高一语文的背诵技巧.docx

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1、高一语文的背诵技巧高一语文的背诵技巧除了课堂上的学习外，平常的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，那么下面给大家共享一些关于高一语文的背诵技巧，希望对大家有所帮助。高一语文的背诵技巧1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，把握文章的语言特点，捉住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，能够从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，能够从了解和把握有

2、关事实、记叙顺序入手。2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只要熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证实，持续性的缓慢浏览，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快浏览速度，则可在大脑皮层构成连贯的信号刺激，进而强化记忆效果，提高背诵速度。3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。文章的“纲便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们根据作

3、者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱的特点，各章(段)字句大体一样，因而，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就能够了。5.示范鼓励法一些功底深厚的语文老师在要求学生背诵之前，往往本人先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵自信心无疑是有很大鼓励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开场练习背诵之后，老师就要深化学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马，并让这些“千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵自信心，尤其具

4、有重要的意义。6.关联词提示法并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联络，有人讲，关联词是议论文的语言轨迹。因而，及时把握关联词这个“语言轨迹，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的（少年中国讲），文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为将来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在别人，而全在我少年。这段文字中含关联词“而使则使则故而其中第一句中的“而连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使则使则构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句

5、中的“故连接上下两个句子，表因果关系;“而连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。7.辞格勾连法教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因而，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往能够收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文（口技）中有这么一段文字先用排比句式“百千百千百千声声声，接着用“顶针句式“人手，手指人口，口舌生动地描写了发生火灾时人们惊慌万状的忙乱场面。所以，我们只要根据作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的

6、。8.听录音背诵法生理学家以为，让视觉和听觉共同介入记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，进而构成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。高一语文学习经历总结1、不妨给本人定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使本人产生腻烦情绪，这时能够把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，如今四特别钟就完成了。2、不要

7、在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会讲听音乐是放松神经的好办法，那么你尽能够专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要整个晚上都温习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证实，这样做非但容易疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排温习两三门功课，情况要好多了。除了特别重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化吸收，适当做一些扼要的笔记即可。高一语文浏览的

8、习惯(一)诵读。一个人语文能力的构成恰恰是在诵读的经过中完成的。因而，教材上选的那些优秀的作品，十分是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高本人的语文素养。(二)精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从本质上看，他是一各伴随着考虑、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的浏览，是更高层次的浏览。孔子讲学而不思则罔，对于精读来讲，最关键的一条是在读中要考虑，在考虑中质疑，即发现问题，实际上有效的浏览，就是一个发现问题解决问题的经过，也是一个浏览水平不断提高的经过。(三)多读。一要挑选（语文读本）是的一些篇目来读;二是读一点名著，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来讲，可能有点大。(四)勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评浏览材料，对其内容、构造、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。高一语文的背诵技巧