怎样培养学生的语文综合能力.docx

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1、怎样培养学生的语文综合能力怎样培养学生的语文综合能力为了造就大批创造型人才，中学语文教学应注重培养学生的综合能力。那么要怎样培养学生的语文综合能力呢?下面我为你整理培养学生的语文综合能力，希望能帮到你。培养学生的语文综合能力的方法一、概述课文内容，归纳文章的段意，层意及中心思想，是培养学生综合能力的有效方式。概述，包括口头概述和书面概述，它要求舍弃课文的详细情节和次要内容，用准确的语言来表达文章的内容，归纳段意层意，无论归纳自然段的段意、还是构造段的段意或是段中各层次的层意，既可从文中找出段落，层次的中心句，可以以适当借用该段、该层的词语，用概括的语言表达它们的中心意思;归纳中心思想，这是要求

2、更高的综合。二、单元训练和综合训练相结合，是培养学生综合能力的良好方法。语文是一门工具性很强的学科，必须通过训练、实践才能使学生提高综合能力。也就是讲，学生将所学知识通过训练构成技能技巧，再把技能技巧用于实践训练，以到达知识的迁移。这样反复实践训练，到达稳固知识，发展智力，构成语文综合能力的目的。需要指出的是，训练要从文章的特点、学生实际，把握语文规律和培养能力等方面来设计，要力求精要，有用。语文教学中(十分是总温习中)单项训练虽然不可少，但综合训练更重要。学生在单项训练中把握的知识是零碎的，缺乏系统的，只要通过综合训练，才能构成比拟完好的知识构造。单元训练，是特别重要的综合训练。由于它把一个

3、单元所学的知识联络起来加以整理比拟，便于把握同类文章的共性和个性。三、编写作文提纲，是培养学生综合能力的重要手段。编写作文提纲的一般方法是先把表现中心思想要写的几个问题或几个部分的主要内容写出来，然后再考虑每个部分的详细内容要点，各部分、各段落的内在联络，顺序的排列和材料详略的处理等。写前，必须充分占有材料;写时，要对材料进行去粗取精、去伪存真的加工处理，使那些较典型、较新颖而又合适表现中心思想的材料条理化。如写一篇议论文，应包括论点确实立，论据的组织，结论的提出。要在提纲中大体确定，用哪些道理、哪些事实来证实那些道理，等等。在编写经过中，将乱麻团似的材料梳理清楚，搭好架子。正式行文时就能避免

4、语无伦次、丢三拉四、层次不清、主次不分等缺点。所以编写作文提纲，是提高学生驾驭素材，组织构造水平的有效训练手段人们常讲，语文教学的任务是培养学生听、讲、读、写能力，但听、讲、读、写能力的提高也离不开综合能力的提高，只要综合能力的提高，才能更进一步提高听、讲、读、写的能力。语文教学假如注重从多方面培养学生的综合能力，就既能提高语文教学的质量，又能开发智力，不断造就创造型的人才。语文学习的重要性1、语文学习是各科学习的基础很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好。例如某重点中学英语实验班的考试，要求学生在五分钟内浏览一篇英文短文，总结出文章大意。很多学生能读懂文章，却无法准

5、确总结文章大意，而总结段意恰恰是语文课所要修炼的基本功。同理，很多学生看不懂数学题目，也是一样的问题。2、语文学习是循序渐进的积累经过与物理、化学等自然学科不同，语文学习很难在短时间内有非常明显的提高。上初中后，所学科目忽然增加，学生往往会应接不暇，留给“皮厚的语文的学习时间不断被压缩。所以指望中学阶段实现语文的突飞猛进是不现实的，这也愈加凸显了小学语文的重要。3、语文成绩往往拖后腿小学语文注重课本和基础知识，初中则更注重浏览、作文以及语文的综合素质。实际情况是，很多孩子无法在短时间内完成从小学到初中的顺畅对接，导致语文成为了拖后腿的项目。例如某重点中学初一期中考试，语文第一名仅78分，60分甚至是不及格的比比皆是。4、语文的学习将会伴随孩子的一生很多家长将语文学习等同于作文，不免有些偏颇。语文学习涵盖听、讲、读、写四个方面。分别对应理解沟通能力、语言表达能力、文字感悟能力、文字书面表达能力。这四方面能力的综合训练，关系到孩子一生的成长。当孩子真正能够把握听、讲、读、写四种能力的时候，中考、高考这些考试又怎样能成为障碍呢?思维训练