高二物理强化落实的温习方法.docx

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1、高二物理强化落实的温习方法高二物理强化落实的温习方法强化落实阶段是学习物理新课之后的一个非常重要的阶段，此经过就是温习经过。主要分为单元温习、课后温习、边学边温习三种形式。下面给大家共享一些关于高二物理强化落实的温习方法，希望对大家有所帮助。高二物理强化落实的温习方法一、及时稳固温习。对于天天学过的知识，第二天在回想时，一般能忘掉百分之六十至百分之七十。所以高中生们必须及时稳固温习，抢在遗忘之前温习。此经过的温习方法是：1.回忆温习法。即“过电影温习法。2.精读、细读物理课本钻研其中重难点，到达全部记忆和理解程度。然后通过解答温习例题与习题，体会解答方法和技巧。另外，别忘了看一下课堂笔记，通过

2、理解记忆，补充内容。3.环环相扣温习法。即每节课后不但要温习当天内容，还应该把前一节课、前一章内容温习一遍。二、使重点知识系统化、网络化。对于各个章节的温习，一定要捉住重点知识，能从不同角度，用不同方法去表述并理解它。从章节内容的前后联络去把握它。并且要找出知识点之间的内在逻辑构造关系，比方属种关系、主从关系、并列联络，进而使知识条理化、构造化、系统化!这个经过能够使我们了解物理知识的来龙去脉、主从关系、并列关系等。三、多读课外参考书。对于学有余力的学生们来讲，课后利用剩余时间能够浏览物理课外参考书以及其他读物。此经过是课堂学习的继续和延伸经过，能够培养学生们的自学能力和非智力优秀品质。选择课

3、外参考书一定注意：所选课外参考书的数量不要过多，太滥。要注意浏览参考书最好在学完一部分或这一章内容之后进行。浏览课外参考书时，要对重点内容深化钻研、领会内容。四、创新性整理笔记。整理高中物理笔记的经过是每个学生都必须做到的。把握物理方法，加速智力发展。通过创新整理笔记还能够积累学习资料。整理每节课笔记的经过：主要有整理课堂笔记、把听课记录、预习笔记、浏览参考书等一齐整理出来，突出重点、难点。整理单元笔记的经过：通过整理好知识构造网络，总结重点物理概念、规律、公式、实验。采集典型题：通过典型例题采集一些重要结论和实验经过注意事项。高二生怎么提高物理成绩物理学习技巧1、把上课效率提高到最大不管是什

4、么学科，上课都是必不可少的。尤其对于物理来讲，假如上课效率不高，那么成绩就很难提高上去。1)提高上课效率首先就得在上课之前做好准备。上课之前把下节课教师要讲的内容预习一下，大概理解一下，让本人有个心理准备。等到教师讲的时候，本人也能有考虑的方向，可以以预测下面接下来的内容。除了预习知识以外，还要整理好桌面，把上课需要用到的东西都准备好，以免要用的时候手忙脚乱的找浪费了听课时间。2)认真听课、主动考虑。物理不同于其他学科，学习物理要有本人的物理思维。所以高二学生在上物理课的时候，一定要认真听教师讲，积极和教师互动、主动考虑，培养本人独立考虑的能力。上课的时候对于教师的问题要多方面的去考虑，等到教

5、师讲解的时候注意比照一下本人的思路和教师的思路有什么不同之处，哪个更好一些，假如本人考虑不周，也要分析一下原因。2、提高物理成绩就要会做题都讲理科提高成绩全靠刷题，其实这句话也不是全对。就拿物理来讲，不能见到题就做，你得挑一些合适本人的、经典的例题去做，不要做一些难度十分大的题，一般教师布置的作业题都是比拟好一些的。做题的时候最好能多想几种解题思路，用最简单、省事儿的，这样一来，下次碰到这个类型的题不仅能做出来，还能节省做题时间。做完题之后一定要注意总结，看看这这道题涉及到的知识点还有没有其他的考察方向，这道题还能不能改一下(问题和已知量换一下)等等，想办法把一道题做透做精。高二物理八大学习方

6、法1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。3、比照观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比拟。4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。二、经过的分析方法1、化解经过层次：一般讲来，复杂的物理经过都是由若干个简单的“子经过构成的。因而，分析物理经过的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个互相关联的“子经过来研究。2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或经过)正确分析物理经过的关键环节。3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化经过，是众多因素相互依存，相互

7、制约的“综合效应。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联络上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理经过也会随之而发生变化。在分析问题时，要十分注意区分由于条件变化而引起的物理经过的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。三、因果分析法1、分清因果地位：物理学中有很多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，经常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联络，哪些量之间没有因果联络。2、注意因果对应：任何结

8、果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是逐一对应的，不能混淆。3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。四、原型启发法原型启发就是通过与假设的事物具有类似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中能否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有下面三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。五、概括法概括

9、是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来讲，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经历的概括，又叫类似特征的概括。类似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比拟，舍弃它们不一样的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必需要在经历概括的基础上，对各种事物和现象作深化的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的

10、属性。六、归纳法归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联络，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、经过)归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比拟、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜测或假讲，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比拟的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的本质，就是辩析物理现象、概念、规律

11、的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。七、类比法类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比拟，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但能够在物理知识系统内部进行，还能够将很多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。八、假设推理法假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理经过，灵敏运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容：1、物理经过假设2、物理线路假设3、推理经过假设4、临界状态假设5、矢量方向假设。高二物理强化落实的温习方法