高三语文温习方法推荐.docx

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1、高三语文温习方法推荐高三语文温习方法推荐学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高三语文温习方法，希望对大家有所帮助。高三年级语文温习方法推荐一、查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点。一模考试结束后，应该认真总结考试中出现的问题。出现问题是很正常的，不需要回避，反而应该感到高兴，由于出现问题的地方往往是本人把握不够扎实或者恰好是本人薄弱的环节。所以一模后应在详细分析总结问题的基础上查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点，使各知识点能平衡提高。二、吃透大纲，以高考典型例题强化知识点，不搞题海战术。不少学生以为，

2、一模之后应该拼命做题目，自以为做得越多越好，其实这并不是好办法。温习后期，能否在原来基础上再有10到20分的提高，关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。三、作文强调审题立意，加强储备，重视细节。高三语文学习及温习方法一、系统学习法只要系统的学习才能打牢本人的知识根基,构成较为完好的知识架构,构成联络严密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自若,才能有创造和创新.我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时讲来,就是一套比拟系统的教材.语文学习首先就要把这套教材学习好,把握好,利用好.这个完好的知识系统需要靠本人的努力、教师的引导、同学的切磋,一个长期的经过才能把握好.这

3、个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容.其次,其他各科的教材也都自有它们完好的系统,对其他各科知识系统的把握其实也都是语文学习的内容.语文学习的内容是包罗万象的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等.另外,你还能够系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完好的系统的了解.例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书.这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴.浏览,洞明一切;写作,有思想,有文采.你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能到达理想的目的.二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的经过,需要在生活中、学习中不断的积累.因而,你能够利

4、用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造本人知识的高塔.鲁迅先生就擅长翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累本人有用的知识.“要知学问难,在乎点滴勤,“聚沙成塔,集腋成裘,微小的量的积累,会带来质的飞跃.对于语文学科来讲,只要知识的广博积累,才有语文听讲读写能力的提高;只要学富五年,才能八斗之才.做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,能够把语文学习变成非常有趣味的事情.当人们很随意地学习东西的时候,依着本人的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事.三、读写结合法语文学习,必须浏览、考虑、写作结合,才有高效率.一个是浏览伴随

5、写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把本人浏览中的新考虑、新想法记下来;二是浏览、生活伴随写日记,记下本人浏览的体会、对生活的感悟.三是浏览、生活伴随文章的写作,以详细规范的形式表达本人的思想,逐步构成本人的思想体系,构成本人的文章风格.这样长期下来,近处,才能提高本人的语文听讲读写能力,远处讲,才能成就事业,才能自成一家,成大家.四、强化记忆法俗话讲“挖到篮子里才是菜意思是讲,很多知识,你只要记住了才对本人管用.因而,必须想方法记住知识.记忆知识,可分为内储和外储.记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储.大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲

6、,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识.但对一般人来讲,大脑即便记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识要靠反复的记忆,因而,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,能够是书本、乐乐笔记、日记、摘抄本、电脑,能够是分门别类的对知识的整理,平常经常翻看检阅,就能够把外储变为内储,真正转化为对本人有用的东西.很多知识只要经过不断的反复的强化记忆,才能在本人大脑里扎根.知识积累的多了,才能从根本提高本人的语文能力.高三年级语文学习方法我们知道学习是一个循序渐进的经过，但是在学习方法上，假如能够使用逆向学习方法也能够获得不

7、错的效果，所谓逆向学习法并不像常规一章一节的进行，而是有意识的打乱书中的顺序，让我们从本质上去理解和记忆学习的知识点和内容。运用这种学习方法，假如去读一本（当代汉语知识），拿起书来先不从头读，能够从半中间插杠子，从“语法一章读起。读“语法也不一定从第一节读，从中间任意找一节，或者读“短语，或者读“单句，并有意识给本人出难题，在读的经过中将会碰到些难点和疑点，本人开动脑筋去考虑。比方“单句中讲“句子是语言的基本运用单位，就能够想到，那么词和短语是什么样的单位呢?在分析单句成分时，又会涉及到词类的问题，可先根据本人的理解去认识什么是名词，什么是动词，什么是形容词等等。这样读完这部分之后，已经考虑了

8、很多问题，脑子里也装满了大大小小的问号。这便是第一步的收获。对于这些问号，不要急于到书中去寻求答案，而是先本人开动脑筋，寻找解决这些问题的途径。这是培养独立考虑能力的好时机。等到对所有的问题都有了本人的看法后，再翻开书看书中的阐述，并与本人的看法相对照，找出本人认识上的漏洞和错误之处，而有时可以以找出书中的缺乏。这样的学习，要比常舰的学习理解得更为深入，记得更为牢固，收获也会更大。在语文教学中，有的教师曾运用逆向法进行教学。上课后，不是按般常规让学生先读课文，而是开场就告诉大家这篇课文的土题思想是什么，然后要求大家考虑，这样的主题，假如让你写，应该如何去表现，用什么内容，按什么顺序，怎么去写，等等。待大家想好之后，找一些学生介绍本人的想法，让大家互相比拟，之后再让学生去读课文，看课文是怎么写的，是从哪些方而如何来表现土题的，与本人的想法有什么差异。这样，固然教师并没有领着大家进行更多的分析，但大家对课文的理解却很深入，留下的印象也就更为强烈了。逆向学习法所遵循的顺序是：结论问题考虑求证对照彻底理解。这种学习方法的核心是独立考虑，只要擅长独立考虑，充分调动思维的积檄性，才能收到好的效果。高三语文温习方法推荐