张培基英译散文（当老师的快乐）.docx

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1、张培基英译散文（当老师的快乐）张培基英译散文（当老师的快乐）本篇文章句式相对简单，重点把握一些表述，最好本人先译一遍，在与本译文对照，接下来，我给大家准备了张培基英译散文（当老师的快乐）,欢迎大家参考与借鉴。张培基英译散文（当老师的快乐）当老师的快乐JoysoftheTeachingCareer冰心BingXin|译文摘自张培基（英译中国散文选二）我只当过十年的老师。那是一九二六年我从美国留学回来，在母校燕京大学国文系当了一名老师。那时系里的主任和老师大半是我的教师。校内其他科、系里也有我的教师。总之，全校的老师都是我的师辈!因而在开教授会的时候，我总是挑个极边极角的座位，惶恐地缩在一旁。大家

2、都笑着称我为FaultyBaby(教授会的婴儿)。那一学期我还不满二十六岁。Iwasateacherforonlytenyears.In1926,onmyreturntoChinaafterfinishingstudiesintheUnitedStates,IbegantoteachatmyalmamaterYenchingUniversity,Peiping,asalecturerinChinese.ThedeansandteachersoftheDepartmentofChinesethenweremostlymyformerteachers.Otherfacultiesanddepart

3、mentsalsohadnolackofmyformerteachers.ImaywellsaythatpracticallyalltheteachingstaffoftheUniversityweremyseniors.Therefore,atafacultymeeting,Ialwayschoseaseatatanunobservablecorneroftheroom.Everybodyjokinglycalledme“facultybaby.Iwasthenontherightsideof26.要点：1，题目“当老师的快乐译为JoysoftheTeachingCareer，可以译为IEn

4、joyMyTeachingcareer,MyjoyousDaysasaTeacher,或HowIEnjoyedTeaching只要突出“我当老师很快乐即可2，“燕京大学译为YenchingUniversity属固定译法，国际通用3，hadnolackof即“无一例外，全都是此处译者用双重否认表肯定，起到了加强语气的作用体现了原文的感慨语气“!4，“不满26岁译为ontherightsideof26,意思等于youngerthan26综述：又是一篇语言质朴的文章，重在细节处体现文采，注意本段的双重否认的使用在学生群中就大不一样了。他们是我的好朋友。我教一年级必修科的国文，用的是古文课本。大学一年

5、级的男女学生很多，年纪又都不大，大概在十七到二十岁之间。国文课分成五个班，每班有三四十名，由于他们来自全国各地，闽粤的学生，听不大懂马鉴主任、周作人、沈尹默、顾随、郭绍虞等几位老先生的江南口音，于是教务处就把这一部分学生分到我的班上。从讲台上望去，一个个红扑扑的稚气未退的脸，嬉笑地好奇地望着我这个“小先生那时一般称老师为“先生。这些笑容对我并不陌生，和我的弟弟们和表妹们的笑容一模一样。打开点名簿请他们本人报名，我又逐一纠正了他们的口音，笑语纷纭之中，我们一下子就很熟悉很亲近了!我给他们出的第一道作文题目，就是自传，一来由于在这题目下人人都有话可写，二来通过这篇自传，我能够了解到每个学生的家庭背

6、景、习惯、性情等等。我看完文卷，从来只打下分数，不写批语，而注重在和每个人做半小时以内的课外谈话上。这样，他们能够告诉我：他们是怎么写的，我可以告诉他们我对这篇文字的意见，思想沟通了，我们相互也比拟满意。Itwas,however,adifferentstorywhenIwaswithmystudents.TheyandIweregoodfriends.WhenItaughtfreshmanChineseasarequiredcourse,Iusedatextbookofclassicalprose.Thefreshmenweremostlyyoungboysandgirlsagedbetwe

7、en17and20.FreshmanChinesewastaughtinfiveclasses,eachconsistingof30to40studentshailingfromvariousplacesofChina.ThosefromFujianandGuangdonghaddifficultyinunderstandingtheheavilyaccentedspeechofteacherslikeMaJian(Dean),ZhouZuoren,ShenYinmo,GuShuiandGuoShaoyuwhoallcamefromplacessouthoftheYangtseRiver.Co

8、nsequently,someofthesestudentsweretransferredtomyclassthroughthearrangementsoftheDeansOffice.Lookingdownfromtherostrum,Iwasdelightedbyamultitudeofrosy-facednaveyoungstudentssmilingandstaringcuriouslyatmethelittleteacher.Theirsmileswerebynomeansunfamiliartome,beingsimilartothoseIoftensawonthefacesofm

9、yyoungerbrothersandyoungerfemalecousins.Often,whenIopenedtheroll-callbookandaskedthemeachtogivetheirownnames,Icorrectedtheiraccentsonebyone.Thus,betweenlaughterandchat,wecametoknoweachotherbetterandweresoononfriendlyterms.Thefirstcompositiontheydidwas“MyAutobiography.Iletthemwriteonthissubjectbecaus

10、e,firstly,everybodyalwayshadgotsomethingtosayonitand,secondly,itwouldaffordmeagoodopportunitytounderstandeachstudentsfamilybackground,habit,disposition,etc.Ionlyputmarksbutnevergavecommentsonthepapersafterreadingthem.InsteadIlaidemphasisonholdingoutside-classindividualtalkswiththemlastingnotmorethan

11、30minutes.Theywouldtellmehowtheyhaddonethecomposition,andIwouldexpressmyopiniononit.Andwewouldbothfeelpleasedwiththefrankexchangeofviews.要点：1，“在学生群中就大不一样了。即“我跟学生相处时又是另一番情形了译为Itwas,however,adifferentstorywhenIwaswithmystudents.However等表示转折，递进，顺承关系的词，放在句中更显文采哦2，“他们是我的好朋友。这样一句简单的话，译者也处理得跟我们平常译得不一样，译为Th

12、eyandIweregoodfriends.强调的是师生间的朋友关系3，“我教一年级必修科的国文，用的是古文课本意即“我教一年级必修课时，用的是译为WhenItaughtfreshmanChineseasarequiredcourse,Iusedatextbookofclassicalprose.这个句子隐含了当.时“的意思，因而可用when4，“笑语纷纭之中，我们一下子就很熟悉很亲近了译为Thus,betweenlaughterandchat,wecametoknoweachotherbetterandweresoononfriendlyterms.，其中between是“由于.与的共同作用

13、=becauseofandcombined在（背影）中我们也见过between的类似用法，如：“一半为了丧事，一半为了父亲的赋闲“译为Betweengrandmasfuneralandfathersunemployment“，当时的betweenand意为“半因，半因，其实用法和这里是一样的5，“思想沟通了，我们相互也比拟满意意即“我们都比拟满意这种直接的观点上的沟通译为Andwewouldbothfeelpleasedwiththefrankexchangeofviews.综述：注意本处第二次出现的between的用法，只要出现过两次，讲明它还是比拟常用的我还开了一班习作的课，是为一年级以上

14、的学生选修的。我要学生们练习写各种文学形式的文字，如小讲、诗、书信，有时也有翻译我发现汉文基础好的学生，译文也会更通畅期末考试是让他们每人交一本刊物，什么种类的都行，如美术、体育等等。但必须有封面图案、本刊宗旨、文章、相片等等，同班同学之间能够相互组稿。可以以向班外的同学索稿或相片。学生们都觉得这很新鲜有趣，他们期末交来的“刊物，内容和刊名都很一致，又很活泼可喜。Ialsoofferedacourseonadvancedwriting,whichwasanelectiveforstudentsabovethefreshmanlevel.Itgavethemtrailingindifferent

15、genresofliterarywriting,suchasfiction,poetry,correspondenceandsometimestranslations.Fortheend-of-termexamination,Ihadthemeachhandinaself-editedmagazinespecializinginanysubjects,suchasfinearts,sports,etc.andcompletewithwelldesignedfromcover,aimofitspublication,photos,etc.Studentsofthesameclasscouldso

16、licitcontributionsorphotosfromeachother,orfromstudentsofotherclasses.Theycalleditaninterestingtry.Themagazinestheyhandeditbytheendofthetermwereverylivelyandencouraging,eachhavingitscontentquiteinlinewithitstitle.要点：1，“开课即offeracourse2,让他们每人交一本刊物意即“让每人交一本自编的刊物，译为Ihadthemeachhandinaself-editedmagazine

17、，“让某人做某事即havesbdone,self-edited译为“自编的属增益成分3“学生们都觉得这很新鲜有趣可按“他们都对这尝试感到有趣译为Theycalleditaninterestingtry,4，“但必须有封面图案、本刊宗旨、文章、相片等等意即“完成品必须有设计良好的封面图案、本刊宗旨、文章、相片等等译为andcompletewithwelldesignedfromcover,aimofitspublication,photos,etc5,活泼可喜译为livelyandencouraging，其中“可喜的意即“值得高兴的，振奋人心的译为encouraging综述：注意本段的一些特定表

18、述即可回忆起那几年的教学生涯，最使我眷恋的是：学生们和我成了知心朋友。那时老师和男女学生都住在校内，课外的接触特别频繁。我们经常在未名湖上划船，在水中央的岛边石舫上开种.种的讨论会，或者作个别谈话。这种个别谈话就更深化了!有个人的择业与择婚问题等等!这时我眼前突然涌现出好几对美满的夫妻，如郑林庄和吴瑞梧，林耀华和饶毓苏，等等。有的是我以大媒的身份去参加他们的完婚仪式，有的是由我出面宴请双方的家长，为他们撮合。讲起来是半个世纪以前的事了。他们中有过半数的人已先我而进入另一个世界，写到这里，我心里有讲不出的一种滋味!Inrecallingmypastcareerasateacher,Ialways

19、thinkfondlyoftheintimatefriendshipbetweenthestudentsandme.Inthosedays,teachersandstudentsalllivedoncampus,whichgreatlyfacilitatedourafter-schoolcontact.WeoftenwentboatingontheWeimingLake,orhaddiscussionsaboutvariousthingsonthemarbleboatbytheislandinthemiddleoftheLake,orhadheart-to-heartprivatetalksa

20、bout,forinstance,jobselectionsormarriage.Atthismomenttheimagesofquiteafewcouples,suchasZhengLinzhuangandWuRuiwu,LinYaohuaandRaoYusu,etc.suddenlyappearinmymindseye.Iattendedsomeoftheirweddingceremoniesinmycapacityasago-between.Sometimes,preparatorytomakingamatch,Ihadtheparentsofbothpartiesmeeteachoth

21、eratadinnerIgave.Allthattookplaceoverhalfacenturyago,andnow,alas,morethanhalfofthemhavegonetoanotherworldbeforeme.Ifeelveryhadaboutitindeed.我应该停笔了，我讲的既不是“尊师也不是“爱生，我只觉得“师和“生应当是相互尊重相互亲爱的朋友。Itstimeformetostopwritingnow.Ivenotbeentalkingsolelyabout“studentsrespectingteachersor“teacherscherishingstudents

22、because,tomymind,teachersandstudentsshouldbefriendswithmutualrespectandlove.要点：1，回忆起那几年的教学生涯“中的“回忆又使用了recall这个词，迄今为止，我们见过的表“回首，回忆，回想的词，已经能够总结成一个系列了有lookbackon，inretrospection,还有这次的inrecallingsth2，“课外的接触特别频繁“即“便于我们的课外接触译为whichgreatlyfacilitatedourafter-schoolcontact.3，“有的是由我出面宴请双方的家长，为他们撮合“，中的“撮合即“配对

23、译为makeamatch,整句话译作Sometimes,preparatorytomakingamatch,IhadtheparentsofbothpartiesmeeteachotheratadinnerIgave4，“他们中有过半数的人已先我而进入另一个世界译为andnow,alas,morethanhalfofthemhavegonetoanotherworldbeforeme.其中alas意为“哎呀表示一种悲戚或遗憾的语气，是译者后来加的5，“我心里有讲不出的一种滋味，此句是作者表达“无奈，失落，悲戚“的常用句，我们要根据语境将他们所要表达的感情译出，此处作者的感情应是悲戚的，故译作Ifeelveryhadaboutitindeed.