25自己的花是给别人看的(3).ppt

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1、 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在早在1935年，我们中国也有两位有志青年带年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归年才回归祖国。

2、祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。来，季老先生写下了这篇课文。季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 了解作者1 1认识认识3 3个生字，会写个生字，会写7 7个生字，正确读个生

3、字，正确读写写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味应接不暇、耐人寻味”等词语。等词语。2 2有感情地朗读课文，背诵课文第有感情地朗读课文，背诵课文第3 3自自然段，积累课文中的优美语言。然段，积累课文中的优美语言。3 3解作者所介绍的德国风景与风俗特点，解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。语句，从中受到启示与教育。自学提示：自学提示：1.思考：思考：1，作者几次踏上，作者几次踏上德国？德国？2

4、. 作者在德国看到了一种怎样的作者在德国看到了一种怎样的景色？景色？3，德国给他留下什么影响？，德国给他留下什么影响？ 德国是个爱花的国度 脊脊 梁梁 莞尔一笑莞尔一笑 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 应接不暇应接不暇 耐人寻味耐人寻味 家家户户家家户户都在养花。他都在养花。他们的花不像在中国那样，养们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看都朝外开，在屋子里只能看到花的到花的脊梁脊梁。 走过任何一条街，抬头向上走过任何一条街，抬头向上看，看，家家户户家家户户的窗子前都是的窗子前都是花团花

5、团锦簇，姹紫嫣红锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应让我们看的人如入山阴道上，应接不暇接不暇角色体验： 假如我是一位背着书包的小学生，走在这如花的的街头，我会_。假如我是一位工作压力大，非常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会_。假如我就是留学在此的季先生，闻到这温馨的花味，我会_。 走过任何一条街，走过任何一条街，( )， 家家户户的窗子前都是家家户户的窗子前都是( )。许多窗子连接在一。许多窗子连接在一起，起，( )，让我们看的人，让我们看的人 ( )。试背: 每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样

6、，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的候，自己的花是让别人看的；走在走在街上的时候，自己又看别人的花。街上的时候，自己又看别人的花。 浏览课文，文中哪些语句具体浏览课文，文中哪些语句具体在写在写“自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的”，画上直线；哪些语句具体在写画上直线；哪些语句具体在写 “自己又看别人的花自己又看别人的花”，画上虚，画上虚线。线。 我走在街上，抬头我走在街上，抬头一看，又是一看，又是家家户户家家户户的的窗口上都开满了鲜花。窗口上都开满了鲜花。 变化是有的，但变化是有的，但是是美丽美丽并没有改变。并没有改变。 多么多么奇丽的景色奇丽的景色！多！多么么奇特的民族奇特的民族！我仿佛又！我仿佛又回到了四五十年前，我做回到了四五十年前，我做了一个了一个花的梦花的梦，做了一个，做了一个思乡的梦思乡的梦。1 查找并阅读有关季羡林先生的作品。2 背诵第三自然段。3 抄写课文中描写花的句子。4写一篇读后感。姹姹紫紫嫣嫣红红花团花团锦锦簇簇