高二化学推断题的解题方法.docx

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1、高二化学推断题的解题方法高二化学推断题的解题方法维维一些关于高二化学推断题的解题方法，希望对大家有所帮助。高二化学推断题的解题方法1.限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象(或必要的数据)进行分析，作出正确判定。解题关键：审明题意，明确范围，注意题目所给的限定条件;紧扣现象，正确判定;要注意数据对推断结论的影响。2.不定范围推断：常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是：根据元素化合物之间互相转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判定，确定有关的物质。题目往往综合性较强，具有一定的难度。从形式来看，有叙述型、图表型等。解题关键：见题后

2、先迅速阅读一遍，由模糊的一遍“扫描，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描绘，作为解题的突破口，进而全面分析比拟，作出正确判定。3.给出微粒构造等的微粒(或元素)推断题。解题关键：熟记元素符号，直接导出;把握几种关系，列式导出;利用排布规律，逐层导出;弄清带电原因，分析导出;捉住元素特征，综合导出;根据量的关系，计算导出。4.给出混合物可能组成的框图型(或叙述型)推断题。解题关键：解框图型(或叙述型)推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种(顺推或逆推)，或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开;有时需试探求解，

3、最后验证。5.给出物质间转化关系的代码型推断题。解题关键：此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求“破译出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。6.给出物质范围的表格型推断题。解题关键：列表分析，对号入座;直观明快，谨防漏解。总之，解无机推断题的步骤是：读审。仔细读题、审清题意。即弄清题意和要求，明确已知和未知条件，找出明显条件和隐蔽条件。找突破口或“题眼。通过分析构造特征、性质特征、反响特征和现象特征及特征数据等等，确定某一物质或成分的存在，以此作解题突破口。推理。从突破口向外扩展，通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论，最后作全

4、面检查，验证推论能否符合题意。有机推断题有机推断和合成题能够全面考察学生对有机物的构造、性质、合成、反响条件的选择等知识把握的程度和应用水平，又能考察学生的自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑，同时可与所给信息严密结合，要求迁移应用，因而成为近年来高考的热门。有机推断是一类综合性强，思维容量大的题型，其一般形式是推物质，写用语，判性质。当然，有的只要求推出有机物，有的则要求根据分子式推同分异构体，确定物质的构造;有的还要求写出有机方程式。由于有机中普遍存在同分异构现象，而有机物的分子式不能表示详细的物质，因而用语中十分强调写出有机物质的构造简式。有机推断题所提供的条件和常见问题有机推断题所提

5、供的条件一类是有机物的性质及互相关系(可以能有数据)，这类题要求直接推断物质的名称，并写出构造简式;另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质，最后写化学用语。有机推断应以特征点为解题突破口，根据已知条件建立的知识构造，结合信息和相关知识进行推理、计算、排除干扰，最后做出正确推断。一般可采用顺推法、逆推法、多法结合推断，顺藤摸瓜，问题就迎刃而解了。解决推断题的常见问题1、我觉得化学推断题比拟难，应该怎么办?推断题包括有机推断题和无机推断题两种形式，有机推断题往往题目中会给信息，首先要读懂题目中的所给信息，假如是方程式的话，要明确它

6、的断键和成键的位置，还要十分注意题目中所给的文字信息。从开场根据框图向后进行，当中间推断不过去的时候，再从最后向前推断，用两头挤的方式，时刻关注信息，完成所合成的问题。有机推断十分要注意官能团的性质。无机推断题应熟练把握元素化合物的基本知识，捉住突破点，这个突破点包括一些特殊的现象，还有性质，进行突破，使题目能够比拟顺利地进行。2、化学中的推断题怎样把握切入角度?化学推断题一般是两个大题，一个是无机的推断，一个是有机的推断。这个切入点有两种题型，一种题型是从大家很熟悉的物质开场展开的，另外一种题型是最初的反响物很不熟悉，不明确的，这样就有两种做法，一个是从很明确的物质出发的，大家从开场往后逐一

7、推断，假如中间有不明白的地方，能够先跳过去。假如开场没有明确的物质，是一个很含糊的物质，这样的话，请大家从特殊的物质，特殊的现象，特殊的反响入手。这个突破点一定是书本上的最典型的知识和最典型的现象。由此突破一点，全局就能够展开了，这样的题目，往往是一点突破，其他的都应该是顺着这点左右展开，没有问题的。高二化学学会浏览第一、学会速读速读是一目十行的浏览。它主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑构造作粗步了解，并明确所需感悟事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础。第二、学会精读精读一般是建立在速读的基础上的更进一步的浏览。其目的在于研究速读经过中所感悟的化学

8、事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑构造的理解和把握。精读的主要策略是学会聚焦。所谓聚焦，是指在浏览时抛开冗余信息和枝节信息，而是把注意力集中在有效的信息上来。如在浏览（原子的构成）时，通过速读，明确本节内容的重点在于原子的内部构造上。于是，在此基础上把注意力聚焦在这一内容上，深化研究课本中相关段落的内容，进而概括出原子内部各种粒子的关系。在化学学习经过中，对于所有的重点知识如化学概念、原理等的浏览，都必须做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复琢磨，进而把握所学内容的精华。如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的最小微粒。“最小微粒是概念的外延，“保持物

9、质化学性质是概念的内涵。学习时，要十分注意分子保持的是化学性质，而不是物理性质;同时分子(必须由分子构成的物质)是保持物质化学性质的最小微粒，不是所有能保持化学性质的微粒都是分子，可以能是原子等，明确这些对化学的深化学习很重要。第三、读思结合浏览教材，仅停留在“读的基础上是不够的，只“读不“思，仅能获得化学事实的表象知识，而对于深深隐含在表象内部的、深层次的知识往往就无法感悟，进而影响对化学事实的全面深入的感悟。因而，要边读边思，注意对表象的知识进行大胆的质疑、提出问题、多问“为什么、是什么、怎么样，将表象的知识与相关的化学概念、原理、规律等知识密切联络起来，并对知识进行归纳总结，比照深化，确保深化全面的把握。例如，在浏览有关氧化反响内容时，课本在列出硫、铁、碳等与氧气反响后，提出“我们把物质与氧发生的化学反响叫做氧化反响。在这里为什么指“与氧反响而不讲“与氧气反响?“氧能否就是氧气?假如不是，那么“氧指的是那些物质等?假如能够这样深化去分析，就能愈加深化地把握氧化反响的概念。高二化学推断题的解题方法