幼儿园大班常规教案.docx

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1、幼儿园大班常规教案让幼儿欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的喜庆、吉祥事物，感受其明快艳丽的色调。大胆表达本人的感受，倾听同伴的表达。下面是学习啦我精心整理的幼儿园大班常规教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班常规教案篇一中国红【设计意图】如今孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以红色来表现喜庆、吉祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处能够采集。通过这个活动，订孩子感受中国红，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达本人喜庆快乐的情感。【活动目的】1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的喜庆、吉祥事物，感受其明快艳丽的色调。2、大胆表达本人的感受，

2、倾听同伴的表达。3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。【活动准备】师生共同采集红色的实物。相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。【活动经过】一、幼儿讲述，沟通本人采集的红色物品。(剪纸、中国结等)提问：你采集的红色的东西是什么?是用来干什么的?二、欣赏图片感受喜庆、吉祥的寓意，体验中国红明快的色彩。1、幼儿分过年了(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)两个主题欣赏。提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?老师小结：在中国红色代表喜庆，吉祥。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开

3、心快乐的心情。用很多红色的饰物来打扮周围的环境，表达祝福。2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)3、幼儿欣赏录像(（喜乐年华）)，感受红红的节日气氛。4、演示FLASH（小朋友点炮竹），向幼儿拜年。三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。幼儿园大班常规教案篇二（扎染手绢）【设计意图】根据本班课题计划，近期一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，本人尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目的。在活动中培养幼儿的想象力和扎染

4、技能，体验成功的乐趣。【活动目的】1.尝试本人设计图稿，选择材料扎染手帕。2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3.积极介入活动，体验成功的乐趣。【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动经过】1.以谜语形式导入。(手绢)2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕

5、对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?如何才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2).出示扎染好的作品，引导幼儿比拟异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?怎样进行修改?5.幼儿操作，老师巡回指导。今天我们来做小小设计师，本人设计、扎染一块漂亮的手绢。6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。【活动反思】本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开场部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿

6、欣赏，启发孩子过渡到本人设计图稿本人扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感遭到了扎染活动的无限魅力。幼儿园大班常规教案篇三美丽的唐装【设计意图】唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化分享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜欢，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的穿着打扮有着具有浓厚的关注点与模拟性。所以我们选择了唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国唐装独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。【活动目的】1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。【活动准备】唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。【活动经过】一、带幼儿观看唐装服饰展演，引起幼儿兴趣。二、引导幼儿沟通与讨论，了解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚刚看到的是什么服装吗?你们是从哪里看出来的?你们都喜欢唐装的什么?三、引导幼儿欣赏唐装1、从色彩上欣赏：老师提问：刚刚我们