想象力是什么_2.docx

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1、想象力是什么想象力是什么_怎样培养想象力想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理经过，是一种高级复杂的认知活动。下面就是我给大家带来的想象力是什么_怎样培养想象力，希望大家喜欢!想象力是什么一人不仅能够回忆过去感悟过的事物形象，而且还能创造新的形象。这种在刺激影响下，人脑中旧经历(即旧表象)重新组合，产生新事物形象的经过叫想象。想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理经过，是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以直观的方式呈如今人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。从目的性来看：

2、想象有随意想象和不随意想象。从内容新颖度看：有再造和创造想象。从想象和现实关系看：有幻想、理想、空想。人能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。例如嫦娥奔月，龙宫探宝，（西游记）中西天取经，大闹天宫的故事，都是想象力的产物。想象力在人的思维中用途极大。想象力，属于人所特有的高级认识经过。想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的经过。很多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。中国神话中的天宫、海外仙山、阎罗世界都是虚设想象的结果。如猪八戒这个形象就是（西游记）作者将猪的形象和人的形象结合起来，把猪的头和人的身体结合在一起，并赋予一定的人物性格而产生的

3、。这样一种猪头人身，讲着人话，具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，如今、将来也不会有。这样看来，想象似乎与现实无关，完全是人脑的自由创造了。想象确实不同程度地脱离了现实，但必须以现实为基础，是客观现实的反映。某些想象的东西，固然从总体讲可能是特别荒唐的，是现实世界中没有也不可能有的，但构成这个整体的材料，却总是;于客观现实。尽管现实中没有猪八戒，但猪头、人身、五齿耙、猪八戒穿的衣服，讲的语言等构成猪八戒这个完好形象的材料，现实生活中都是有的。人们的想象在日常生活、生产劳动、文学艺术、科学技术中，随时可见，随处可寻。人的想象是在广泛的感悟、丰富的经历、渊博的知识的基础上产生的。19世

4、纪中叶，美国有一位多年从事新闻工作的人叫艾伦坡，他把握大量侦破案件的新闻资料和有关知识。有一次，纽约发生了一起奇怪的杀人案，警方侦破不了，而身在费城的艾论坡只凭报纸报道的几篇新闻记事，运用他的经历和知识，以惊人的想象力，设想了案情的很多详细细节并把本人的想象写成了侦探小讲。后来案件破获了，人们发现实际案情与艾论坡的小讲惊人地类似，致使侦探家们也为之惊叹不已，可见丰富的知识是想象的基础。没有知识基础，毫无科学根据，漫无边际的想象只能是毫无意义的空想。但是，知识和想象又不是一回事，知识只是激发想象力的前提，有的人固然知识很多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开本人想象的翅膀，结

5、果却变成了知识的奴隶。发明家爱迪生，没有念太多少书，知识是靠自学得来的，但他有丰富的想象力，能充分利用本人占有的知识进行创造性的想象，并通过思维把想象变成创造发明。他一生的创造和发明达2000多项，其中为专利局正式登记的就有1000多项。在1882年一年之内，平均三天就有一项新发明，而与他同时代的很多知识不亚于他的学者，却一生默默无闻。法国生物学家克劳德贝尔纳讲：构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。意思是讲人们不能被已有的东西或知识所束缚，而是要立足于已有的知识，大胆幻想，提出新颖独到的新见解来。既然想象力并不完全取决于知识的多少，那么科学家的脑子是不是天生就有丰富的想象力呢

6、?也不是。有的心理学家以为，人的大脑有四个功能部位，即感受区、储存区、判定区、想象区。很显然，前三者指的是观察、记忆和思维。一般人在日常生活中，经常动用的是前三个区，而想象区一般只被动用了15%。科学家所以都具有丰富的想象力，就是由于他们大脑中的想象区经常处在一种积极的兴奋状态，擅长想象构思，创造新形象。而一般人对想象区的潜力却挖掘不够。想象的经过是属于思维范畴的，主要是分析和综合的形式。想象的分析和综合是凭借形象来实现的。一个人为了构造出某种新形象，就必须对有关的已有表象进行加工改造。一方面，分析已有表象的特点，看哪些对构造新形象没有用，就把它舍弃掉，哪些有用，就把它取出来;另一方面，经过这

7、样一番分析之后，于是就运用综合，把那些构造新形象有用的表象结合起来，进而构造出一种新的形象。例如关于北极风光的形象，就是通过分析和综合之后，把千里冰封万里雪飘朔风野大荒无人烟，以及北极熊，狗拉雪橇等等形象联合起来而成。想象中有高级和低级，复杂和简单之分。如鲁迅笔下的阿Q的这一典型形象，则是复杂的高级的分析和综合的产物。鲁迅本人讲：人物的原型没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脑在北京，衣服在山西，是一个拼凑的脚色。高尔基讲，要创造一个小商人、官吏、工人的典型形象，必须从20个到50个，以致几百个小店铺老板、官吏、工人中每个人的身上，把他们最有代表性的阶级特点、习惯、癖好、姿势、信仰和谈吐等等抽取出

8、来，再把它们综合在一个小店铺老板、官吏、工人的身上。怎样培养想象力二一个人想象力丰富，应该讲是生活环境的影响和个人意识培养的结果。有人抱怨本人天生就不是有丰富想象力的人，其实每一个天生都具有一定的想象力，但要使之丰富，就需随时注意培养。在培养想象力的经过中，应遵循这样六个原则。第一个原则：要学会摹仿想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本钢笔字贴，天长日久就能够写出同样漂亮的钢笔字来。其实，摹仿本身就是一种再造想象，你摹仿得越像，越讲明你的再造想象能力强。摹仿的经过就是你捉住事物之间的外部和内部特点的联络的经过。通过这种联络，你就能逐步认识事物之间的某些必然的联络特征。把握

9、了这种方法，你就会自学地把一种事物和与之有联络特征的另一种事物加以比照，这就是你在想象了。所以，摹仿决不同于抄袭，而是把过去经历的东西通过本人的头脑再现出来，这种再现经过就是想象。古今中外，很多有成就的人物在开场时都是从摹仿而得到收益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出本人的路来。这就是从摹仿到创新的想象力发展的结果。第二个原则：尽可能地博览群书纵观科学发展史，任何一位科学家的成就，都与他们勤奋学习，进而积累下丰富的知识有关。马克思为写（资本论），花了40年的时间浏览了大卫?李嘉图、亚当?斯密等几乎所有古典经济家的著作，并作用于还翻阅了大量的资料。伟大的发明家爱迪生，从小勤奋好学，11岁时就

10、浏览了科学百科全书，以后又大量浏览了牛顿、法拉第等人的很多著作，积累了丰富的科学知识，为以后的科学发明打下了坚实的基础。一个人所把握的知识，有助于他的想象力的展开。随着当代科学的发展，社会各部门的分工越来越细致，社会各知识领域广泛严密的联络和沟通，为人类的想象力打开了史无前例的广阔天地。例如当代经济学家丁柏根，正是将高深的数学和物理学同经济学加以联络，才创立了计量经济学这门边缘学科。第三个原则：注意提高本人的文学艺术修养诗人和画家常被以为是最富有想象力的人。不错，正是他们通过丰富的想象力，才为我们描绘了一幅幅形象生动的生活场景。所以向文学艺术学习想象力是非常有益的。几乎所有的心理学家都强调文学

11、艺术修养对培养提高想象力的重要价值。苏联心理学家捷普洛夫讲：浏览文艺作品这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力的手段。我们知道，文学艺术是人类社会实际生活的最形象生动的再现，它大量使用的形象思维，比起抽象的逻辑公式，显得更生动、更详细。加上它所具有的浓郁的感情色彩，所以更容易被接受，有更强的感染力。但必须注意，那种走马观花式的涉错作品和只追求一个知道或看热闹式的浏览方法，并不能丰富你的想象力。我们提倡积极的想象，要在头脑里看见和听见作品描绘的一切，这种身临其境就是京都的一种再造想象，这是创造想象不可缺少的基本能力。第四个原则：要勤于观察、擅长观察一个人的观察能力的强弱直接影响到他的想象力。所

12、谓指捕捉事物和现象的属性和特征的能力。我们想象某事物时，就是捕捉该事物和头脑中经历的事物发生联络的外部或内部的属性和特征，而观察是第一步，即首先认识某事物有什么样的特征和属性，第二步才是想象，即把事物之间的属性和特征加以比拟和联络。俄国著名生理学家巴甫洛夫就曾在他实验室的墙壁上题道：观察，观察，再观察。那些伟大的文学家和发明就就是在不懈的观察中悟出事物的特性和本质联络，进而想象出一个又一个艺术形象或科学新知的。巴甫洛夫本人为了研究动物的生理活动，连续30多年进行细致地观察，进而提出了条件反射概念和高级神经活动学讲，进而荣获诺贝尔奖金。英国地质学家赖尔，一生都是在仔细地观察中度过的。他游历了几乎

13、大半个地球，在观察中积累了丰富的经历，终于写成了（地质原理）等伟大著作。这里所讲的观察绝不仅仅是观察本身，在观察的经过中还要勤于考虑，并进行尽可能多的实践活动。在实践中观察，在观察中求得科学新知，这就是每个科学家走过的路。正如培根所讲：我们这些具有人的精神的科学家们应当实验、实验、永远实验下去。科学家们就是这样在不断的观察探索中造就丰富的科学想象力。为了观察，他们甚至不惜一切。居里夫人为了观察镭，曾不顾放射无素对身体的危害;爱迪生为了实验几乎变成残废。可见，人类丰富的创造想象是靠不断的观察、积累，靠那种对事物固执的探究精神才培养起来的。那么，怎样提高观察能力呢?在观察中应采取什么样的态度和方法

14、呢?(1)为本人提出任务迅速地看出观察对象的特性并比拟不同方面的联络和互相作用;(2)努力发现观察对象的最微小的变化;(3)学会从所感悟的事物中区分出最重要的因素;(4)观察要有积极性、系统性和计划性。第五个原则：注意培养多方面的喜好广泛的喜好和多方面的兴趣能够使人思路开阔，想象也就有了广阔的天地。世界是复杂多样且相互相关的。多方面的喜好，各种知识能够相互补充，相互启发，扬长避短。我们在生活中常会碰到这样的情况：当你考虑一个问题，从一方面百思不得其解，换一个角度，也许马上会恍然大悟。多方面的喜好对想象力的作用，道理也是一样的。第六个原则：对事业保持饱满的热情热情是进行想象活动的直接动力。捷普洛

15、夫讲：一个人的想象活动与其情绪生活是严密地联络着的。创造想象的重大创造，永远产生于丰富的感情之中。在实践生活中，人们往往在情绪冲动时闪烁出智慧的火花。青年人比老年人更富于想象力的原因，正是在于青年旺盛的热情和情绪容易冲动的性格。据讲，人在情绪低落时的想象能力只要平常的二分之一甚至更少，这时人们主观上根本就不愿去多想。对于这点，文学艺术家们都有亲身体会。诗人只要在心潮汹涌感情剧烈时才最容易驰骋他的想象，写出感人肺腑的诗篇。作家在总结合作体会时经常讲：不是我的作品感动了读者，而是作品的情景首先感动了我本人。所以丰富的创造想象是和饱满的情绪分不开的。对于科学家来讲，只要首先对他的事业倾注了他全身心的

16、热爱之情，才有可能驱使他去努力想象他的研究对象。一只苹果从树上掉下来实属屡见不鲜，人们几乎能够随时随地看见墙上挂着的世界地图，但是为什么只要牛顿从掉下的苹果中想象到一种看不见的气力。只要魏格纳才从墙上的世界地图想象到世界海陆的最原始分布?原因就在于牛顿和魏格纳这样的想象家对事业的无限热情，致使他们的衣食住行都和事业息息相关，才使他们随时随地都自觉不自觉地发挥他们的想象力去描绘理想中的科学蓝图。再让我们看看伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文吧，正是他对大自然和大自然中的生命体的真诚的感情，才使他坚持不解地去探索自然的奥秘。据讲有一次，年轻的达尔文看见一只受伤的小鸟在痛苦地挣扎，他便从此不决心绝不仅仅为了娱乐而杀害任何生物。对于一个固执追求自然真理的人来讲，对自然的爱唤起了他丰富的创造性和想象力，正如一位古代哲学家所讲的：善良的心，只不过是生动的想象力的别名罢了。描绘理想中的科学蓝图。想象力是什么_怎样培养想象力