律动教学方法有哪几种.docx

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1、律动教学方法有哪几种律动教学方法有哪几种艺洁1860由共享)演示法老师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。(3)参观法2、实践性音乐教学方法以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身介入的各项音乐实践活动，构成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。(1)练习法将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。(2)律动教学法是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。(3)创作教学法培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。(4)游戏教学法3、语言性音乐教学方法以语言传递为主，通过教师和学生

2、口头语言以及学生独立浏览书面语言为主的音乐教学方法。(1)讲授法老师通过简明、生动的口头语言活动以及学生独立浏览书面语言为主的教学方法。包括讲述、讲读、讲解、讲演等。(2)谈话法师生以口头语言问答的方式进行教学的方法。包括启发式、问答式、指导式谈话。(3)讨论法在老师的指导下，学生以全班或小组为单位围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的的方法。4、探究性音乐教学方法以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比拟、采集、沟通等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。1.、是动作要与鼓声相合，能走在点上，迅速反响鼓声的变化。在此基础上可加上音量、速度的变化;前后转向

3、的变化;开场与停止的训练等等，还能够在停止时下一个动作口令;训练反响能力。这种口令包括一个规定的动作如蹲下、趴下、一条腿抬起可以以不规定动作由学生本人创造一个造型动作：还可发口令：几人一组!(数字)或规定二人一组，用身体某部位相碰等等、等等。这方面的游戏十分多，只要老师不断开动脑筋会有更多可能性挖掘出来。2、声势练习奥尔夫和凯特曼创造的用详细动作发出响声的练习声势是对世界音乐教学的一大奉献，我们称为古典声势，这是根据四部合唱设计的控指(女高音)、拍手(男高音)、拍腿(女低音)、跺脚(男低音)四个声部。它们的记谱是这样的：符干朝上为右(指、腿、脚)，符干朝下为左(指、腿、脚捻指一般是双手，少数才

4、分开左右由于不易打出声响，可建议学生用弹舌协助动作发声。在他们二人合作的（学校教育）第一卷中专门有一部分节拍一旋律练习。这是最早的成果之一，里面提供了大量声势训练及教学中应用（合奏、伴奏、即兴等等)的练习范例，有极高的价值，是一部传世佳典。3、声势能够讲是动作教学的最基础方法，它能够从拍手开场，发展到四种方式，如今各国还有根据非洲、拉丁美洲以及美国本土的民间歌舞中原有的形式增添不少新的内容如拍胸、拍头、拍臀，脚下音色丰富的踢吐节拍等。对训练节拍感、反响能力、身体的谐调能力及即兴有非常好的效果，也深受孩于们欢迎。4、声势与节拍朗读结合，如为儿歌童谣伴奏。使学生一脑多用，丰富的声响与多声部的合作令他们学习兴趣更浓。律动教学方法有哪几种律动是音乐的灵魂，下面是我给大家整理的关于律动教学方法，希望能够帮到大家1、体验性音乐教学方法以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审推荐度：