高中教师浏览心得大全.docx

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1、高中教师浏览心得大全高中教师浏览心得大全读一本好书，就好像上了一堂好课：读一本好书，就好像向成功行了一段好路。书是我们一生的导师。下面我给大家带来高中教师浏览心得大全，希望能帮助到大家!高中教师浏览心得大全1读了李镇西教师的（做最好的教师）一书，感触很深。这本书是李教师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李教师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之冲动、赞叹、折服!李教师提出教育者能否拥有一颗童心，对教育至关重要。老师的童心意味着怀

2、有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑的老师无疑会被学生视为知心朋友，博得学生的心灵。老师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，老师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣喜好，多一种与学生共同的兴趣喜好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把教师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，老师越是忘掉本人的“尊严，学生越会对教师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。李教师深深感动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。“爱是李镇西教师永久的教育理念，他能够和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱理解中留下了精彩的生命霎时。在没

3、有读李教师的书之前，我曾那么地自信本人是“爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变本人过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制本人的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度考虑问题。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美妙的开端。只要这样的爱，才是真正的爱，只要这样的教育，才是真正的教育。高中教师浏览心得大全2（老师主角与老师发展新探）是一本与将来老师讨论关于老师职业的生命价值的著作。叶澜教授把老师职业存在的状态分为三种，即以此谋生和养家糊口的生存状态、

4、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自己的发展状态。“我是一个如何的老师?多少次我想过这个问题，现实中“生存型的老师确实不少，他们或将自己的职业视为谋生的手段，或默默牺牲将吃苦视为享受，可是，我也看到了更多“享受型的老师“捧着一颗心来，不带半根草去，他们无怨无悔地坚守着自己的信念，满怀热情地投入工作，把学生的成长当成自己最大的欢乐。他们默默地奉献着，也享受着奉献之后的欢乐。读了这本书后，我觉得：“我是一位幸福老师，我也是一个把学生的成长当成自己最大的欢乐的老师，在体验人生和档次幸福的享受状态下，服务着社会，完善着自己的发展状态。回想自己欢乐地与学生交往，欣慰地享受着自己教育教学中的成功

5、，让我感遭到了作为老师的欢乐。诚然，工作中不会一帆风顺，我们更应当调节好自己的情绪，进取地投入工作，这样，我们才能享受工作给我们带来的欢乐。教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，“发展型老师是我们始终追求的一种境界和目的，教育发展的关键又在于老师素质和专业发展水平的提高;所以，教育者自觉完善自己的同时，才能更有利于学生的完善与发展。首先：老师需树立人本思想，让学生获得人格上的平等老师要热爱本职工作，热爱自己的学生，我们明白“亲其师方能“信其道的道理，不要习惯以长者的姿态，居高临下的教训学生，作为老师必需要了解学生、理解学生、尊重学生，真正确立学生的主体地位，树立以人为本的思想，使学生

6、获得人格上的平等。其次：老师需有感情的教育教学，使教育教学充满活力。“感人心者，莫先乎情。没有感情的教育教学是苍白无力的，学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱，需要老师的爱护。老师仅有热爱学生，才能关心和爱护他们，产生共同的思想感情，这样，老师才能取信于学生，享有较高的威信，使学生愿意服从自己的指挥，理解自己的感情。用尊重、信任、体贴、关心去充实，用爱的气力去教育学生才能成效卓著。再次：老师要不断地反思，努力成为反思型老师。但丁讲过这样一句话：人不能像走兽一样活着，应当追求知识和美德，作为“人的老师，应懂得珍惜光阴，不断追求新知识、新理念，把握更多的

7、本领，以更好地教学和指导学生。仅有这样，我们的教育事业才会真正地、长久地兴隆发达。因此在老师德性的养成中，强调的是反思和自己修养，在反思中，找到自己教学中的缺乏，课后进行弥补。这更有利于教学水平的提高，帮助自己更快地成长。“追承生命的阳光，享受生活的欢乐，让我们以此言共勉，在教育事业中奉献、求真和创新，真正使我们的职业生涯焕发出愈加旺盛的生命活力。高中教师浏览心得大全3作为一名老师，经常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够明晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时则跑题，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材资料呈现的明晰度，往往讲得满头大汗却达

8、不到梦想的效果。浏览（有效教学方法）一书后，我遭到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸施行，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须到达上好课的一些基本要求：目的明确、重点突出，资料正确、方法得当，明晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。一、目的明确。目的明确是指上课时老师明白这堂课要把握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有如何的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目的。在一节课上，师生的活动都应围绕教学目的展开、进行，老师上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外资料，为了加深学生对问题的理解，有时把资料引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些知识，甚至有

9、相当广度，只要是有利于目的的完成，都是能够的。可是，漫无目的地讲故事、东拉西扯，做那些与实现目的无关的事，应予以否认，对学生也同样，老师要及时觉察并纠正学生努力完成任务。二、资料正确、重点突出。在一节课上老师要把精神主要放在重点资料的教学上，不要对所有任务和所有资料平均使用时间和精神，对细枝末节的知识能够蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练把握。老师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、贴合逻辑的，技能或行为要贴合规范，并且应当要求学生作出的反响同样是正确的，假如不正确，老师就要及时予以纠正，学生心目中的老师往往是崇高的、万能的，他们会向老师提出

10、各种各样的问题，老师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当老师没有把握回答问题时，老师能够讲：“这个问题提得很好，能否有哪位同学能回答?“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习，老师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐步构成科学的态度。三、方法得当。老师应当根据教学任务、资料和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，老师要擅长选择方法，创造性加以运用，力求使教学获得较好的效果，方法本身无所谓好坏，但不一样的方法有不一样的使用范围，老师上课运用的方法要与教学情境相合

11、适。譬如，对尚未定论的争议问题，能够用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描绘，不如用演示法愈加直观，等等。四、明晰授课一向以来，我以为明晰授课只是讲在上课时要口齿清楚，声音响亮，有活力，能做到抑扬顿挫。原先这只是明晰授课的前提，是基础，是一小部分。仅有标准的普通话距离明晰授课还有很大的一段距离。更为重要的是资料组织，老师对课文的熟悉以及授课策略的选择等要做到明晰授课，更多的功夫是在课上。对于老师，要做到明晰授课，就要求在课前要深化研究教材，钻研教学大纲，经过教科书和教学参考书，了解教学资料的整体以及各部分之间的联络，把握各部分资料的教学目的和要求，仔细浏览领会教学

12、参考书，明确教材的地位和体系，把握其中心资料和中心思想，确定教学目的，研究教材的组织和处理。也就是讲老师在课前要对所讲授资料有明晰的理解思路，老师本身对知识有宏观和微观上的把握，对教材资料有深入的理解。在对教材的深入理解基础上，有要请教师在平常要苦练基本功，要有较好的表达本事，能够将自己对知识的理解准确的转变为学生能够理解领会的语言并表达出来。语言是老师将自己的知识转换为学生知识的主要媒介。学生在理解新知识时总要有一个反响时间段，而老师明晰的表达，能够大大缩减转化的时间。经过老师明晰的讲授引导，构成学生较明晰的科学的知识脉络。经过第一次讲授，学生很难到达预定的教学效果，这又需要老师能够用简单易

13、懂的语言，不一样的阐述方法，从知识的其他角度入手，进行再次阐述。这样老师所要教授的知识才会在学生脑海里生根发芽。有了对教材的深入理解，语言的明晰表达，要到达明晰授课的教学效果，还要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。五、组织严密。课的进程次序分明、有条不紊，课的节拍紧凑，不一样任务变换时速度自然，课堂秩序好。老师要有必须的组织才干，获得学生的进取配合，才能做到组织严密。六、学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。一节课应自始至终在老师的指导下充分发挥学生学习的进取性，课堂上学生的进取性能否得到发挥取决于老师的启发和引导，老师在课上要边教边观察学生的反响，根据学生的反响调节自己的教学。一旦发现学生反映

14、淡然、注意力分散，要立即找原因，发挥教学机智，经过调整资料、方法、管理三个方面去激起学生的进取状态，假如资料太深了，就该尽量的粗浅的方式来揭示的本质;假如进程太慢了，就该立即加快来完成;假如学生太疲惫了，就该改个方法，如改讲授为议论或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。教学是艺术，是无止境的，老师要把课上得好像艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索高中教师浏览心得大全4自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，好像浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各

15、方面的修养来提高本人。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实本人。不仅仅教师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。下面就是我这一学期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却经常会有这样的疑惑：我们应该怎样读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，好像浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修

16、养来提高本人。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实本人。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，考虑是最重要的，但是正如俗话所讲：好记性不如烂笔头，把考虑的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，可以以帮助我们记忆考虑的结果，便于日后比拟、综合、分析。假如所读的书是本人的书，我还在书的空白处写下本人看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

17、常听学生家长讲“我家的孩子只听教师的，教师的话几乎比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐步融洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深入得体会了教育的民主，在学生眼里，老师能够与他们等量齐观，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能遭到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉讲烦恼，向我倾诉困难，我因而常和学生沟通，这不能不讲是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情

18、都莫名的冲动，我总是深深的感遭到了本身的一种最崇高的价值。毫不避讳地讲，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。话又讲回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人讲，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这话虽然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知缺乏也。因而，在学习中，书本是无言的教师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全

19、能够针对本身的切实需求，选择和决定学习什么、如何学习、学习的进度等等。简言之，同时结合本人的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经历，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕如何的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我本人又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。高中教师浏览心得大全5近期买了一本李镇西老师的力作：（爱心与教育），回家后仔细浏览品味，在读到其中反映李镇西老师心声的（做最好的老师）一文时，时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所感动，现摘录一些精

20、彩的片段以自勉。所谓“最好的老师，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比他们的人格、学识、本事乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我能够和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比我今日备课是不是比昨日更认真?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳?我今日处理突发事件是不是比昨日更机智?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今日帮助“后进生是不是比昨日更细心?我今日所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富?我今日所进行的教育反思是不是比昨日更深入?今日我应对学生的教育教学提议或意见是不是比昨日更虚心?我今日听到各种“不理解后是不是比昨日更冷静?每一天都

21、不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师的境界靠近。我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来讲当然也重要(可见我也并未“脱俗)，但假如这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个老师能否“最好，第一应当看学生的评价，老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。培养学生开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏势力的民主意识，一种独立考虑的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观李老师的话讲得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也讲到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目的和方向。高中教师浏览心得大全