高考二轮数学温习方法.docx

《高考二轮数学温习方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考二轮数学温习方法.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考二轮数学温习方法高考二轮数学温习方法学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。那你有属于你的学习方法吗?那么接下来给大家共享一些关于高考二轮数学温习方法，希望对大家有所帮助。高考二轮数学温习方法一、分类记忆法碰到数学公式较多，一时难于记忆时，能够将这些公式适当分组。例如求导公式有18个，就能够分成四组来记：(1)常数与幂函数的导数(2个);(2)指数与对数函数的导数(4个);(3)三角函数的导数(6个);(4)反三角函数的导数(6个)。求导法则有7个，可分为两组来记：(1)和、差、积、商复合函数的导数(4个);(2)反函数、隐函数、幂指数函数的导数(3个)。二、推理记忆

2、法很多数学知识之间逻辑关系比拟明显，要记住这些知识，只需记忆一个，而其余可利用推理得到，这种记忆称为推理记忆。例如，平行四边形的性质，我们只要记住它的定义，由定义推理得它的任一对角线把它平分成两个全等三角形，继而又推得它的对边相等，对角相等，相邻角互补，两条对角线相互平分等性质。三、标志记忆法在学习某一章节知识时，先看一遍，对于重要部分用彩笔在下面画上波浪线，再记忆时，就不需要将整个章节的内容从头到尾逐字逐句的看了，只要看划重点的地方并在它的启示下就能记住本章节主要内容，这种记忆称为标志记忆。四、回想记忆法在重复记忆某一章节的知识时，不看详细内容，而是通过大脑回想到达重复记忆的目的，这种记忆称

3、为回想记忆。在实际记忆时，回想记忆法与标志记忆法是配合使用的。数学不好是什么原因第一，听懂了不等于学会了，我们上课总以为听懂就是学会了，结果导致基础知识不过关，基本概念没有把握，上课仅仅是听了听，并没有做到真正的理解和把握。把握的标准是在不看任何提示的情况下，本人能复述下来，显然，我们很多数学成绩不理想的孩子这一点是做不到的。第二，把做作业当做练习，实际上做作业的真正目的是为了检测，考试是为了检测一个阶段的学习情况，而做作业是为了检测当天的学习情况。因而，在做作业的时候，一定不能够翻书、不能够查阅资料。假如一边做作业，一边翻书，就相当于考试作弊，作业都完成了，但是考试的时候还是不会。第三，缺少

4、“刻意练习，对于天天做作业中碰到的问题，我们应该再进行重复性的训练，才能真正把握，但大部分同学是没有的，以为完成了作业一天的学习就结束了，因而，问题积少成多，最后影响的考试成绩。数学不好怎么样才能开窍1、认真“听的习惯。为了教和学的同步，老师应要求学生在课堂上集中思想，专心听教师讲课，认真听同学发言，捉住重点、难点、疑点听，边听边考虑，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2、积极“想的习惯。积极考虑教师和同学提出的问题，使本人始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生考虑、回答问题一般要求到达：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，考虑问题时应逐步浸透联想、假设、转化

5、等数学思想，不断提高考虑问题的质量和速度。3、仔细“审的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。老师应要求学生仔细浏览教材内容，学会捉住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真琢磨、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议老师们经常进行“一字之差义差万的专项训练，不断加强学生思维的深入性和批判性。4、独立“做的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。老师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受别人影响轻易改变本人的见解;对知识的运用不抄袭别人现成答案;课后作业要按质、按量

6、、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、擅长“问的习惯。俗话讲：“好问的孩子必成大器。老师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问教师、问同学、问家长，大力提倡学生本人设计数学问题，大胆、主动地与别人沟通，这样既能融洽师生关系，增进同学友谊，又能够使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。6、勇于“辩的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它能够构成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息沟通。让学生在争辩中表现自己、相互启迪、沟通所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7、力求“断的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因而新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。老师应积极鼓励学生考虑问题时不受常规思路局限，乐于和蔼于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。高考二轮数学温习方法