幼儿园语言活动方案设计方案【5篇】.docx

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1、幼儿园语言活动方案设计方案【5篇】幼儿园语言活动方案设计方案【5篇】老师在语言教学的经过中要注意语言环境的创设，促进学生主动的学习和运用语言，提高语言理解表达能力。下面是我精心采集整理的幼儿园语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言活动方案1设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友特别喜欢的小动物，于是设计了这次活动（送大乌龟回家），让幼儿通过看看、猜猜、讲讲的方式理解故事内容，并敢于用完好句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间相互帮助的快乐。教学目的：1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用本人的语言表达想法。2、感受朋友间互帮互助的

2、快乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。教学准备：PPT教学重点：理解故事内容。教学难点：不同小动物帮助乌龟的办法。教学经过：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?2、乌龟有什么本领?3、乌龟的家在哪里?小结：今天教师要讲一个（送大乌龟回家）的故事。二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发现的?它讲了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，能够帮助小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮助了?他们会想什么办法呢?6、分段讲故事：小刺

3、猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们讲了什么?完好欣赏故事三、集体讨论，经历升级1、故事中大乌龟碰到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友碰到困难你会帮助他们吗?2、你帮助过朋友做过什么事情?小结：我们要相互帮助，帮助别人是件快乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了很多，此活动是幼儿比拟喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的介入到活动中，活动

4、收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜欢之情。幼儿园语言活动方案2设计意图：（纲要）指出：“语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。（果酱小房子）以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想讲、乐讲地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且经过中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次（果酱小房子）的教学活动。一、活动目的欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。二

5、、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。三、活动准备：字卡-小房子;背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节拍的音乐;印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。四、活动经过：(一)出示小房子，引题。我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得十分有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景图，边讲述边提问。1.出示图片熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。2.边讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

6、(三)请幼儿作画并猜测。接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?(四)老师完好讲述故事一遍。.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据本人的画续编，结束活动。幼儿园语言活动方案3活动目的：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学惯用对歌的方式学念儿歌。活动准备：1.PPT（菜地里的歌）活动经过：一、沟通议论。1、观察图片，讲讲各种蔬菜的名称。今天，教师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;

7、萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，讲出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜固然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜讲讲学儿歌1、联络画面猜一猜，儿歌里分别讲的是哪些蔬菜。老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们如今来一起念一念。3、师幼问答。老师：什么青青细又

8、长?幼：豆角青青细又长。4、完好欣赏儿歌，请幼儿一起完好地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。如今我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?的方式念

9、儿歌。老师：如今我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿，比方我讲“什么青青细又长。你们讲“嘿，细又长。幼儿园语言活动方案4活动目的：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动经过：1、游戏“猜猜它是谁，引起幼儿兴趣。(1)老师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是如何走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示

10、小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道本人有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下列图示，鼓励幼儿与老师共同讲述，并学做夸大动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园语言活动方案5【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模拟学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语

11、言学习从本质上讲是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境互相作用的结果，因而在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。【教学目的】1.倾听故事，愿意用短句进行表达。2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。【重难点】愿意用短句进行表达【教学准备】物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。【教学经过】-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经历。-可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达

12、-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把本人变成五颜六色啦，他们会把本人变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把本人变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了很多有趣的东西呢，可是，他们都不记得本人画了什么了，大家快来帮助他们吧。-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2.自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!幼儿园语言活动方案设计方案【5篇】