提高孩子智力方法及其智力影响原因.docx

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1、提高孩子智力方法及其智力影响原因提高孩子智力方法及其智力影响原因儿童智力的发展，遭到遗传因素、环境因素和教育因素交互作用的影响。那么关于提高孩子智力方法有哪些?下面就是我给大家带来的提高孩子智力方法及其智力影响原因，希望大家喜欢!提高孩子智力方法1、音乐在母体大概八九个月的时候，母亲能够经常听听轻音乐，科学表明，音乐能够让孩子变得愈加聪明，即便在分娩之后，可以以经常播放轻音乐给孩子听，甚至是当作摇篮曲，这能够让孩子变得愈加聪明。由于孩子在听音乐的时候需要集中注意力，能够促进大脑的集中力度，让他们愈加聪明!2、游玩父母能够经常带着孩子出门去游玩，见识大自然的美丽风光，让孩子获得更多的见识。只要见

2、识的多了，才能获得更多的智慧，让孩子的大脑变得愈加聪明。另外，大自然还能够陶冶情操，新鲜的空气也能够让身体愈加健康。假如你的工作又空闲的时候，就带着孩子出门远足吧，去近远足玩也是能够的!当然你可以以带着孩子去博物馆，文化馆参观展览，这些富有文化气息的东西会让孩子产生兴趣，让他们开场乐于学习，日后更是构成一种文化修养!3、言语模拟孩子的模拟能力是很强的，父母的一言一行，孩子都会模拟，所以才讲，父母是孩子最启蒙的教师。小婴儿们不会讲话，只会咿咿呀呀的讲一些婴儿文，但是父母却不能够也咿咿呀呀的跟孩子沟通，不要以为这样讲话孩子就会理解你，其实这样讲话反而会让孩子困惑混淆。家人只要正常的和孩子讲话就好，

3、宝宝会看你的口型，模拟你，这样他们便会早早的学会讲话，并且在观看你的口型的同时，还能够集中注意力，让大脑变得活跃。4、饮食在怀孕期间，孕妇就能够吃一些鱼虾类的海产品，这些都是能够促进胎儿大脑发育的，能够让孩子变得愈加聪明，另外，孩子出生后，在能够吃辅食的时候，就能够给宝宝喝鱼汤，这可以以提升孩子的智商水平。孩子智力受什么影响智能发展是极其复杂的现象，与很多条件相关联。具备一定条件，智能发展才能实现。然而各种条件的性质是不同的，在智能发展经过中所起的作用也是不同的，归纳起来主要有遗传与生理成熟、环境与教育和实践活动等。一、遗传与生理成熟是儿童智能发展的物质前提，良好的遗传素质和生理发育是智能正常

4、发展的物质前提，离开了这个前提，就谈不上智能的发展。遗传素质在智能发展中的作用主要表如今：(1)影响儿童思维能力与思维品质的发展;(2)影响儿童语言能力的发展;(3)有时会造成儿童智力缺陷;(4)影响儿童的思维类型。生理成熟在智能发展中的作用主要表如今：(1)儿童脑的重量的变化会影响智能的发展;(2)儿童脑电波的发展会影响智能的发展;(3)神经系统的构造和机能的发育变化会影响智能的发展。但遗传素质和生理发育本身不是智能，也不能决定一个人的智能，它仅提供了一个人智能发展的某种可能性。只要通过后天的环境与教育和实践活动，才能使这种发展的可能性变为现实。二、环境与教育起决定作用，环境是指客观现实，主

5、要包括下面两个方面：1是胎儿的环境，即除受精卵(合子)之外的母体内部、外部的一切;2是人的生活环境，即人出生以后的自然环境和社会环境。由于教育具有明确的目的性和计划性，因此它在人的心理发展中具有主导作用。上述物质的和文化的环境及良好的教育这三个方面是智能发展的决定条件。环境与教育把智能发展的可能性变为现实性的决定作用表如今六个方面，即决定着智能发展的方向、水平、速度、内容(或范围)，及智力品质，并改造影响智能发展的遗传素质。学生智能发展的总方向或趋势是一个内化的经过，内化的方向是客观的;整个内化的经过是一个发展经过、成熟经过，这个经过是分阶段的，显示出不同的水平;到达某级水平有早有迟，有快有慢

6、，这就是智能发展的速度;不同主体，在不同领域表现出不同的技能，在不同的范围构成不同的能力，组成不同的智力、能力和思维的品质。这些方面都是由环境与教育决定的。社会生活条件在学生智能发展中的决定作用，经常是通过教育来实现的。教育是由一定的教育者根据一定的教育目的对环境影响加以选择，组成一定的教育内容，并采取一定的教育方式方法，对受教育者施行有系统的影响。教育在智能发展中的主导作用，与老师的能动作用是分不开的，主要体如今老师的主导作用上。小学生的智能发展水平在很大程度上取决于老师的教学。良好的教学能够充分挖掘学生的潜在智能，使学生智能发展的可能性变为现实性。三、实践活动是智能发展的源泉智能是在实践活

7、动中发生、发展的。实践活动推动智能的发展，主要表如今下面几个方面。第一，实践活动的需要，不断地给人们提出新的智能课题，人们在不断回答和解决这些新课题的经过中，促进智能向前发展。第二，实践活动为人们提供了丰富的感性材料，积累了大量的经历资料，促使人们去抽象、概括和总结，使人们逐步认识事物的本质和规律。第三，实践活动为人们提供了一系列工具、器材和手段，进而提高人们的智能水平。第四，实践活动是检验智能正确性的唯一标准。一种智能假如在实践经过中获得了成功，到达了预定的目的，实现了预定的结果，这就证明了这种智能是符合客观事物的规律的。第五，实践活动锻炼与提高人们的智能。任何人的智能，都是随着实践活动的深化而发展的。可见，实践活动是智能的源泉，离开了实践活动，智能就不可能发生和发展。提高孩子智力方法及其智力影响原因