传统文化与文化传统.ppt

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1、传统文化与文化传统传统文化与文化传统长期以来，人们对传长期以来，人们对传统文化和文化传统存统文化和文化传统存在着模糊认识，对二在着模糊认识，对二者的差别了解太少，者的差别了解太少，当然如何对待二者也当然如何对待二者也存在着许多错误的认存在着许多错误的认识，以致出现了许多识，以致出现了许多现实问题，有人还提现实问题，有人还提出了出了“回归传统回归传统”的的口号，为此庞朴写了口号，为此庞朴写了本文本文。背景资料作者简介作者简介 庞朴庞朴, ,19281928年年1010月出生于江苏淮月出生于江苏淮安，汉族。现为中国社会科学院研究安，汉族。现为中国社会科学院研究员、联合国科教文组织员、联合国科教文组

2、织人类科学文人类科学文化发展史化发展史国际编委会中国代表、国国际编委会中国代表、国际简帛研究中心主任。际简帛研究中心主任。著有著有沉思沉思集集、稂莠集稂莠集中国文化与哲学中国文化与哲学论集论集、一分为三一分为三中国传统思中国传统思想考释想考释、儒家辨证法研究儒家辨证法研究等。等。 检查预习检查预习注音注音与与时俱进时俱进 与会与会 媲媲美美 刮刮垢垢磨光磨光 自自戕戕 蜕蜕除除昙昙花一现花一现 钳钳制制 攻攻讦讦一一蹴蹴而就而就 威威慑慑 孕孕育育一大一大摞摞yynpguqingtutnqinjicshluy比较对象比较对象概念概念特点特点举例举例传统文化传统文化文化传统文化传统阅读课文阅读课

3、文,整体感知整体感知在课文中找出相关语句，完成下表的填空：比较比较对象比较对象概概 念念特特 性性举举 例例传统传统文化文化历代存在过的种种物质历代存在过的种种物质的、制度的和精神的的、制度的和精神的文文化实体化实体和和文化意识文化意识（文文化遗产化遗产）时代性时代性民族性民族性民族服饰民族服饰 古典诗文古典诗文生活习俗生活习俗 宗孝观念宗孝观念文化文化传统传统产生于民族的历代生活，产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，成长于民族的反复实践，从而形成为民族的从而形成为民族的集体集体意识和集体无意识意识和集体无意识（民民族精神族精神）实践性实践性共同性共同性惰性惰性渐变性渐变性功名思想功名

4、思想 尊老爱幼尊老爱幼天人合一天人合一爱国精神爱国精神再读课文再读课文,探讨问题探讨问题1.传统是什么？传统是什么？2.“传统传统”与与“文化文化”是什么关系？是什么关系？4 47 7节：传统文化节：传统文化1.什么是什么是“传统文化传统文化”？2.“传统文化传统文化”有何特性？有何特性？3.“传统文化传统文化”发展过程中出现哪几种发展过程中出现哪几种情况？情况？4.后人对传统文化进行分析批判，可以后人对传统文化进行分析批判，可以做那些工作？做那些工作？8 81313节：文化传统节：文化传统1.什么是什么是“文化传统文化传统”？2.文化传统形成的条件是什么？文化传统形成的条件是什么？3.文化传

5、统有何特点？文化传统有何特点？4.文化传统与外来文化有何关系？文化传统与外来文化有何关系？1.1.文章为什么要用较大的篇幅阐释文章为什么要用较大的篇幅阐释 “ “传统文化传统文化”与与“文化传统文化传统”这两个概念？这两个概念？在阐述这两个问在阐述这两个问题时为什么把题时为什么把“文化传统文化传统”作为重点？作为重点？2.2.为什么说传统为什么说传统“既是财富，又是包袱既是财富，又是包袱”？文章？文章论述这个问题的目的是什么？论述这个问题的目的是什么？3.3.如何正确对待如何正确对待“传统传统”，作者是什么看法？，作者是什么看法？4.4.作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？作者在文中阐述了一个

6、怎样的基本观点？再读课文再读课文,探讨问题探讨问题1.文文章为什么要用较大的篇幅阐章为什么要用较大的篇幅阐释释 “传统文化传统文化”与与“文化传统文化传统”这两个概念？这两个概念？ 因为这是一篇关系型议论文因为这是一篇关系型议论文, ,作者的写作意图就是剖析传统文化作者的写作意图就是剖析传统文化与文化传统的区别与联系与文化传统的区别与联系, , 以便读以便读者能够正确的对待传统文化和者能够正确的对待传统文化和外来外来文化。文化。v在在“传统文化传统文化”与与“文化传统文化传统”这两部分中，这两部分中，文化传统也就是民族精神对现实的影响，在文化传统也就是民族精神对现实的影响，在现实中的作用，对民

7、族趋向的关系，都比传现实中的作用，对民族趋向的关系，都比传统文化重要得多。基于此，作者也就用较多统文化重要得多。基于此，作者也就用较多的篇幅来论述这个问题。的篇幅来论述这个问题。在阐述这两个问题时为什么把在阐述这两个问题时为什么把“文文化传统化传统”作为重点？作为重点？传统文化与文化传统v“蜂蜜”与“蜜蜂”v龙形图案传统文化v对龙的崇拜文化传统v传统文化是外在表现形式，文化传统是精神内核传统文化传统文化文化传统文化传统爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除检测：结合下图，谈一谈检测：结合下图，谈一谈“传统文化传统文化”与与“文化传统文化传统”在图中的体现。在图中的体现。2.2.为什么说传统为什么说传统“

8、既是财富，又既是财富，又是包袱是包袱”？文章论述这个问题的？文章论述这个问题的目的是什么？目的是什么？v2.传统存在着两重性，既有其保守的一面，传统存在着两重性，既有其保守的一面，不易变化的一面，也有其与时俱进的一面。保不易变化的一面，也有其与时俱进的一面。保守的一面，是由传统本身的惰性所决定的，而守的一面，是由传统本身的惰性所决定的，而可变的一面，是指不同文明之间不断接触、碰可变的一面，是指不同文明之间不断接触、碰撞，从彼此拒斥，相互攻讦，到最终实现相互撞，从彼此拒斥，相互攻讦，到最终实现相互交流、相互学习，从而成为新传统，带来新变交流、相互学习，从而成为新传统，带来新变化。化。v如果一味迷

9、恋传统，认为祖上传下来的一点也如果一味迷恋传统，认为祖上传下来的一点也不能动，就会排斥外来文化，传统就成了包袱；不能动，就会排斥外来文化，传统就成了包袱；如果正确认识传统，能辨识其积极的有意义的如果正确认识传统，能辨识其积极的有意义的部分，吸取外来文化的精髓，并与自身融合到部分，吸取外来文化的精髓，并与自身融合到一起，传统就成了财富。一起，传统就成了财富。v2.2.作者论述这个问题，是要我们辩作者论述这个问题，是要我们辩证地了解和掌握传统的这两重属性，证地了解和掌握传统的这两重属性，既要继承和发扬传统，古为今用，又既要继承和发扬传统，古为今用，又要批判分析，弃其落后的保守的东西，要批判分析，弃

10、其落后的保守的东西，吸收其他民族文化中有益的东西，促吸收其他民族文化中有益的东西，促使传统不断发展与进步。使传统不断发展与进步。运用它而不被其吞没，防止它而运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。不拒之千里之外。3.如何正确对待如何正确对待“传统传统”，作，作者是什么观点？者是什么观点？4.4.作者在文中阐述了一个怎样的作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？基本观点？v传传统文化与文化传统，既是财富，统文化与文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。防止它而不拒之千里之外。 本文是一篇学术论文节本文是一篇学术论文节选作者学识渊博，

11、学术造诣选作者学识渊博，学术造诣颇深。本文所论述亦颇深，我颇深。本文所论述亦颇深，我们却并不感到晦涩难懂。为什们却并不感到晦涩难懂。为什么呢么呢? ?选取你体会最深的一点选取你体会最深的一点谈谈理由。谈谈理由。写作特点 ： 从语言的角度来看，作者注意语从语言的角度来看，作者注意语言的运用言的运用, ,特别是句式的变化，整句与散句特别是句式的变化，整句与散句的组合的组合; ;运用修辞，生动形象。运用修辞，生动形象。 “它们或者与时俱进，演化出新的内容与形它们或者与时俱进，演化出新的内容与形抱式；或者抱残守缺，化为明日黄花；也有的播抱式；或者抱残守缺，化为明日黄花；也有的播迁他邦，重振雄风；也有的

12、昙花一现，未老而先迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡亡” 大体相同的句式，组合在一起，连绵而来，大体相同的句式，组合在一起，连绵而来，读起来很有气势和节奏感。读起来很有气势和节奏感。（第六段）第六段） 传统即传统即“那个在以往历史中形成的、铸造了那个在以往历史中形成的、铸造了过去、诞生了现在、孕育了未来过去、诞生了现在、孕育了未来的民族精神及其的民族精神及其表现表现”。（第二节）（第二节） 长句，用很长的短语修饰长句，用很长的短语修饰“民族精神民族精神”。品味下面两个句子的作用品味下面两个句子的作用v 弄清这两个概念，很有必要，因为文化弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化

13、并不一样，两者差别之大，传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。v（以（以“蜜蜂蜜蜂”和和“蜂蜜蜂蜜”比喻比喻“传统文化传统文化”与与“文化传统文化传统”，极好理解。），极好理解。）v 比如说，一种人以为传统像服装，服装比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。以入时为美，而去追求时髦。.另一种另一种人以为传统像文物，文物为古是尚，应该保人以为传统像文物，文物为古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。v（以（以“衣服衣服”“”“文物文物”比喻传统，批评对待比喻传统，批评

14、对待传统的两种错误方式，通俗易懂。）传统的两种错误方式，通俗易懂。） 从论证的角度看从论证的角度看, ,本文论证严密本文论证严密, ,运运用了比喻、正反对比等论证方法用了比喻、正反对比等论证方法 节选部分的最后三节，起着概括本部分和节选部分的最后三节，起着概括本部分和全文的作用。全文的作用。 首先首先提示辩证地把握传统的两重属性并非提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证。向带来的严重后果。这里用了比喻论证。 再从再从正面分析传统为什么是财富是包袱，正面分析传统为什么是财富是包袱，指出传统是内

15、在物，是人群共同体的品质和指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。比论证。 最后进一步明确最后进一步明确，说明这种内在物的本质，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。属性和由来，阐明应取的正确态度。v读了庞朴先生的这篇文读了庞朴先生的这篇文章，你认为我们该如何对章，你认为我们该如何对待我们的传统文化与文化待我们的传统文化与文化传统呢？传统呢？ 四合院就是房屋从四面四合院就是房屋从四面“合（拢）合（拢）”过来。四过来。四合院除了正房必须朝南，合院除了正房必须朝南，还有个还有个“左厨右厕左厨右厕”的的老

16、规矩。老规矩。第第一一幅幅画画20世纪世纪90年代年代,苏州建苏州建造的住宅小区。围墙内造的住宅小区。围墙内是一幢幢别墅和公寓房，是一幢幢别墅和公寓房，都有墙分隔。都有墙分隔。作为文化实体，四合院与现代化作为文化实体，四合院与现代化的住宅，确实有很大差异，但也的住宅，确实有很大差异，但也有作为传统一脉相承的地方，如有作为传统一脉相承的地方，如封闭观念封闭观念-用墙隔开，色调的用墙隔开，色调的使用使用-灰淡的冷色调，朝向灰淡的冷色调，朝向-坐北朝南等从中我们可以看出民坐北朝南等从中我们可以看出民族的集体无意识的作用。族的集体无意识的作用。 这两幅图片放在一起，反这两幅图片放在一起，反 差很大，一

17、静一差很大，一静一动，一个娴静地坐于自家闺房内，另一个则在大动，一个娴静地坐于自家闺房内，另一个则在大庭广众之中。从这种对比中可以看出传统的可变庭广众之中。从这种对比中可以看出传统的可变性，贤淑的少女变成了富有活力的勇于拼搏的奥性，贤淑的少女变成了富有活力的勇于拼搏的奥运健将。运健将。第二幅画第二幅画游戏是儿童的本能，捉迷藏的游戏是儿童的本能，捉迷藏的游戏体现了自我保护的意识，游戏体现了自我保护的意识，也是一种有意思的活动，不过也是一种有意思的活动，不过对于儿童智力的发展作用不是对于儿童智力的发展作用不是很大。电脑世界给孩子提供了很大。电脑世界给孩子提供了广阔的空间，学习、游戏、休广阔的空间，

18、学习、游戏、休闲融为一体，显示闲融为一体，显示了文明的交流。电脑作为了文明的交流。电脑作为现代科技的成果，也体现现代科技的成果，也体现了现代外来文明的冲击力。了现代外来文明的冲击力。第三幅画 有人曾经说过：有人曾经说过：“现在孩子接触现代东西机现在孩子接触现代东西机会太多，接触西方东西太泛滥。会太多，接触西方东西太泛滥。”在看起来符合事在看起来符合事实，而实际上现在的孩子接触的西方文化多半是流实，而实际上现在的孩子接触的西方文化多半是流行的（在西方本身也未必普遍认同，在中国流行主行的（在西方本身也未必普遍认同，在中国流行主要是被需要谋取暴利的商家炒作的结果）肤浅的快要是被需要谋取暴利的商家炒作

19、的结果）肤浅的快餐，如情人节、愚人节、狂欢节之类的。餐，如情人节、愚人节、狂欢节之类的。至于西方至于西方的主流文化、经典文化、精英文化，他们却很少涉的主流文化、经典文化、精英文化，他们却很少涉猎，大多数是一窍不通。猎，大多数是一窍不通。如果不从西方的主流文化、如果不从西方的主流文化、经典文化、精英文化中吸取有用的东西，中国的现经典文化、精英文化中吸取有用的东西，中国的现代文化恐怕就没有希望了。代文化恐怕就没有希望了。探探索索与与思思考考 哪些算是西方的主流文化、经典文化、哪些算是西方的主流文化、经典文化、精英文化？孩子又怎样去吸收呢？精英文化？孩子又怎样去吸收呢？ 在这里，我们不下定义，而只调

20、动一下自在这里，我们不下定义，而只调动一下自己的感觉。现在的孩子了解但丁、莎士比亚、己的感觉。现在的孩子了解但丁、莎士比亚、巴尔扎克、乔伊斯、马尔克斯、大江健三郎吗？巴尔扎克、乔伊斯、马尔克斯、大江健三郎吗？了解柏拉图、卢梭、黑格尔、尼采、马克思、了解柏拉图、卢梭、黑格尔、尼采、马克思、海德格尔吗？了解古希腊神话、欧洲文艺复兴海德格尔吗？了解古希腊神话、欧洲文艺复兴运动、启蒙主义吗？了解独立宣言人权运动、启蒙主义吗？了解独立宣言人权宣言吗？了解华盛顿不愿权力膨胀而自我约宣言吗？了解华盛顿不愿权力膨胀而自我约束、主动辞职的伟大举动吗？了解阿克顿束、主动辞职的伟大举动吗？了解阿克顿“绝绝对的权力导

21、致绝对的腐败对的权力导致绝对的腐败”这一现代至理名言这一现代至理名言吗？吗？小结：小结： 本文既是本文既是学术性议论文学术性议论文（文体角度），又是（文体角度），又是关系性议关系性议论文论文（表达方式）。作者在保（表达方式）。作者在保持学术研究严肃性的前提之下持学术研究严肃性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章追求文采，表述通俗，使文章既具有议论文的辨证性的同时既具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。又饶有风趣。 作业： 文章文章“传统文化传统文化”部分的最后一部分的最后一段中指出：段中指出：“凡是存在过的，都曾凡是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。其影响；问题在于影响的大小。”请结合当前被人们褒贬不一的流行请结合当前被人们褒贬不一的流行的东西比如流行歌曲，超级女的东西比如流行歌曲，超级女声声作一分析。写在读书笔记本作一分析。写在读书笔记本上。上。