高考语文诗歌的知识点.docx
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1、高考语文诗歌的知识点高考语文诗歌的知识点诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节拍和韵律的文学体裁。下面我给大家共享一些高考语文诗歌的知识,希望能够帮助大家,欢迎浏览!高考语文诗歌的知识1诗歌分类按表达方式,诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古体诗、近体诗;案语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。叙事诗有较完好的故事情节,如(石壕吏)(卖碳翁)(陌上桑)(木兰诗),有的还有典型的人物形象和典型的环境,如(孔雀东南飞)。抒
2、情诗主要是借景抒情,即事抒怀(即咏怀诗,作者往往因一事而有感,发而成诗。)和托物言志(即咏物诗,注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。如于谦的(石灰吟):千锤万凿出深山,烈火燃烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。诗中以石灰自喻,表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。)喻理诗特点:通俗自然,善用比喻讲理,耐人寻味,富于理趣。主要写法:寓理于形象之中(在“景或“物的描绘中讲理)形象、生动、有趣如:白居易(赋得古原草送别)(野火烧不尽,春风吹又生)、朱熹(观书有感)(问君哪得清如许)、苏轼(饮湖上初晴后雨)(淡妆浓抹总相宜)。议论讲理
3、议论与形象描写相结合,多用比喻等修辞法。如:苏轼(题西林壁)(不识庐山真面目,只缘身在此山中)寓理于抒情之中抒情议论相结合。如王勃(送杜少府之任蜀州)(海内存知己,天涯若比邻)、苏轼(水调歌头)(人有悲欢离合,月有阴晴圆缺)。高考语文诗歌的知识2诗词鉴赏常见意象树木类柳送别、留恋、伤感;离别;故土;飘忽不定、遣愁。垂柳万条丝,春来织别离。戴叔伦(堤上柳)松坚挺、傲岸、坚强、生命力。青松寒不落,碧海阔逾澄。杜甫(寄刘峡州伯华使君四十韵)梧桐凄凉悲戚的象征。无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。李煜(相见欢)桑梓故土。乡禽何事亦来此,令我生心忆桑梓。柳宗元(闻黄鹂)竹象征人高洁的品格,积极向上
4、。咬定青山不放松,立根原在破岩中。郑板桥(竹石)花卉类丁香美丽;高洁;忧郁;恋情;人生感慨。青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。李璟(摊破浣溪沙)梅花傲雪、坚强、不屈不挠。墙角数枝梅,凌寒单独开。王安石(梅花)莲花美和爱;人生美妙的理想与愿望;高贵人格品质的追求。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。周敦颐(爱莲讲)桃花象征美人;文人身世感慨,隐名与求仙理想寄托。去年今日此门中,人面桃花相映红。崔护(题都城南庄)兰禅瑞;君子;爱国。孤兰生幽园,众草共芜没。李白(古风)草叶类草生命力强、生生不息,身份地位卑微。野火烧不尽,春风吹又生。白居易(赋得古草原送别)禾黍黍离之悲(对国家残破,今不如昔的衣叹,
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