高三地理温习方法.docx

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1、高三地理温习方法高三地理温习方法高考地理一轮温习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。相比高考地理一轮温习，高考地理二轮温习是在第一轮全面扫描基础上的提高和深化。一方面时间较短，总计只要不到两个月的时间;另一方面，温习任务很重，既要稳固还要提高。因而温习中采用合理的技巧和策略就显得特别重要。今天我给大家带来一些高三地理温习方法。在高考地理二轮温习须做到、做好下面重点工作。1、高考地理一轮温习和高考地理二轮温习的关系高考地理一轮温习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。高考地理二轮温习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干知识和

2、学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联络、主干明晰的知识网络。其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。2.地理与文科综合的关系贯彻重单科温习、少跨学科综合的原则，以提高温习的有效性和针对性。目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地知识的拼盘。因而文综温习必须坚持抓好单科的温习。当然在适当的时间进行适宜的文综训练，显得很有必要，主要是训练学生做文综试题的感觉。试卷的长度、难度、时间等要切近高考。3.初中与高中地理知识的关系高考地理二轮温习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理知识有序地附着在高中地理基本原理上

3、，构成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科本身知识的贯穿，提高知识迁移能力，培养综合意识，加强学科内综合能力。同时，也只要把详细的地理事物或现象落实到详细的区域中，才能更深入地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。在重点温习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初中与高中地理知识的有机结合。初中与高中的地理知识是一个完好的知识体系，只要高中地理中涉及的初中地理知识，都应该把握，绝不能含糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理知识时要进行串联温习，并落实到区域图上。4.地理学科和热门问题的关系。地理温习中要

4、牢牢地把握学科的主干知识体系，这是解决问题的核心、基础、关键。热门问题只是试题的背景材料，是试题的切入点。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛，因而，在二轮温习中，应把重点放在教材主干知识的温习上，可立足于学科知识，适当关注、考虑热门问题，切忌刻意地去追逐热门。对热门问题的把握要注意两方面：一是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热门事件;二是长期的热门问题，比方可持续发展问题。5、突出学科基础知识，注重查漏补缺学科基础知识是我们应对复杂多变的高考试题的常规武器，也是我们以不变应万变的高考理念，它是考虑问题、解决问题的知识依托，是决胜高考的支撑点。随着高考改革的深化和

5、命题立意由知识立意向能力立意的转型，考生会产生一种认识上的误区，好似如今高考重能力轻知识。其实高考命题立意的变化，对基础知识的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。由于知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起。从一轮考试结果看，考试出错的，还往往是在看似简单的基础知识上。假如我们不能跳出这一认识误区，其后果不堪设想。因而在高考地理二轮温习应考中，我们要重视基础，突出重点，擅长提炼主干知识，挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联络，以干带支，构成完好的知识系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。6、梳理知识、构成体系经过一轮比拟细致全面的温习，基础知识得

6、到了较大的充实，但没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种情况，利用专题温习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快速地调动和运用相关知识来解决问题。7、加强地理学科思维和地理学科能力的训练高考命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因而，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平常的训练中要有意识地进行培养，进而构成地理学科思维习惯和地理学科能力。因而在温习经过中，重点应放在下面方面：构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、构造化、规律化、形象化、技能化

7、的训练，培养综合分析、比拟分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;注重理论联络实际，关注社会热门，培养应用能力，如让学生把握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题;加强学科联络，培养综合能力，如注重学科间知识的穿插点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去考虑世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等)。8、把握基本原理，训练解题思路明确地理原理、把握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。

8、因而要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完好的地理知识构造的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工业、农业、交通、人口、城市、资源、劳力、市场、技术、政策、文化等)间的互相联络，自然环境与人文活动之间的联络、影响等。在高考地理二轮温习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练，培养学生用地理目光看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强地理浏览能力、获取地理信息能力、地理实践能力、地理探究能力等多种能力的训练。在二轮温习时还要安排地理图表浏览和绘制的专题。总结常用地理图表浏览和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训练，认真观察、填绘、浏览、分析图表，构成空间概念，提高再认区域地图和读析图表的能力。