高二政治学习方法上的误区.docx

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1、高二政治学习方法上的误区高二政治学习方法上的误区维维一些关于高二政治学习方法上的误区，希望对大家有所帮助。政治学习方法上的误区1、学习思想-课就是多背，背得越熟的分越高高中阶段的思想-课愈加强调同学们对知识的理解和能力的提高，既要知道“是什么，还要知道“为什么更要学会“怎么办，这就需要同学们在记忆的同时，深化理解所学知识，并将之运用于生活中去，分析现实问题，所以，单靠机械的记忆，哪怕是把课本倒背如流，也是很难得学好思想-课的。2、只需要理解，不需要准确记忆思想-课作为一门社会科学，准确、完好的记忆是必不可少的。无论是学分的获得，还是高考的需要，甚或是日常生活中，运用恰当的政治术语准确地表述观点

2、，都需要强化对基本理论、基本观点的记忆。准确、完好的记忆，是学好政治课的基础。准确、完好的记忆必须建立在对所学知识深化理解的基础上，所以记忆的经过也是对所学知识深化理解的经过。3、学习思想-课就要大量的做题。必要的练习，有助于同学们稳固所学的知识，有助于同学们对所学的知识查漏补缺，有助于同学们运用所学的知识分析解决实际问题，但是不进行深化的理解和考虑，不在做练习的经过中总结答题规律，不能学会举一反三，这样的题海战术浪费大量的时间，收效甚微。练习的经过中擅长总结，通过一些典型题目的解答，把握答题的规律，学会考虑问题的方法，这样反而能够事半功倍。4、平常没必要下很多功夫，考前突击就能够了高中阶段思

3、想-课的内容多，要求高，不但有大量的内容需要准确的记忆，还要在此基础上进行深化的理解，在现实生活中去感悟，这要求同学们在学习经过中既要要及时的温习，通过反复的记忆才能把握牢固，也要求同学们多思多想，主动的去“悟，临时抱佛脚式的学习方法很缺乏取。高二政治温习方法及要求第一，课后回忆。回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是怎样分析和解决知识的，象过电影一样。能够一个人单独回忆，可以以几个人一起互相启发，补充回忆，能够按笔记回忆，可以以按教材纲目回忆。第二，及时温习。同学们在学完一定教学内容后，有目的地及时温习和稳固知识，能够加深和稳固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，

4、识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐步缓慢下来。因而，对刚学过的知识，应及时温习。随着记忆稳固程度的提高，温习次数能够逐步减少，间隔的时间能够逐步加长。再者，政治课教学是以教授知识、接着能力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击温习，应日积月累，循序渐进。切忌在学习之后很久才去温习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。第三，循环温习。这是循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种温习方法。这种方法可用于固定的内容的温习，也适用于累加知识的温习。比方，屡次温习一章、一单元或一本书的内容，每次温习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。再比方，学了第一节，及时温习;学过第二节，再

5、将第一、二节的内容全部温习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联络，提高熟练程度。第四，综合归类。综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的经过。同学们根据一定标准，把基本概念、原理归类，集中温习。这样分类集中温习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。从诸多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，还能够锻炼同学们的抽象、概括能力，有利于理性结论的把握。第五，概括提炼。同学们应该在单元或学科结束后，对学习内容进行概括提炼，确定知识要点及其互相联络，也就是前面提到的构建知识体系。构建知识体系，就是系统地温习、稳固知识，应用理论并使其系统化、深入化的温习经过。高二政治的记忆技巧第一，

6、分层次记忆。对基本概念，按其定义内容分成若干层次来进行记忆。概念的定义都是其本质的含义，特别严谨。一般都有种.种限定，即用一定的定语来界定，每定语都包含着不同的内容。如“物质的定义包含这样三层意思，即物质是“不依靠于人的意识“并能为意识所反映的“客观实在。分别指出了物质概念的物质性、“可知性、“特性。让学生按这三层意思依次记忆。又如“社会主义市场经济体制的定义包含四层意思，即要使市场在“社会主义、“国家宏观调控下，“对资源配置起基础性作用，“使经济活动遵循价值规律要求，适应供求关系的变化。这样按层次依次记忆，既能全面深入理解这一概念的本质性内容，又便于准确记忆。第二，联想比拟记忆。高中政治课所

7、学知识中，不同的事物，性质根本相反的事物.同一事物的两个不同的侧面，同一事物的不同发展阶段的知识很多。如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。哲学中根本对立的哲学派别和观点等。这里只要记住一个事物，就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物，并与之进行比拟。如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联络、发展的观点，就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。第三，把握关键词记忆。“少则得，多则惑，只要能捉住重点和关键，就能“纲举目张。如我国实行按劳分配的原因，只要记住“前提、“物质基础“直接特点这几个关键词，有了这个提纲，就打下了记忆的基础，就能较好地记住三个原因

8、。又如实践是认识的基础的几点内容，主要记住“来源、“动力、“目的、“标准这四点，好多问题都从这四个方面来分析，就较准确全面了。把握关键词语也就把书本越读越薄，越读越精。第四，直观记忆。主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联络和关系表现出来。这样使学生便于理解，容易记忆。如将股票和债券，有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比拟。在对照比拟、相互衬托中，强化了我们对此知识的记忆。第五，多功能记忆。在记忆经过中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起来，做到耳听、眼看、心记、手写、口念，比单纯的眼看或耳听记忆印象深入得多，效果要好得多。据教育心理学测试，前者能够比后者提高6倍效果。高二政治学习方法上的误区