怎样提高七年级学生的数学成绩.docx

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1、怎样提高七年级学生的数学成绩怎样提高七年级学生的数学成绩文琼的怎样提高七年级学生的数学成绩，欢迎浏览与借鉴，希望对你们有帮助!1怎样提高七年级学生的数学成绩1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的介入意识。如教学“七巧板时，一开场就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们考虑回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，进而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动

2、地投入到学习中。2.充分让学生介入实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂构造，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在介入活动中认识“自己，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中老师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，到达“亲其师，信其教的效果。2培养良好的学习习惯引导学生要有一个好的学习习惯。为什么有的同学学习数学会觉得很轻松，而有的同

3、学尽管努力，埋头苦干，但收获甚微?究其原因是学习方法不对头，我从兴趣教学兴趣入手，主要谈下面几个方面。1.学习要预习。如教学“三角形的内角和时，可出示几个问题：三角形的内角和是多少?三角形内角和是180的证实方法是什么?你的证实方法有几种?然后教新课时，能够提问学生回答问题，并不失机会地对于在预习中有进步、有成绩的学生给予表扬，让学生获得成功的喜悦。进而产生兴趣，养成预习的习惯。2.学时要讨论。十分是一题多解的题目或需要分类讨论的问题。如在教学“几何题的证实时就有很多需要分类讨论的题目，还有在探索规律的教学中，可以以让学生进行分组讨论。在教学中若是碰到问题老师尽量引导学生进行讨论，进而培养大家

4、和作学习的积极性。3.学生要总结。根据新教材的要求，在新授课结束后就得要小结。老师能够引导学生根据课堂教学的内容加以总结。课课小结、时时小结，然后到了章节小结，最后还得做阶段性小结。学生通过经常的小结，能够加强记忆的效果，使认知构造更明晰，学生的知识不易遗忘。3提升课堂教学的生动性1.新颖变幻的导入“万事开始难，要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半，因而要在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来.如亲手实践导入：组织学生进行实践操作，通过学生本人动手动脑去探索知识，发现真理.例如在讲三角形内角和为180时，让学生将三角形的三个内角剪下拼凑在一起，进而从实践中总结出三角形内角

5、和为180，使学生享遭到本人发现真理的快乐.又如设疑式导入：一上课就给学生创设一些疑问，设置悬念，引起考虑，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣.例如老师上课时将一块完好的三角形玻璃当场打破成三块，老师问：“若带第一块去，大家知道带去了三角形的几个元素?带第二块去，带去了三角形的几个元素?带第三块去，带去了三角形的几个元素?这富有启发性的问题，引起了学生学习的深思和讨论，并为学习“角边角的全等三角形断定奠定了基础.类似这样的种.种导入，把问题置于适当的情境下，进而营造了一个生动有趣的学习环境，相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中.2.刺激变化的经过课堂是学生智慧的起源地，老师

6、应不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切地感遭到“数学真巧妙!.七年级学生的认识心理特征也告诉我们：培养学生学习兴趣的有效途径，就是在教学中努力实现智力操作和实验操作的有机结合.如：“有理数的乘方这节课中，为使学生感受乘方意义并进一步认识指数在乘方中的作用，让学生动手对折一张厚为0.1mm的纸，对折一次后，厚为多少mm?对折两次后，厚为多少mm?对折100次后，厚为多少mm?如若每层楼高3m，对折100次后的纸，有多少层楼高?这就激起了学生跃跃欲试的兴致，使本来枯燥无味的内容注入了活力.又如：由两个人玩的“抢30游戏规则如下：第一个人先讲“1或“1、2，第二个人要接着往下讲一个或两个数，然后又轮到第一个人，再接着往下讲一个或两个数，这样两人反复轮流，每次每人讲一个或两个数都能够，但是不能够连讲三个数，谁先讲到30谁就得胜.试想像这样生动、有趣的游戏，能不引人入胜吗?像这样的教学活动，丰富多彩、生动活泼，充分发挥了学生的主体作用，有效集中了学生注意力，消除学生“学习数学枯燥乏味的认识，获得了事半功倍的效果.怎样提高七年级学生的数学成绩