如何有效温习高中政治.docx

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1、如何有效温习高中政治如何有效温习高中政治温习就是对知识进一步稳固基础，查缺补漏，再次提高能力的重要阶段。而政治学科的知识量大，注意点多，对其温习更是重要。在此，我为高三的同学们提供了几种关于高中政治的温习方法，希望能帮助到同学们。1.及时温习法学生在学完一定教学内容后，有目的地及时温习和稳固知识的学习方法。其优点在于可加深和稳固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐步缓慢下来。因而，对刚学过的知识，应及时温习。随着记忆稳固程度的提高，温习次数能够逐步减少，间隔的时间能够逐步加长。再者，政治课教学是以教授知识、接着能力、提高觉悟为教学

2、任务的学科，不能搞突击温习，应日积月累，循序渐进，使学生逐步把握马克思主义理论能学会实际运用。及时温习，首先强调及时，“趁热打铁，学过即习，方为及时。然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动学生积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，构成记忆，到达理解、把握教材之目的。切忌在学习之后很久才去温习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。2.循环温习法循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种温习方法。这种方法可用于固定的内容的温习，也适用于累加知识的温习。比方，屡次温习一章、一单元或一本书的内容，每次温习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，及时温习;学过第二

3、节，再将第一、二节的内容全部温习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联络，提高熟练程度。循环温习法在成效上优于及时温习法，能够弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。再者，循环温习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的把握，到应用理论，联络实际，做到每增加一次温习，对于能力培养和知识把握就是一个提高。循环温习的目的在于熟练。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般讲来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比拟容易长久保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据研究，过

4、度学习50%，记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵敏性。3.综合归类与概括提炼法综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的经过。它与分析是两种相反的思维经过，二者严密联络，不可分割。综合以分析为前提，没有分析，认识就无法深化;分析后又必须综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。通过比拟、分析，找出事物之间的一样点和不同点，根据这些异同点，对事物加以分类、综合，最后得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课温习中的主要作用是：系统地把握基本概念和基本原理。老师可根据一定标准

5、，把基本概念、原理归类，集中温习。这样分类集中温习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。有利于理论联络实际，在熟练把握马列主义基础知识并能灵敏运用的基础上，进行理论联络实际的综合温习，不仅能够稳固所学知识，而且能够提高分析问题、认识问题的能力和理论联络的水平，更重要的是，在理论联络实际的运用中，提高学生的思想觉悟。从诸多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的把握。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要根据知识体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、抽象思维能力的学生。总之，它是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的温

6、习方法，运用得法，会收到良好的效果。4.尝试回忆自己检测法“尝试回忆是心理学术语，也叫“试图回忆。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种温习方式叫试图回忆。这种温习方法在记忆、温习中效果较好。由于尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自己检查的经过，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配温习时间，有针对性地采取补遗温习。这种方法的优点在于简单易行，学生可独立运用，无需老师指导和事先制订周密的计划;出不需要特殊条件和设备，比拟容易把握。只要学生注意力集中，就能记忆成功

7、。然而它必须同其它各种温习方法穿插使用，合理安排。在宏观上，综合运用各种温习方法，才能从详细到抽象，从个别到一般，把握所学知识的全貌。另外，还要注意同各种详细的学习方法协调起来，比方渐进温习法和反复温习法。把新知识的学习和旧知识的温习配合起来，及时发现学习上的问题，及时纠正。这种温习方法不受学生年龄特征、接受程度和智力水平的限制，能被广大学习者所使用。返回页首小结温习法学生在学完一章或一节结束后所进行的、以概括提炼为主的系统温习方法。小结的经过就是检验学生概括阐述教材正确与否的经过。通常，学完某一章、节结束后，应由学生进行小结，概述全章、全节的主要内容，创设一个明晰、简明的脉胳，在学生心理上构

8、成定势。然后不断温习，加深稳固。当小结内容全部把握以后，再联络社会现实、理论指导实践。小结任务让学生独立完成是培养学生动手动口能力的有效方式。但小结温习法也存在局限性。章节内容较少，篇幅较短，小结困难，章节太多、过细，缺乏系统性、逻辑性，造成杂乱无章的感觉，使学生失去温习兴趣等等。这些都有碍于小结温习法的顺利进行。运用小结温习法应注意做到师生互动。把小结内容不断扩展，既明确教材的本质属性，又不遗漏讲明材料，在理解的前提下，变换多种题型，反复刺激，直到把握为止。5.总结温习法在单元或学科结束后，对学习内容进行总体分析，确定知识要点及其互相联络的温习方法。总结往往就是温习，在总结课上，学生要学会用

9、线条式板书，配合系统温习，展示教材整体构造。其实，这就是系统地温习、稳固知识，应用理论并使其系统化、深入化的温习经过。为了加强对知识总体的系统温习，老师可借助图表，如单元知识总表、全书知识体系表，还能够提出启发性问题，由学生归纳整理。总结温习是在小结温习的基础上构成的，它把小结内容各部分贯穿起来，使之互相衔接，互相制约。二者的温习内容是面和点的关系。没有小结温习内容的累加，就难以构成总结温习。两种温习方法尽管目的一样，但方法、手段却不同。总结温习法要求不应简单地再现过去的内容，而是深化揭示事物和现象间的新联络，使知识相互衔接，构成一个整体。由于总结性温习的范围广，内容系统性强，总结时必须条理明晰，逻辑严密，难点、重点突出。温习必须制定和遵照温习计划进行，确定温习要求。总之，力求形式灵敏，方法得当，切忌单纯为了考试而猜题式的温习。如何有效温习高中政治温习就是对知识进一步稳固基础，查缺补漏，再次提高能力的重要阶段。而政治学科的知识量大，注意点多，对其温习更是重要。在此，我为高三的同学们提供了几种关于高中政治的温习方法，希望能帮助到同学们。1.及时温习法学生在学完一推荐度：