《归去来兮辞》公开课优秀课件 (2).ppt
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1、归园田居归园田居少无适俗韵,性本爱丘山。少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳阴后檐,桃李罗堂前。榆柳阴后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂,虚室有余闲。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。久在樊笼里,复得返自然。归去来兮辞归去来兮辞陶渊明陶渊明写作背景写作背景 陶渊明四十一岁那年陶渊明四十一岁那年( (公元公元40
2、5405年年) )最后一次出仕,做了八最后一次出仕,做了八十一天的彭泽令。陶潜归隐是十一天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,要郡里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:愤地说:“我怎么能为五斗米我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职,赋即日解绶去职,赋归去来兮归去来兮辞辞。 不为五斗米折腰:不为五斗米折腰:比喻有骨气、清高。比喻有骨气、清高。 题题 解解归归 去去 来来 兮兮 辞辞语气助词语气助词意思就是:意思就是:回去回去助词,无义助词,无义文体,
3、赋的一种文体,赋的一种 是战国后期诗人是战国后期诗人屈原屈原在楚地民歌在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞楚辞。它有如下的体裁特点:。它有如下的体裁特点: 1 1 、两句为一组,四句一节,两句为一组,四句一节,每节每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿。表达一个完整的意思,读后稍作停顿。 2 2 、六字句为主,都按三拍读六字句为主,都按三拍读。例。例如:如: 路路/ /漫漫(其)漫漫(其)/ /修远(兮),吾修远(兮),吾将将/ /上下(而)上下(而)/ /求索。求索。 3 3 、句式散文化,一般押韵句式散文化,一般押韵。辞辞文体简介文体简介文中的韵
4、脚字遂遂用于小邑用于小邑寻程氏妹丧寻程氏妹丧口腹自役口腹自役 归去归去/来兮!田园来兮!田园/将芜将芜/胡胡不归?既不归?既/自以心自以心/为形役,奚为形役,奚/惆怅惆怅/而独悲?悟而独悲?悟/已往已往/之不谏,之不谏,知知/来者来者/之可追。实之可追。实/迷途迷途/其未其未远,觉远,觉/今是今是/而昨非。舟而昨非。舟/遥遥遥遥/以轻以轻飏飏,风,风/飘飘飘飘/而吹衣。问而吹衣。问/征夫征夫/以前路,恨以前路,恨/晨光晨光/之熹微。之熹微。 朗读节奏朗读节奏“田园将芜田园将芜” “心为形役心为形役” , “已往不谏已往不谏, ,来者可追来者可追” , “迷途未远迷途未远, ,今是昨非今是昨非”
5、 写弃官归田的写弃官归田的原因和弃官归田时原因和弃官归田时的欢快心情。的欢快心情。第一部分(第段)小结:第一部分(第段)小结: 乃瞻乃瞻/衡宇,载欣衡宇,载欣/载奔。童仆载奔。童仆/欢欢迎,稚子迎,稚子/候门。三径候门。三径/就荒,松菊就荒,松菊/犹犹存。携幼存。携幼/入室,有酒入室,有酒/盈樽。引盈樽。引/壶觞壶觞/以自酌以自酌,眄眄/庭柯庭柯/以怡颜。倚以怡颜。倚/南窗南窗/以寄以寄傲,审傲,审/容膝容膝/之易安。园之易安。园/日涉日涉/以成趣,以成趣,门门/虽设虽设/而常关。策而常关。策/扶老扶老/以流憩以流憩,时时/矫首矫首/而遐观。云而遐观。云/无心无心/以出岫,鸟以出岫,鸟/倦倦飞
6、飞/而知还。景而知还。景/翳翳翳翳/以将入,抚以将入,抚/孤松孤松/而盘桓。而盘桓。朗读节奏朗读节奏岁寒,然后知松柏之后凋也。岁寒,然后知松柏之后凋也。松菊的象征松菊的象征 象征是用一种具体的形象表象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。示某种抽象的情思和理念。 当外物的品格与诗人的情当外物的品格与诗人的情志相一致时,诗人往往借物言志相一致时,诗人往往借物言志,托物抒情。志,托物抒情。 诗人将松树的傲岸不群、诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上,菊花的素雅淡泊,挺拔向上,菊花的素雅淡泊,与自己不同流俗的志趣自然联与自己不同流俗的志趣自然联系起来,使松菊成为自己坚贞、系起来,使松菊成为自己坚贞
7、、不同流合污的逸士之操的象征。不同流合污的逸士之操的象征。 奔宇奔宇 一旦决计归去,便不迟疑,心无一旦决计归去,便不迟疑,心无旁骛地直奔远方的家园。小舟遥遥,晨风飘旁骛地直奔远方的家园。小舟遥遥,晨风飘飘,这就是回家的感觉。作者借助景物的描飘,这就是回家的感觉。作者借助景物的描写,将归田的欢愉尽情表露。这跟在官时写,将归田的欢愉尽情表露。这跟在官时“惆怅而独悲惆怅而独悲”的心境形成了鲜明的对比。的心境形成了鲜明的对比。接下来,一接下来,一“问问”一一“恨恨”,将景中人凸显,将景中人凸显,而归途的急迫,也就被渲染而出。终于到家而归途的急迫,也就被渲染而出。终于到家了,即便是了,即便是“横木为门横
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