幼儿园中班数学活动方案.docx

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1、幼儿园中班数学活动方案幼儿园中班数学活动方案思欣给身边的朋友喔!幼儿园中班数学活动方案1活动目的：1、能够正确理解并把握7以内的序数，并从不同角度准确感悟物体在序列中的位置。2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。活动准备：1、老师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片后面写好1-7的数字高七层、每层只要一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好教师照片);。2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶)，一张写好门牌号码的大卡片。活动经过：1、谈话导入

2、，引起幼儿探索兴趣师：今天森林里的小动物们都很高兴，由于它们都搬新家了，小朋友们想不想跟教师一起去小动物们的新家去看看呀?2、游戏：“小动物们的新家，理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片师：这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗?(出示动物图片，图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢?请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。)3、游戏：“你家住几楼，继续理解把握7以内的序数(从下往上)师：刚刚我们到小动物家去看了看，教师也想到你们家去做客，你们欢迎吗?那你们

3、要先告诉教师你家住在几楼?(出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼，一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)(出示写好17的数字卡片，后有双面胶)请幼儿拿出本人所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正4、游戏：“找找我的家，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义师：你们想不想到刘教师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚刚那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数)(出示写有房号的卡片)师：这是刘教师家的门牌号码，你们能找到刘教师的家吗?引导幼儿主动

4、探索，探索后老师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。所以，假如我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。5、稳固从不同角度确定物体在序列中的位置师：小朋友们看，我们后面坐着这么多的教师，你们还想到哪位教师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗?听课教师讲出来后，老师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好6、师：告诉小朋友一个机密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟教师们再见!(离开活动室，结束活动)幼儿园中班数学活动方案2活动目的:1、在理解5以内

5、序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动准备:知识准备:1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。材料准备:1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只要一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供应不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,知足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经历都得到一定的提

6、升);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有（盖房子）、（喜洋洋）音乐磁带。活动经过:1、情景导入草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在讲话呢。你们想知道小猴在讲什么呀?我们一起来问问小猴。小猴讲:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽阔又漂亮,我们也来盖楼房吧!“好呀,好呀!小动物们都欢呼起来。师幼一起听（盖房子）音乐演唱。2、稳固经历(1)、小动物们讲干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间-以稳固幼儿在横的方

7、面的序数经历。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?(2)、小兔觉得新房子固然很宽阔,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只要一个房间的高楼)请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。小鸡住第几层?出示箭头标记。原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-以稳固幼儿在纵的方面序数的经历。小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的固然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是如何的?(引导幼儿讲出每层有几个房间)

8、(2)、哇!果然和你们讲的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮助)(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。老师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。(2)讲出一个门牌号码请幼儿来找出房间:老师讲出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对,为什么?老师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔

9、、小猫、小鸡找房间。4、老师提出要求,幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)、提醒幼儿操作步骤:1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层,再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)、住对的你的_小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你如何找到这个房间?(2)、住错的你的_小动物住得对不对?为什么?_房间在哪里?请帮小猪住到_房间?6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示

10、庆祝!幼儿园中班数学活动方案3活动意图：是当代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且号码蕴含了丰富的数知识和经历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的，将号码和数活动有机整合。因而设计了此次数学活动（家中的号码）。让孩子们了解家里的对其产生一定的兴趣，知道号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经历。活动目的：1、知道给人们带来的方便与好处。2、运用数、物、点对应经历，知道朋友号码。活动准备：1、各种打的场景画面。2、记录家中的号码、0-9数字卡片若干。活动经过：一、观察画面，议论并出示记录纸1、有什么用?小结：能够让我们和好朋

11、友相互联络，共享相互的快乐。2、记住家中号码有什么好处?小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都能够打到家里。3、介绍幼儿园，数数有几个数字，记住幼儿园有什么用。小结：假如生病了，能够打给教师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，可以以打给教师。二、解读记录纸我们假如想和班级里的好朋友打就要知道他们的号码。了解记录纸:我们能够用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把号码变成数字，知道好朋友家里的.三、幼儿操作每人一份号码纸，把号码中的点子变成数字。四、共享沟通模拟按记录纸上的号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查

12、错在哪个数字上，该怎么变。幼儿园中班数学活动方案4活动目的：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法观察、比拟出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。活动准备：1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑脸信封，实物卡。活动经过：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。老师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人能够买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。3、老师

13、：“哥哥姐姐打来，讲让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只要和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回指导。老师重点指导幼儿用目测的方法观察、比拟等量物体。三、活动评价。1、请幼儿讲一讲本人操作的信封上的笑脸娃娃是几个，本人找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客幼儿园中班数学活动方案5教学目的：1、稳固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。2、引导幼儿在游戏活动中温习认识7以内的数量。3、发展幼

14、儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。教学经过：1、请幼儿自由选择图形，并描绘图形的大小、颜色、形状。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。2、找图形的特征，并进行分类。老师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。3、游戏：“十个小矮人(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。(2)唱完歌曲，老师讲：“四个小矮人幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学惯用语言描绘本人拼的是什么。4、送图形朋友回家。幼儿按颜色标记送图形回家。幼儿园中班数学活动方案