高三年级英语温习安排.docx

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1、高三年级英语温习安排高三年级英语温习安排为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。下面给大家带来一些关于高三年级英语温习安排，希望对大家有所帮助。高三年级英语温习1一、难度预测理性化纵观近几年高考英语试题，不难发现其总体难度比拟平稳。但随着新课改的不断深化以及经济建设对外语教育越来越高的要求，各地在2016年的高考讲明中都增加了词汇量和难度。所以估计2017年的试题难度可能会比2016年有所增加，并进一步加大试题的区分度。通过对去年前年各地试题(尤其是全国卷)的仔细的定性定量分析，能够发现用于检查语言应用能力的完形填空题选材都比拟新颖，体现了既考察学生对语法、词汇等基础知识的综合运

2、用能力，又考察了学生对英语短文的浏览理解能力的命题宗旨，难度符合选拔性考试的要求;浏览理解题在保持了历年风格的基础上，难度继续保持适中;书面表达题越来越注重学生自由发挥的理念。二、语法温习重点化固然高考试题中单项选择题只要15题，但这并不意味着我们应放弃语法学习。语法是指导语言的法则，是语言呈现的规律。学好了语法，就能够起到举一反三、触类旁通和事半功倍的成效。在浏览理解中，假如连句子构造也弄不清，很难想象学生能有效地进行浏览。因而，注意语法温习是特别必要的。但这并非意味着必须面面俱到，抠得很细。温习语法必须有所侧重。要既温习基本的句法内容，如语态、时态、语气、陈述、疑问、祈使形式、各种从句、比

3、拟级及级等，还要注意词法和句型。在温习经过中应适当注意句子分析，以提高浏览能力。三、温习内容系统化高考温习要有系统有计划，切勿盲目地温习。应切实了解本人的薄弱环节。一般来讲，使用前三年的高考卷子进行模拟测试能够对学生的水平做出正确的评估，如学生在某一方面失分太多，就应对症下药，多做该方面的典型题目，并进行理性分析，力求把握其解题规律，争取多得分。有些题目(如完形填空、浏览理解、书面表达等)的解题能力固然不是一朝一夕能够大幅提高的，但通过系统化的由易到难的适当练习是能够加快提高进程的。要优选精讲练习，将规律性的知识把握好，并且理解一些边缘题，由于近年试题中体现的“不拘泥大纲宗旨的题目大多是边缘题

4、。四、单词记忆词组化在英语高考备考中，词汇问题一直是个棘手的难题。有的学生虽下了苦功，背熟了所有单词，却最终发现背出的单词在解题经过中作用不大;还有的学生虽下了苦功，但由于基础差，最终还不能背出所有的单词，即便背出来的也无法应用。上述两种困难能够用下面方法解决。要根据读音记忆单词，同时应尽量将单词，十分是形容词、动词和介词放在词组中去记忆，这样就可解决应用问题，由于我们只要根据句法就能造出很好的句子或看懂句子的构造和意思。如beat/hit/strikesbin/onthe部位，preferdoingAtodingB等。五、解题方法科学化解题方法能否科学对考试成绩有着很大的影响。绝大多数考生往

5、往按照考题顺序做。这种方法对于基础好、解题速度快的学生一般影响不大。但考生假如基础一般，又碰到较难的试卷，就会在第一卷的完形和浏览题上花费过多的时间，以致答第二卷的题目时太仓促而将该得的分数失掉。因而，考生在做听力、单项选择和完形填空题之后应该立即转入第二卷，用20分钟左右的时间认真答卷，然后再去做浏览，做浏览理解题时先沉着易的文章着手，将应得的分数收入囊中，对于无法理解的题目就大胆猜题。在解题经过中不应在某一难题上花太多的时间，如对某题没把握，可在该题题号下做一记号，等到做完试卷后再去理睬它。很多时候题目答案会在不经意中自然冒出来。浏览文章时可先读每段的第一句或最后一句(此二句往往是主题句)

6、，了解文章的布局与大意，然后看题目，再从相关段落中去寻找答案。大多数省市的英语高考考生应过口试和笔试关。口试中往往有两个重点项目：情景对话和口头作文。笔试试题有六大项目，即听力、单项选择、完形填空、浏览理解、短文改错和书面表达。温习时必须了解这八个方面的窍门。1.情景对话温习应在两人之间进行，一问一答，问问题的同学可看参考，同时检查对方的回答能否正确，在对话结束后立即予以纠正，然后交换角色。天天练习可快速提高正确率。2.口头作文可一个人进行练习，准备时要记住主要内容以及表达这些内容的英语词汇、短语和句型。一个人练习时，可将内容录入录音机，再回过来检查，看本人声音能否明晰，语音语调能否良好，回答

7、速度能否正常，表达内容能否完好。发现错误与缺乏后，及时改正提高。3.听力要予以充分重视，听不同口音的材料。要利用一切可利用的资源练习听力，上课时教师应尽量多讲英语，课文录音要先听再跟读，听力训练要天天有，不能三天打鱼两天晒网。听之前要争分夺秒先阅读试题，然后根据题目要求捕捉所需信息。4.单项填空要学会全面分析句子，找出干扰项的错误。如选项为谓语动词，就从时态、语态、语气、主谓一致四个角度去考虑;如选项为近义词之间的区别，就根据上下文确定所需单词;如题目检查你的交际能力，那就根据英语习惯表达法去解，千万不要用中国式的英语去套。温习时要注意名词近义词(如trip,journey,travel,to

8、ur,voyage等)、动词或动词词组(如cause,leadto,bringabout,resultin等)、介词(如except,exceptfor,exceptthat,besides;thanksto,becauseof,owingto,dueto等)的异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高。5.完形填空要了解做完形填空题的顺序。第一遍先解决较容易的或语法方面的题目;第二遍力求解出所有题目。如碰到没把握的选项，能够从上下文中寻找类似构造进行比拟分析，以得出正确答案。6.浏览理解要学会迅速了解文章主旨。一般来讲，较长的段落的第一句或最后一句为该段落的主题句。读完主题句后，就能够基本了解该

9、文内容，然后再读浏览理解题，根据题目在有关段落找答案，如检查的是文章的主题思想，则要选涉及面最广的那个选项。7.短文改错要明确该题有三不改的特点，即不改标点，不改大小写，不改拼写错误。一般来讲，正确行不会多于一行，缺词行不会多于二行。要注意错误类型的分布。一般检查的名词、谓语动词、非谓语动词、代词、冠词、句子构造、连词等各占一行。有时错误设计在一行的开始或结尾，也经常导致考生的疏误。8.书面表达此题旨在考察学生的笔头交际能力，难度低于高中教材，词汇也局限于大纲之内。只要把握方法，加强练习，是完全能够获得好成绩的。做书面表达题目首先要把握审题关。审题应从“内容和“形式两方面入手，所谓内容就是要根

10、据题目中提供的信息找出必须表达清楚的内容要点;所谓“形式就是根据题目的要求，确定书面表达的适当形式，是日记、书信、通知?还是故事、寓言、描写或看图作文?确定形式和内容后，就可着手写作，写作时要十分注意动词的时态、语态、主谓一致、非谓语动词、主从句构造等方面，也要注意使用连接词使文章浑然一体，还要注意词数的控制，否则就会扣分。高三年级英语温习2听力近年来听力题的话题很丰富，因而要求学生具有比拟丰富的话题心理和话题词汇，这样才能预测整个对话的发展趋势，把握讲话人传达的有效信息点。这就要求同学们在平常的训练中除了要把握材料中的词组和句型，也要注意白话的真实性，学会听懂弦外之音，提高听力理解能力。单项

11、选择这项主要考察学生对语言知识的把握，覆盖的知识点较多，应是备考温习的重点。如今越来越强调语言的实用性和交际性，注重在真实语境中考察学生对基础语法知识的把握和灵敏运用能力;尤其对动词的考察占了相当比例。所以同学们对所学语法要认真梳理，十分是对动词(时态、语态、动词短语、情态动词、非谓语动词)和复合句(状语从句、定语从句、名词性从句)的温习：准确理解它们的基本概念、基本形式和基本功能，培养在各种语境中灵敏运用所学语法知识的能力。完形填空此项具有考点多的特点，备考往往从选项的词性等入手。考察最多的还是动词，另外还包括名词、形容词、副词、连词等。答题正确率的高低还和学生对文章的理解及背景知识的了解有

12、很大关系，因而平常同学们应多浏览、欣赏和背诵各种英文材料，以体会异国文化，加强语感，学习英语思维及表达方式。答题时下面几点技巧大家能够参考：细读首句，预测主题;跳读全文，领会大意;通读全文，试选答案，细读全文，琢磨难题;再读全文，复核答案。浏览理解这是试卷上分值最多的一项：选材越来越注重不同领域知识的互相浸透;内容涉及科技、新闻、经济、教育、环保等各方面;江苏卷浏览单词总数到达2，000以上;体现了考速度，考深度，考整体理解的特点。浏览的提高要靠长期的积累，高三阶段更要保证一定的浏览量，并且注意浏览一些异国文化背景浓厚的作品，关注科技、时事动态，同时有针对性地进行阶段侧重练习，提高浏览技巧和能

13、力。对话填空这是今年的新题型，从今年的考题看，10个单词的拼写难度不算大，关键要能通过上下文，联想到正确的词。所以解题时要对所给的对话有一个整体把握，弄清谈话的语境及内容，在理解的基础上，根据首字母考虑确定单词;之后再根据语法知识确定该词的完好、正确形式。书面表达此项近年来在材料作文的基础上，加强了对学生应考能力的检查：要求加上本人的观点或建议。因而同学们平常要扩大所接触的范文类型，并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理及灵敏运用。高三年级英语温习3一、加强语篇训练,进行浏览在高三总温习中，放弃语法温习为重点的温习形式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新

14、考纲所要求的。语篇训练不仅包括浏览理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，浏览理解是重中之重，同学在做浏览理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对浏览理解一题的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答时，要充分利用平常所学过的浏览技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以行的自己浏览训练，浏览速度和正确率定会日渐提高。在做完浏览后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词、短语，温习语法知识要比单纯地看考纲记单

15、词，做单项选择题记语法点效果要好得多。由于语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的温习，构成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。二、重视书面表达训练书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考察方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：确定文章体裁写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话，不同的文体有不同的格式。选择准确的词汇和短语确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免

16、遗漏要点。连词成句将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数能否运用正确。栓查语言短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行自己训练，并与参考译文进比照，看看本人文章中的要点能否齐全，短文运用能否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作能力会是益加强。三、建立改错本，是温习中不可缺少的环节学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过教师的讲评，仍然是一犯

17、再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是特别必要的，教师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的构成，每次考试前，翻看一下本人所做错误题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，相信同学们应用科学的温习方法以及合理的安排，踏踏实实，持之以恒的进行课堂温习及课后的自己训练，英语学习能力一定会日益提高，祝愿同学们在高考中获得好成绩。高三年级英语温习4一、兵马未动，粮草先行充分必要的物质准备是保障温习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件

18、武器：1.袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是由于词汇不过关。因而准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时温习、随时扩大，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用天天的零碎时间，可谓一箭双雕。2.作文档案书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平常大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案能够把平常的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，浏览当中碰到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、温习、仿写、欣赏的素材，进而逐步提高本人的书面表达水平。

19、3.错题档案把本人平常训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常温习和反思，就会逐步突破本人的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。4.英汉词典勤查词典能够规范本人的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩大词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。5.高考试题尤其是近五年高考试题汇编高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题能够明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把本人培养成一名出色的“考试型选手。二、

20、知己知彼，百战不殆本质上，高考是考生与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。因而考生要想获得最终的胜利，就必须做到“知己知彼，进而“有的放矢，提高温习效率。1.明确英语学科特点，“不走错路英语学习首先是一种“模拟，因而准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。为了减少遗忘，提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到“过度学习，及时温习，循环往复，不留“夹生饭。所谓过度学习就是在刚能记住或把握相关知识的基础上再适当延长一段学习和使用时间，加强学习的效果，减少遗忘。另外只要及时温习才能稳固记忆的效果，只要循环往复才能“熟以致用。2.明确命题原则，“不走弯路高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用;语言必须合适详细的交际行为;考核的焦点在于能否到达交际目的;语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。这就要求考生在学习经过中不能简单的重复记忆“死的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、讲、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵敏运用语言的能力。3.摸清本人实情，步入“高速路要对照大纲要求，明确哪些东西已经把握了，哪些东西应下大力气学，哪些东西点到为止，进而提高时间的利用效率。高三年级英语温习安排