幼儿大班主题活动方案2020最新集合.docx

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1、幼儿大班主题活动方案2020最新集合幼儿大班主题活动方案2020最新集合主题活动为幼儿自觉学习提供空间与时间的保证,下面是我精心采集整理的幼儿大班主题活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿大班主题活动方案1设计思路：大班的孩子对本人的身体的兴趣，以及对本人生命的自信心开场萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比拟强烈，在主题“我本人的探索活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，孩子能够通过心跳的声音，感遭到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本的理念，我选择了（幼儿科学绘本）中的“心脏一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示

2、科学的玄妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的机密，进一步激发幼儿探索的兴趣。绘本中关于心脏的知识点比拟多，如：心脏只要一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。第二环节：通过小组浏览的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最想了解什么，引发问题。

3、第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的机密，这是认知的挑战;探究的经过以及合作沟通的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的经历水平与近期发展区。另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较明晰地感遭到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。第四环节：迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的本来需要。让孩子知道心脏也会生病，怎样保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得

4、到放松。最后的环节：留疑，由于孩子的探索是有一个经过的，通过今天的一个集体活动孩子们对本人心脏的探索不可能是完好的，而是激发孩子对本人身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?也就是关于脉搏的机密留给孩子继续探索。活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极介入，有效引起思维的碰撞，让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。活动目的：1、有兴趣地浏览绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。活动准备：音乐、PPT、图

5、书、听诊器等。活动经过：一、绘本导入、引起好奇1、孩子们，今天孙教师给你们带来了一本非常有趣的书，看是什么?2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么机密呢?想不想看看呢?二、小组浏览，发现问题1、要求：3人一组，平静浏览，发现机密，发现问题。2、小组浏览，老师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。3、沟通发现，引发问题问题一：心脏为什么要跳动呢?问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗?问题三：心脏跳动的速度会变吗?三、合作探索、解决问题1、心脏“看看看，解决问题一(难点)我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨

6、论)小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方!2、心跳“猜猜猜，解决问题二(兴趣点)大象每分钟跳20次，小老鼠每分钟跳300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜看谁猜的最接近。3、心跳“听听听，解决问题三(重点)人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(相互听，用听诊器)要求：1、找一个朋友。2、相互听听平静时的心跳(音乐轻柔)。3、运动(动感音乐)相互听听运动后的心跳。沟通：发现心跳速度的变化吗?小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚

7、咚声，原来，运动会使心跳加速哦。四、迁移生活1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?(害怕、生气)2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒适，会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒适呢?小结：假如我们保持舒畅的心情，能够让心脏得到放松。五、留疑关于心脏还有很多的小机密哦，比方，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们能够到区角活动中继续探索。幼儿大班主题活动方案2活动目的：1、感受语言的节拍韵律，并且学会这首（颠倒歌）。2、让幼儿了解（颠倒歌）“故错的手法，也就是讲把事物的特征往反方向讲;并借此首（颠倒歌）让幼儿了解动物的主要特征。3、感受（颠倒

8、歌）所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。2、节拍轻松活泼的磁带。活动经过：1、导入：教师：今天教师带来一幅奇怪的画，如今请小朋友开动小脑筋，帮教师找出图片中奇怪的地方，好吗?幼儿：好!2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单讲一下，引起他们的兴趣。)3、引出歌词：教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿：想!4、教师边指着图片边讲出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿讲出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：教师：教师刚刚在讲歌词的时候，发

9、现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉教师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也共享共享你们的快乐啊!幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却讲它是长尾巴了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。教师：小朋友们真聪明!讲得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向讲。像刚刚小朋友讲的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚刚的颠倒歌里却把它讲成是长的了!5、引出完好的（颠倒歌）请幼儿欣赏，并让幼儿学习（颠倒歌）。教师：刚刚我们一起共享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿：想。(教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试本人讲出来，教师从旁适时提醒。)活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新

10、组合，使其符合事物本身的特征。教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊?7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习教师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?幼儿：好玩!教师：那想不想开动本人的小脑筋，也来编一编歌词啊?幼儿：想!教师：其实啊我们就能够根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈。延伸：让幼儿学会观察，擅长观察身边事物的特点。教师：今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们

11、小朋友也要擅长利用本人的小眼睛来观察事物哦!幼儿大班主题活动方案3活动目的：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1.多媒体课件。2.字卡：生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动经过：1.音乐引入主题师：小朋友们知道刚刚的（生日快乐）歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小

12、兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是本人做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物)讲述第二、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?讲述第四、五段师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔讲了什么?灰兔怎么讲的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)讲述第六、七段师：这次剪之前白兔对本人讲了什么?帽子做成了没有?白兔喃喃自语讲了些什么?第三天白兔碰见灰兔讲了什么?灰兔又是

13、怎么讲的?引导幼儿模拟对话。讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：由于手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于能否用心去准备。4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔开场要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?灰兔听讲白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同

14、作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地讲：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。晚饭后，白白就开场做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。如今只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，讲：“嗯，我觉得那块布更合适做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!白白生气的喃喃自语。灰灰的生日到了，当白白把

15、一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最十分的生日礼物。谢谢你!看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。幼儿大班主题活动方案4从本学期开场，新教材里有了多了名画欣赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿欣赏能力的发展，孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、色彩、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐作为欣赏内容，（红色中的和谐）是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、穿着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片

16、室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的比照，进而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经历和创作水平。但对于大班第一学期的幼儿来讲冷暖色的比照稍有困难，因而，我把此活动的目的制定为1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖比照色和直线、曲线的动静比照，幷能尝试把冷暖比照色运用到幼儿绘画中去。2、培养幼儿的观察力和艺术表现力。准备的材料有“课件马蒂斯的作品、“空白的画（家）。课件制作巧妙、颜色鲜艳，冷暖比照强烈，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的经过中体验了美感，提高了观察兴趣。本次活动我运用了直观教学法、

17、提问法并按循序渐进的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖比照色以及动静比照等内容。发展幼儿的思维能力、观察能力和白话表达能力。整个经过中我始终本着“幼儿在前，老师在后的教育理念通过让幼儿自由欣赏、集体沟通、老师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓励幼儿大胆进行创作。在本次活动中，我根据大班幼儿的特点设计了下面几个环节：一、感悟与讲述。二、分析与解释。三、幼儿作画。四、结束活动。在第一个环节感悟与讲述中，我直接出示名画让幼儿观察，通过几个简单的提问让幼儿讲讲画里有些什么，引起幼儿的兴趣和探索的动机，建立幼儿已有经

18、历与新学习内容的联络。让幼儿初步与大师作品直接主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比拟简单，可让幼儿自由讲述，我不做任何评价，只要孩子能讲出就能够。本环节中发现孩子们还是比拟积极去观察的。(上课经过中发现的积极还是缺乏)在第二个环节分析与解释中，重点引导幼儿通过欣赏名画，感受作品中冷暖比照色和直线、曲线的动静比照。首先让幼儿讲讲看到画中很多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜色?引出冷暖比照色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了比照色?在幼儿充分讲述后，我做了一下总结，帮助幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静比照环节中，我请幼儿通过观察，找出哪里用了直

19、线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静比照的认识，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的积极性被充分的调动起来了。(上课经过中发现的积极还是缺乏)欣赏活动不能只注重对一件作品的欣赏，还必须加强知识间的联络和运用，进而使幼儿获取丰富的知识和欣赏经历。因而，我在介绍画家的同时，又请幼儿欣赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用强烈比照色彩的风格。第三个环节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画（家），并问幼儿“小朋友你本人的家漂亮吗?以调动幼儿已有的经历，再通过欣赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到本人的涂色作品中，培养幼儿的艺术

20、表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。第四环节结束活动，我请幼儿把本人的作品介绍给客人教师，既培养了幼儿的白话表达能力，又锻炼了幼儿与人交往的能力。(经过中发现的积极还是缺乏)幼儿大班主题活动方案5活动目的：1、开展小组合作探索与沟通共享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联络，激发热爱各行各业工作人员的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联络并摄像、投影仪、字卡(预检挂号门诊配药等。活动经过：一

21、、导入活动：师：“近期，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来沟通一下吧!二、幼儿沟通活动：1、超市小组：(1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)(2)超市里卖些什么东西?(3)幼儿沟通：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?(5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比拟价格)(6)介绍超市里举行的一些“买一送一活动、发宣传单、抽奖活

22、动。(展示一些采集的小资料、幼儿经历介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便天天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。2、医院小组：(1)幼儿介绍看病的顺序：预检挂号门诊配药(付费)，看病为什么要预检?(2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)(4)我们都希望本人有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?(5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁

23、。)师：假如人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里假如有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒适一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生能够保障我们的身体健康，心理医生就能够保障我们的心理健康，只要身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。3、交通警察小组：(1)共同观看摄像：(2)幼儿分别沟通问题(假如马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?假如天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该如何过马路?)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)老师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不管刮风下雨都不能离开本人的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!(3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个三、结束部分：老师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!幼儿大班主题活动方案2020最新集合