高考化学提高分数的技巧.docx

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1、高考化学提高分数的技巧高考化学提高分数的技巧高考化学高分秘诀高考化学高分三大技巧。学习胜在学习规律，思维形式，内在联络，解题形式整理，而不是天天报着书一页页看，下面给大家共享一些关于高考化学提高分数的技巧，希望对大家有所帮助。一、构建网络，夯实双基化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。温习时，要注意指导学生总结归纳，构建网络，找出规律，力求做到记住-理解-会用。高三化学温习内容可分为一般知识和重点知识，温习中必须根据大纲和考纲，对基础知识、基本技能进行准确定位，以提高温习的针对性和实效性，既要全面温习，不留死角，更要突出重点。指导学生归纳结总时，对不同的内容可采取不同的方式：1、课堂引导归

2、纳对于中学化学的主干知识和重点内容，如氧化复原反响、离子反响、电化学、物质构造、化学反响速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学、化学实验等，课堂上老师应引导和启发学生共同讨论，寻找规律，帮助学生构建知识体系，通过网络的建立，揭示概念之间的关系，找到相关概念之间的区别与联络，有重点有针对性地温习，加强对知识的理解，让学生真正得到感悟、并学会迁移，最终到达灵敏运用。2、布置归纳型作业对于中学化学的一般知识或通过学生努力能够自主完成的内容，能够通过书面作业的形式让学生本人总结，自主构建知识网络，进而构成一定的知识体系。如置换反响的种类及典型反响，能够指导学生在作业上按金属置换出金属、金属置换出非金属、

3、非金属置换出非金属、非金属置换出金属等形式进行总结，又如典型元素及其化合物的主要性质，能够指导学生在作业上以“单质氧化物(氢化物)酸(碱)盐为线，构建知识网络，完成各部转化的化学方程式。这类作业有很多，如“比拟金属或非金属活动性强弱方法的归纳、“判定弱电解质方法的归纳、“工业化学原理及典型反响、“常见气体的制备等。在温习中，让学生课后本人归纳，再在学生归纳的基础上，适当评价和引导。事实证实，这样做的效果比拟理想，从学生所交的作业能够看出，学生在课后经过认真考虑、讨论、查阅资料得出结论，归纳得准确且全面，有时还会收到意想不到的效果。二、加强训练，提高能力学科知识训练是高三温习的重要环节，训练的目

4、的是进一步稳固和落实双基，把握各种题型的解题的策略，总结解题的方法与技巧，培养学生的思维品质，提高学生分析问题、解决问题的能力。练习的方法较多，针对不同的温习阶段和不同的温习内容，可采取不同的练习方式：1、单元检测每温习完一个单元或一个知识块，都应进行一次专题检测，指导学生查找存在的问题，了解本人对化学基本原理、基本规律等重点知识的把握和应用情况，以便及时消除疑点、突破难点、把握重点。2、题型训练从近几年高考理综化学试题能够看出：高考化学试题的题型、难度基本保持不变，第I卷共分8道选择题，第二卷共分4道大型综合题。针对高考试题的题型特点及命题趋向，应指导学生做好高考题型训练。依近几年高考化学的

5、题型特点及命题趋向，我们设计了选择题常见题型专项训练、无机综合推断训练、有机综合推断训练、化学实验分类训练、数据图表题型训练等，通过训练，以便总结各类试题的解题要点，解题思路和方法，进而提高解题的速率和准确性。题型训练能够通过专项训练和书面作业两种形式进行练习。3、综合训练在第二轮温习中，要着力指导学生做好学科内的综合训练，要充分利用学校周末安排的训练时间做好定时强化训练，通过训练使学生对所学知识真正理解，融会贯穿，熟练把握，进而提高学生的分析综合能力。在第三轮温习中，要着力指导学生做好理科综合临考模拟训练，在训练中，从学生的答题规范，各科的答题时间分配、及心理调适等方面给予指导，使学生及早适

6、应高考。无论是单元检测、题型训练、还是综合训练，老师都要精心选编习题，切忌搞题海战术。每练必评，针对学生的做题情况，边点边评，发现问题，及时解决，讲评时，要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，做到举一反三、画龙点睛。三、注意纠错，培养习惯训练中出现的错误，反映了学生学习中存在的薄弱环节，纠正训练中出现的错误，对每个学生来讲有很强的针对性，通过纠错，能够查漏补缺，防微杜渐，迅速提高化学学习成绩，到达事半功倍的效果。在每次训练后，都应指导学生认真分析，将出现的错误进行分类，找出错误原因，制订策略，各个击破。1、习惯性错误在平常的作业或训练中，有相当一部分同学思想上不够重视，书写不

7、规范，答题乱写乱画，没有条理，错别字连篇，化学方程式不配平，条件漏写，审题不清，答非所问，像这样出现的错误都为习惯性错误。解决问题的办法是：在平常的作业或训练中，严格要求，养成良好的习惯。要告诫学生，在某种意义上，细心、规范是成败的关键。对于“审题之错，应指导学生审题时，不应急于求成，审题时慢一点、答题时快一些，并严格按着题目要求规范回答问题;对于“表达之错，应在平常的作业或训练中，严格根据高考评分标准写出必要的步骤，注意表达的规范性;对于“抄写之错，要指导学生熟记易错的化学名词、化学用语，应尽量减少因写错字、别字或化学用语书写不正确而出错。在解计算题时，建议将草稿纸对折分块，在草稿纸上有序演

8、算，以便查找或防止抄写出错。2、知识性错误由于基础不够扎实，对知识的记忆不够准确，对概念、规律的理解不够透彻，似是而非，进而导致对知识的应用得不够自若，回答问题不严密、不完好，这样出现的错误多为知识性错误。解决问题的办法是：温习时，应注意建构各部分内容的知识网络，加强对易错、易混知识的梳理，要多角度、多方位地去理解问题的本质，全面、准确地把握概念，理解规律，突出重点，夯实基础。3、技巧性错误由于平常做题不认真或练习的太少，没有把握常见题型的解题方法，碰到综合型题目，不会审题或解题抓不住要点，像这样出现的错误大多为技巧性错误，解决问题的办法是：加强练习，多做基础性题目，在训练中，注意体会化学思想和解题的方法，总结各类试题的解题要点，解题思路，当到达一定题量的积累时，才能到达举一反三，运用自若，综合题才能迎刃而解。每一次作业、练习或测试之后，都应对过失做出详尽的分析，及时反思，及时纠正，对事故易发地带要有意识地加以强化训练，这样才会使问题越来越少，成绩越来越好。高三化学温习是一项系统工程，只要科学地安排温习时间，恰当的运用有效的温习方法，正确处理好课本、教学大纲、习题、模拟题之间的互相关系，才能提高温习效率，在高考中获得好成绩。高考化学提高分数的技巧