三、与幼儿一起完好讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。1、完好欣赏，老师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚刚学过的句子来讲述故事内容。2、听后提问：师：故事中谁和谁一起同行了?【活动延伸】师：小朋友，在休息的时候你能够和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、黄昏的位置的变化是怎么样的?幼儿园大班语言教学方案5教

17、学目的一、欣赏并学习朗读古诗（一去二三里）。二、理解、感受古诗（一去二三里）描写的美妙意境，激发热爱大自然的情感。根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗读古诗（一去二三里）是重点，理解、感受古诗（一去二三里）诗中的意境是难点。教学准备一、幼儿用书（一去二三里）。二、录音磁带配乐古诗（一去二三里）。三、视频图片一套。活动经过一、谈话1.老师：小朋友，你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。老师：真厉害!小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是如何写的吗?那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫（一去二三里）。二、听古诗

18、（一去二三里）1.听配乐古诗朗读（一去二三里）。2.讨论。小朋友，你们听到了什么?请你把听到的讲出来。二、欣赏古诗（一去二三里）1.图文结合，理解古诗描写的美妙意境。播放电视图片，老师为幼儿讲解古诗（一去二三里）的意思，帮助幼儿学习古诗。一去二三里，意思就是讲诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，烟村四五家，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，门前六七树就是这些人家的门前长着一些树木，九十枝花讲的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。2.结合课本图片，讲解古诗（一去二三里）的诗意幼儿翻看幼儿用书（一去二三里），老师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。两个数字小兄弟，从家里

19、出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩)，走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，能够看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了!三、学习朗读古诗（一去二三里）。1.老师朗读古诗（一去二三里），幼儿手指字跟着教师一起轻声朗读。2.幼儿集体朗读古诗（一去二三里）3-4遍。老师巡回指导，提醒幼儿读准字音。3.分组学习朗读古诗（一去二三里），在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。四、在愉快的乐曲声中结束本活动。课后反思：幼儿园大班语言领域教学方案【5篇】