高三年级语文温习方法技巧.docx

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1、高三年级语文温习方法技巧高三年级语文温习方法技巧学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高三年级语文温习方法技巧，希望对大家有所帮助。高三年级语文温习方法1、不妨给本人定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使本人产生腻烦情绪，这时能够把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，如今四特别钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或

2、想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会讲听音乐是放松神经的好办法，那么你尽能够专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要整个晚上都温习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证实，这样做非但容易疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排温习两三门功课，情况要好多了。除了特别重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化吸收，适当做一些扼要的笔记即可。高三语文备考温习方法假如讲“读与“看

3、是语文学习外在形态的话，那么，“思就是语文学习的内在表现。孔子讲“学而不思则罔，可见，“思在“学的经过中的重要作用。不管是“读还是“看，都必须以“思为主要依托。没有“考虑的“读或“看，结果只能是事倍功半。那么，就新高三的语文学习而言，“思应该包括哪些方面呢?对所读的文言文，要“思在诵读文言文时，假如你能保持较好的“考虑状态，那么，你就会自然地对文言实词的多个义项作互相联络以加强你的记忆;你就会习惯地对文言虚词的意义和类别作比拟以稳固你的理解。假如你能在“读时“思，在“思中“读，你就会渐渐养成文言文“同步翻译的能力，即在嘴里诵读“文言文的同时，脑子里“同步翻译出“当代文的文意。这样你的文言句子翻

4、译能力将会突飞猛进，这是文言文学习的一种理想境界。让“读与“思同步进行，你将会获得意想不到的“效率。对所读的当代文，要“思一“思“文章的主旨(全文内容、局部内容，文章情感，作者情感)是什么?二“思“文章的构造(全文构造、局部构造、句子构造)是怎样安排的?三“思“文章中的精彩语言具有如何的作用，表明逻辑顺序的语言该怎样把握?总之，从一篇文章的宏观、中观和微观等方面入手来浏览“考虑。这样的浏览，速度似乎慢了些，但是对提高本人的当代文浏览能力是必须经历的经过。只要读懂了文章，才有可能把题目回答准确。有句话叫做“微言大义，在记叙性文章中，“微即是叙写寻常小事，琐细之物的文字。这些“微言，只要在“思“的

5、经过中，才能发现、解读其中的“大义。在议论性文章中，“微即是蕴含在文字里面的观点或道理。司马迁在评讲（离骚）时就有这样的阐述：“其文小而其指极大，举类迩而见义远。假如没有“思的陪伴，要在“读或“看时体会到“见义远，几乎是不可能的。浏览的经过，是唤醒已有生活经历，已有知识积累，已有认知水平的经过;是积累语言，培养语感，认识审美，陶冶情操的经过。但是这一切，必须辅之于“思这个必要条件。有口无“思的“读与“看，只能是浮光掠影、一知半解。对所读优秀作文，要“思能够从文章的选材、语言等角度“思“;能够从文章的立意、构造角度“思。可以以针对本人写作的薄弱处着手“思，从中寻觅出我可“模拟，我可“学习，我可“

6、创造的内容或形式。高三语文温习方法指导语文学科的学习和温习仅做题目是不够的，而是要理清思路。下面会详细介绍的。文学鉴赏要根据一定的步骤去进行，主要从下面几个方面去培养的：但是浏览的考点是依托于文本呈现的，因此对文章的理解是答题的关键，而浏览理解的能力是通过平常的大量浏览逐步养成的，所以在高三课业较重的情况下也要尽量抽出一部分时间来浏览，一是培养浏览能力、二是积累文学素材，浏览材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。文言文浏览需要记忆的知识点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个知识点必需要在课文中理解和把握，然后通过练习加以稳固，方能熟练的运用于文言文的答题。诗歌鉴赏对理解能力要求较

7、高，对整体把握和感悟的能力也要求更高。温习这部分时，要熟悉一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，仍然要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平常要多读多背多积累。作文一看立意二看文采，并且更注重前者，审清题目是关键。而立意和文笔都需要平常浏览和练笔的积累，并且前者还需要对社会和生活的关注和考虑。此外，对所积累的知识和技能的呈现也需要有一定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的历史人物的事例，能够拓宽文章的历史纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平常的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵敏多变也增加文采。高三年级语文温习方法技巧