6221生物课件.ppt

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1、基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课

2、资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师

3、备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探

4、教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源1.1.（20102010承德高二检测）白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂承德高二检测）白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，交，F

5、 F1 1全为白色盘状南瓜，全为白色盘状南瓜，F F1 1自交得自交得F F2 2，F F2 2中杂合白色球状有中杂合白色球状有20002000个，则个，则F F2 2中纯合黄色盘状南瓜有（中纯合黄色盘状南瓜有（ ）A A4 000 B4 000 B3 000 C3 000 C2 000 D2 000 D1 0001 000【解析【解析】选选D D。本题主要考查两对相对性状的遗传试验。本题主要考查两对相对性状的遗传试验。F F2 2中中杂合白色球状南瓜所占比例为杂合白色球状南瓜所占比例为 ，纯合黄色盘状南瓜所占比，纯合黄色盘状南瓜所占比例为例为 ，所以，所以，F F2 2中纯合黄色盘状南瓜有中

6、纯合黄色盘状南瓜有1 0001 000个。个。18116基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源2.2.在减数分裂过程中，等位基因分离及非等位基因自由组合在减数分裂过程中，等位基因分离及非等位基因自由组合的时期是（的时期是（ ）A.A.同时发生在减数第一次分裂的后期同时发生在减数第一次分裂的后期B.B.分别发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期分别发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期C.C.等位基因分离发生在减数第一次分裂，自由组合发生在减等位基因分离发生在减数第一次分裂，自由组合

7、发生在减数第二次分裂数第二次分裂D.D.分别发生在减数第一次分裂的后期和中期分别发生在减数第一次分裂的后期和中期【解析【解析】选选A A。在减数分裂过程中，位于同源染色体上的等。在减数分裂过程中，位于同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，它们均发生在减数第一次分裂的后期。它们均发生在减数第一次分裂的后期。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源3.3.孟德尔通过两对相对性状的遗传试验得出自由组合定律

8、时孟德尔通过两对相对性状的遗传试验得出自由组合定律时, ,下列除哪一项外均是必须考虑的（下列除哪一项外均是必须考虑的（ ）A.A.亲本双方都是纯合子亲本双方都是纯合子B.B.每对相对性状各自要有显隐性关系每对相对性状各自要有显隐性关系C.C.显性性状作父本隐性性状作母本显性性状作父本隐性性状作母本D.D.控制两对相对性状的基因独立分配控制两对相对性状的基因独立分配基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源【解析【解析】选选C C。两对相对性状的遗传试验中，亲本双方必须。两对相对性状的遗

9、传试验中，亲本双方必须是具有显隐性关系的相对性状的纯合子，而且控制两对相对是具有显隐性关系的相对性状的纯合子，而且控制两对相对性状的两对基因在形成配子时应是独立分配的，即这两对基性状的两对基因在形成配子时应是独立分配的，即这两对基因应位于两对同源染色体上，谁作父本，谁作母本均可以，因应位于两对同源染色体上，谁作父本，谁作母本均可以，不影响试验结果。不影响试验结果。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源4.4.（20102010成都高二检测）对某植株进行测交，得到后代基成都高二检测）

10、对某植株进行测交，得到后代基因型为因型为RrbbRrbb和和RrBbRrBb，则该植株的基因型为（，则该植株的基因型为（ ）A ARrBbRrBb B BRRBbRRBb C Crrbbrrbb D DRrbbRrbb【解析【解析】选选B B。本题主要考查自由组合定律的验证。对某植。本题主要考查自由组合定律的验证。对某植株进行测交，即用株进行测交，即用rrbbrrbb与该植株杂交，可知与该植株杂交，可知rrbbrrbb所产生配子所产生配子的基因型为的基因型为rbrb。将子代每种基因型去除。将子代每种基因型去除rbrb，所得到的，所得到的RBRB和和RbRb正是所求基因型植株产生的配子。将两配子

11、合在一起即为该正是所求基因型植株产生的配子。将两配子合在一起即为该植株的基因型（植株的基因型（RRBbRRBb）。）。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源5.5.（20102010唐山高二检测）豌豆黄色圆粒（唐山高二检测）豌豆黄色圆粒（YYRRYYRR）和绿色皱）和绿色皱粒（粒（yyrryyrr）杂交后（这两对相对性状独立遗传）产生）杂交后（这两对相对性状独立遗传）产生F F1 1，F F1 1自交得到自交得到F F2 2，然后将，然后将F F2 2中全部的绿圆豌豆自交，问中全部

12、的绿圆豌豆自交，问F F3 3中纯种中纯种的绿圆豌豆（的绿圆豌豆（yyRRyyRR）占）占F F3 3的（的（ ）A A B B C C D D【解析【解析】选选A A。本题主要考查两对相对性状的遗传试验。本题主要考查两对相对性状的遗传试验。F F2 2中的绿圆豌豆有中的绿圆豌豆有 yyRRyyRR和和 yyRryyRr两种。自交后，两种。自交后，F F3 3中纯种的中纯种的绿圆豌豆（绿圆豌豆（yyRRyyRR）占）占F F3 3的的 1+ 1+ = = 。12132356132313231412基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作

13、作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源6.6.关于豌豆自由组合定律的试验，下列解释正确的是关于豌豆自由组合定律的试验，下列解释正确的是（ ）黄色黄色Y Y对绿色对绿色y y是显性，圆粒是显性，圆粒R R对皱粒对皱粒r r是显性是显性亲代减数分裂形成配子时，产生亲代减数分裂形成配子时，产生YRYR和和yryr两种配子，两种配子，F F1 1基因基因型为型为YyRrYyRr，表现型为黄色圆粒，表现型为黄色圆粒，F F1 1为杂合子为杂合子F F1 1产生配子时，产生配子时，Y Y和和y y分离，分离，R R与与r r分离，分离，4 4个基因间自由组个基因间自由组合合F F1 1雌雄

14、各有雌雄各有4 4种配子组合，受精机会均等，因此种配子组合，受精机会均等，因此F F2 2有四种表有四种表现型，比例为现型，比例为93319331，有，有9 9种基因型种基因型A.A. B. B. C. C. D. D.基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源【解析【解析】选选A A。两对相对性状的遗传中，黄色。两对相对性状的遗传中，黄色Y Y对绿色对绿色y y是显是显性，圆粒性，圆粒R R对皱粒对皱粒r r是显性。亲本为纯合子，是显性。亲本为纯合子，YYRRYYRR和和yyrryy

15、rr，产，产生的配子分别为生的配子分别为YRYR、yryr，F F1 1为杂合子为杂合子YyRrYyRr。F F1 1产生配子时，产生配子时，Y Y和和y y分离，分离，R R和和r r分离，分离，Y Y、y y和和R R、r r之间自由组合。之间自由组合。F F1 1产生的产生的雌雄四种配子为雌雄四种配子为YRYR、YrYr、yRyR、yryr。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源7.7.桃子的果皮通常是有毛的，但也有无毛的滑桃；果肉有黄桃子的果皮通常是有毛的，但也有无毛的滑桃

16、；果肉有黄色的，也有白色的。有人对不同桃树品系进行了杂交，获得色的，也有白色的。有人对不同桃树品系进行了杂交，获得如下的结果：如下的结果：杂交一：白肉毛桃甲杂交一：白肉毛桃甲黄肉滑桃甲黄肉滑桃甲 1212（黄肉毛（黄肉毛桃）桃）1010（白肉毛桃）（白肉毛桃）杂交二：黄肉滑桃甲杂交二：黄肉滑桃甲黄肉滑桃乙黄肉滑桃乙 1515黄肉滑桃黄肉滑桃杂交三：白肉毛桃甲杂交三：白肉毛桃甲黄肉滑桃乙黄肉滑桃乙 1414黄肉毛桃黄肉毛桃基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源（1 1）试用自拟的基因

17、符号写出白肉毛桃甲、黄肉滑桃甲和）试用自拟的基因符号写出白肉毛桃甲、黄肉滑桃甲和黄肉滑桃乙的基因型。黄肉滑桃乙的基因型。白肉毛桃甲为白肉毛桃甲为_；黄肉滑桃甲为黄肉滑桃甲为_；黄肉滑桃乙为；黄肉滑桃乙为_。（2 2）如果用黄肉滑桃甲自交，后代的表现型及比例为：）如果用黄肉滑桃甲自交，后代的表现型及比例为：_。（3 3）杂交三的后代黄肉毛桃自交，子代的表现型有）杂交三的后代黄肉毛桃自交，子代的表现型有_种，种，分别为分别为_。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源【解析【解析】解答这

18、种题目时，应首先确定亲本的基因型。而确解答这种题目时，应首先确定亲本的基因型。而确定亲本基因型的前提，就是要确定每一对相对性状的显隐性定亲本基因型的前提，就是要确定每一对相对性状的显隐性关系。根据杂交三可以确定黄肉对白肉是显性的，毛桃对滑关系。根据杂交三可以确定黄肉对白肉是显性的，毛桃对滑桃是显性的。桃是显性的。（1 1）假设黄肉和白肉这对相对性状用）假设黄肉和白肉这对相对性状用A A和和a a表示，毛桃和滑表示，毛桃和滑桃这对相对性状用桃这对相对性状用B B和和b b来表示，白肉毛桃甲可以写成来表示，白肉毛桃甲可以写成aaBaaB_ _，黄肉滑桃甲可以写成黄肉滑桃甲可以写成A_bbA_bb，

19、黄肉滑桃乙可以写成，黄肉滑桃乙可以写成A_bbA_bb。然后。然后再根据杂交一可以确定黄肉滑桃甲的基因型为再根据杂交一可以确定黄肉滑桃甲的基因型为AabbAabb，白肉毛，白肉毛桃甲的基因型为桃甲的基因型为aaBBaaBB；再根据杂交二可以确定黄肉滑桃乙的；再根据杂交二可以确定黄肉滑桃乙的基因型为基因型为AAbbAAbb。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨目目录录典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源（2 2）黄肉滑桃甲基因型为）黄肉滑桃甲基因型为AabbAabb，自交后代基因型及比例分，自交后代基因型及比例分别为别为 A

20、AbbAAbb， AabbAabb， aabbaabb，所以后代表现型及比例为黄，所以后代表现型及比例为黄肉滑桃肉滑桃白肉滑桃白肉滑桃=31=31。（3 3）杂交三的后代黄肉毛桃的基因型为）杂交三的后代黄肉毛桃的基因型为AaBbAaBb，其自交后代，其自交后代基因型为基因型为9 9种，表现型为种，表现型为4 4种。种。答案：答案：（1 1）aaBB aaBB Aabb AAbbAabb AAbb（2 2）黄肉滑桃）黄肉滑桃白肉滑桃白肉滑桃=31=31（3 3）4 4 黄肉毛桃、白肉毛桃、黄肉滑桃、白肉滑桃黄肉毛桃、白肉毛桃、黄肉滑桃、白肉滑桃 141412知知能能提提升升作作业业考考题题感感知

21、知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题

22、题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业

23、业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录基基础础自自主

24、主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【典例【典例1 1】（】（20102010全国卷全国卷）现有）现有4 4个纯合南瓜品种，其个纯合南瓜品种，其中中2 2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1 1个表现为个表现为扁盘形（扁盘），扁盘形（扁盘），1 1个表现为长形（长）。用这个表现为长形（长）。用这4 4个

25、南瓜品个南瓜品种做了种做了3 3个实验，结果如下个实验，结果如下实验实验1 1：圆甲：圆甲圆乙，圆乙，F F1 1为扁盘，为扁盘，F F2 2中扁盘中扁盘圆圆长长=961=961实验实验2 2：扁盘：扁盘长，长，F F1 1为扁盘，为扁盘，F F2 2中扁盘中扁盘圆圆长长=961=961基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录实验实验3 3：用长形品种植株的花粉分别对上述杂交组合的：用长形品种植株的花粉分别对上述杂交组合的F F1 1植植株授粉，其后代中扁盘株授粉，其后代中扁盘圆圆长

26、均等于长均等于121121。综合上述。综合上述实验结果，请回答：实验结果，请回答：（1 1）南瓜果形的遗传受）南瓜果形的遗传受_对等位基因控制，且对等位基因控制，且遵循遵循_定律。定律。（2 2）若果形由一对等位基因控制，用）若果形由一对等位基因控制，用A A、a a表示；若由两对表示；若由两对等位基因控制，用等位基因控制，用A A、a a和和B B、b b表示。以此类推，则圆形的表示。以此类推，则圆形的基因型为基因型为_，扁盘的基因型为，扁盘的基因型为_，长形的基因型为长形的基因型为_。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感

27、感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录（3 3）为了验证（）为了验证（1 1）中的结论，可用长形品种植株的花粉）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验对实验1 1得到的得到的F F2 2植株授粉，单株收获植株授粉，单株收获F F2 2中扁盘果实的种中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起，可得到一个株系。子，每株的所有种子单独种植在一起，可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有 的株系的株系F F3 3果形均表现为扁盘，有果形均表现为扁盘，有_的株系的株系F F3 3果形的果形的表现型及其数量比为扁盘表现型及其数量比为扁

28、盘圆圆=11=11，有，有_的株系的株系F F3 3果形的表现型及其数量比为果形的表现型及其数量比为_。19基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【思路点拨【思路点拨】本题综合考查了基因自由组合定律的分析运本题综合考查了基因自由组合定律的分析运用，解题时注意以下几个方面：用，解题时注意以下几个方面：基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【自主解答【自主解答】（1 1）根

29、据实验）根据实验1 1，扁盘，扁盘圆圆长长=961=961实实际是两对相对性状的分离比为际是两对相对性状的分离比为93319331的变形。由此可的变形。由此可知，题目南瓜果形的遗传完全符合两对等位基因的自由组知，题目南瓜果形的遗传完全符合两对等位基因的自由组合定律。合定律。（2 2）根据实验）根据实验1 1，扁盘为双显性性状，其基因型为，扁盘为双显性性状，其基因型为A_B_;A_B_;圆圆为为“一显一隐一显一隐”性状，其基因型为性状，其基因型为A_bbA_bb和和aaBaaB_ _；长为双隐；长为双隐性性状，其基因型为性性状，其基因型为aabbaabb。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师

30、点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录（3 3）根据实验）根据实验1 1、实验、实验2 2，F F2 2 的扁圆中基因型分别为的扁圆中基因型分别为 AABBAABB、 AABbAABb、 AaBBAaBB、 AaBbAaBb，若用长形品种的花粉，若用长形品种的花粉对上述植株授粉，则对上述植株授粉，则AABBAABB株系上全为扁盘，占株系上全为扁盘，占 ；AABbAABb和和AaBBAaBB株系上扁盘株系上扁盘圆圆 =11=11，各占，各占 ，共，共 ；AaBbAaBb株系上株系上扁盘扁盘圆圆长长=121=121，占，占

31、。答案：答案：（1 1）两）两 自由组合自由组合（2 2）A_bbA_bb和和aaB_ A_B_ aabbaaB_ A_B_ aabb（3 3） 扁盘扁盘圆圆长长=121=12149491929294949294919基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能

32、能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【典例【典例2 2】某一个精原细胞的基因组成如图，经减数分裂后】某一个精原细胞的基因组成如图，经减数分裂后能形成的精子种类和数目为能形成的精子种类和数目为A A4 4，4 B4 B2 2，4 4C C1 1，1 D1 D4 4，8 8基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【标准解答【标准解答】选选B B。减数第一次分裂后期，由于同源染色体。减数第一次分裂后期，由于同源染色体分开，非同源染色体自由组合，使分开，

33、非同源染色体自由组合，使A A与与a a分开、分开、B B与与b b分开，分开，同时同时A A（a a）与）与B B（b b）自由组合，产生两种基因型不同的次）自由组合，产生两种基因型不同的次级精母细胞。接着进行减数第二次分裂，此过程分开的是级精母细胞。接着进行减数第二次分裂，此过程分开的是染色单体，故一个次级精母细胞分裂形成的两个精细胞是染色单体，故一个次级精母细胞分裂形成的两个精细胞是相同的。一个基因型为相同的。一个基因型为AaBbAaBb的精原细胞经过减数分裂后只的精原细胞经过减数分裂后只能产生能产生4 4个精子，其中每两个精子的基因型是相同的。个精子，其中每两个精子的基因型是相同的。基

34、基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【变式训练】基因型为【变式训练】基因型为AaBbAaBb的一个初级卵母细胞（两对基的一个初级卵母细胞（两对基因独立遗传），产生了一个基因型为因独立遗传），产生了一个基因型为aBaB的卵细胞，同时产的卵细胞，同时产生的三个极体的基因型是（生的三个极体的基因型是（ ）A.ABA.AB、abab、ab

35、B.Abab B.Ab、aBaB、aBaB C.abC.ab、ABAB、AbAb D DaBaB、AbAb、AbAb 基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选D D。此题考查减数分裂及自由组合定律的综合分。此题考查减数分裂及自由组合定律的综合分析运用能力。一个初级卵母细胞经减数分裂最终产生析运用能力。一个初级卵母细胞经减数分裂最终产生4 4个细个细胞：卵细胞及和它同时产生且基因型相同的极体、还有和胞：卵细胞及和它同时产生且基因型相同的极体、还有和卵细胞基因型互补的、

36、且同型的另两个极体。由卵细胞基卵细胞基因型互补的、且同型的另两个极体。由卵细胞基因型为因型为aBaB，可确定，可确定1 1个极体基因型为个极体基因型为aBaB；又知初级卵母细胞；又知初级卵母细胞基因型为基因型为AaBbAaBb，可确定另两个同型极体的基因型为，可确定另两个同型极体的基因型为AbAb。aB+Ab=AaBbaB+Ab=AaBb。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提

37、提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录1.1.（20102010安徽高考）南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜安徽高考）南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（形由两对等位基因控制（A A、a a和和B B、b b），这两对基因独立遗），这两对基因独立遗传。现将传。现将2 2株圆形南瓜植株进行杂交，株圆形南瓜植株进行杂交，F F1 1收获的全是扁盘形收获的全是扁盘形南瓜；南瓜；F F1 1自交，自交，F F2 2获得获得137137株扁盘形、株扁盘形、8989株圆形、株圆形、1515株长圆形株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株

38、的基因型分别是( )( )A.aaBBA.aaBB和和Aabb B.aaBbAabb B.aaBb和和AabbAabbC.AAbbC.AAbb和和aaBBaaBB D.AABB D.AABB和和aabbaabb基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。根据题意可知，。根据题意可知，F F2 2扁盘形南瓜基因型为扁盘形南瓜基因型为A A- -B B- -，圆形南瓜基因型为圆形南瓜基因型为A A- -bbbb或或aaBaaB- -，长圆形南瓜基因型为，长圆形南瓜基

39、因型为aabbaabb，各表现型比例约为各表现型比例约为961961，此性状分离比是由，此性状分离比是由AaBbAaBb自交后代自交后代的的93319331分离比衍生而来的，故分离比衍生而来的，故F F1 1基因型为基因型为AaBbAaBb，所以，所以亲代圆形南瓜株的基因型分别是亲代圆形南瓜株的基因型分别是AAbbAAbb和和aaBBaaBB。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.（20092009江苏高考）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位江苏高考）对性腺组织细胞进行荧光标

40、记，等位基因基因A A、a a都被标记为黄色，等位基因都被标记为黄色，等位基因B B、b b都被标记为绿色，都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是（合理的是（ ）基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录A A若这若这2 2对基因在对基因在1 1对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1 1个四分体中出现个四分体中出现2 2个黄色、个黄色、2 2个绿色荧光点个绿色荧光点B B若这若这2 2对基因在

41、对基因在1 1对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1 1个四分体中出现个四分体中出现4 4个黄色、个黄色、4 4个绿色荧光点个绿色荧光点C C若这若这2 2对基因在对基因在2 2对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1 1个四分体中出现个四分体中出现2 2个黄色、个黄色、2 2个绿色荧光点个绿色荧光点D D若这若这2 2对基因在对基因在2 2对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1 1个四分体中出现个四分体中出现4 4个黄色、个黄色、4 4个绿色荧光点个绿色荧光点基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教

42、师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选B B。本题主要考查减数分裂过程中出现的四分体。本题主要考查减数分裂过程中出现的四分体的结构特点。在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四的结构特点。在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四分体。等位基因位于同源染色体上，若这分体。等位基因位于同源染色体上，若这2 2对基因在一对同对基因在一对同源染色体上，由于经过了间期源染色体上，由于经过了间期DNADNA的复制，则的复制，则1 1个四分体中有个四分体中有2 2个个A A、2 2个个a a、2 2个个B B、2 2个个b b，即，即1 1个四分体中出现个四分体中出现4 4个黄色、个黄色、4 4个绿

43、色荧光点。若在个绿色荧光点。若在2 2对同源染色体上，则四分体中只有对同源染色体上，则四分体中只有A A、a a或只有或只有B B、b b，不能同时存在。，不能同时存在。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录3.3.（20092009江苏高考）已知江苏高考）已知A A与与a a、B B与与b b、C C与与c 3c 3对等位基因对等位基因自由组合，基因型分别为自由组合，基因型分别为AaBbCcAaBbCc、AabbCcAabbCc的两个体进行杂交。的两个体进行杂交。下列关于杂交后代

44、的推测，正确的是（下列关于杂交后代的推测，正确的是（ ）A A表现型有表现型有8 8种，种，AaBbCcAaBbCc个体的比例为个体的比例为B B表现型有表现型有4 4种，种，aaBbccaaBbcc个体的比例为个体的比例为C C表现型有表现型有8 8种，种，AabbccAabbcc个体的比例为个体的比例为D D表现型有表现型有8 8种，种，aaBbCcaaBbCc个体的比例为个体的比例为11611611618基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选D D。本题考查

45、遗传概率计算。后代表现型为。本题考查遗传概率计算。后代表现型为2 22 22=82=8种种,AaBbCc,AaBbCc个体的比例为个体的比例为 。AabbccAabbcc个个体的比例为体的比例为 。aaBbCcaaBbCc个体的比例为个体的比例为1111=22281111=224161111=42216基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录4.4.（20102010重庆高考改造）请回答有关绵羊遗传和发育的问重庆高考改造）请回答有关绵羊遗传和发育的问题：题：（1 1）假设绵羊黑面（）

46、假设绵羊黑面（A A）对白面（）对白面（a a）为显性，长角（）为显性，长角（B B）对）对短角（短角（b b）为显性，两对基因位于常染色体上且独立遗传。）为显性，两对基因位于常染色体上且独立遗传。在两组杂交试验中，在两组杂交试验中，组子代只有白面长角和白面短角，组子代只有白面长角和白面短角，数量比为数量比为31;31;组子代只有黑面短角和白面短角，数量比组子代只有黑面短角和白面短角，数量比为为1111。其亲本的基因型组合是：。其亲本的基因型组合是：组组_，_。纯种与非纯种的黑面长角羊杂交，若子代个体相互交配能纯种与非纯种的黑面长角羊杂交，若子代个体相互交配能产生白面长角羊，则杂交亲本的基因型

47、组合有产生白面长角羊，则杂交亲本的基因型组合有_。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录（2 2）假设控制绵羊的面色性状的基因位于细胞质中，则不）假设控制绵羊的面色性状的基因位于细胞质中，则不同面色的羊杂交，其后代面色性状同面色的羊杂交，其后代面色性状_（填（填“能能”或或“不不能能”）出现一定分离比。）出现一定分离比。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析

48、】（1 1）组子代只有白面（组子代只有白面（aaaa），说明两亲代一），说明两亲代一定均为白面（定均为白面（aaaa）。长角和短角之比为）。长角和短角之比为31,31,说明亲代均为说明亲代均为显性杂合（显性杂合（BbBb），所以亲代基因型组合是），所以亲代基因型组合是aaBbaaBbaaBbaaBb；组组子代均为短角（子代均为短角（bbbb），说明两亲代一定均为短角（），说明两亲代一定均为短角（bbbb）。黑）。黑面和白面之比为面和白面之比为11,11,说明亲代进行的是测交（说明亲代进行的是测交（AaAaaaaa），），所以亲代基因组合是所以亲代基因组合是AabbAabbaabbaabb。纯种

49、黑面长角的基因型纯种黑面长角的基因型一定为一定为AABB,AABB,非纯种黑面长角的基因型有三种可能：非纯种黑面长角的基因型有三种可能：AaBBAaBB、AABbAABb或或AaBbAaBb，根据题中，根据题中“子代个体相互交配能产生白面长角子代个体相互交配能产生白面长角羊羊”排除了基因型排除了基因型AABbAABb，即，即组的基因组合为组的基因组合为AABBAABBAaBBAaBB、AABBAABBAaBbAaBb。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录（2 2）细胞质在减数分裂

50、过程中是随机分配的，所以后代性）细胞质在减数分裂过程中是随机分配的，所以后代性状没有出现一定的分离比。分离和自由组合定律的适用范围状没有出现一定的分离比。分离和自由组合定律的适用范围是真核生物的细胞核遗传。是真核生物的细胞核遗传。答案：答案：（1 1）aaBbaaBbaaBb AabbaaBb AabbaabbaabbAABBAABBAaBBAaBB、AABBAABBAaBbAaBb （2 2）不能）不能基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师