《果园机器人》教学课件1 (2).ppt

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1、人教版小学语文第人教版小学语文第6册第六单元册第六单元果园机器人果园机器人借助拼音，读通课文。查字典或联系上下文理解词意。想一想课文写的机器人是怎样的，有什么特点？自己认为哪些特点最有趣？ 自读提示自读提示 读一读读一读高兴 发愁 麻烦 指挥 罢工 饿倒 充电 特殊聪明能干 好帮手交流讨论：交流讨论： 这些机器人真能干，有了这些好帮手，果农们就能省心多了，可派这些机器人去摘果子后，发愁的事又来了。到底是什么事呢？ 没有电 “罢工” -果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。“饿倒” -让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了作者想设计发明的机

2、器人有什么特点，和同学交流交流。找一找 这些机器人只要捡掉在地上的水果这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃吃”，就能不停地工作。，就能不停地工作。要是有机器人报告，地上的水果不要是有机器人报告，地上的水果不够够“吃吃”了，主人就会立刻告诉它，了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子从树上摘些果子“吃吃”吧。吧。填空填空 ： 果园机器人摘果园机器人摘_，并整齐地装进，并整齐地装进 _，然后运到，然后运到_；饿；饿了就了就_，接着工作。果园机器，接着工作。果园机器人不偷懒，听话，是人不偷懒，听话，是_的好帮手。的好帮手。拓展学习：拓展学习：展开想象的翅膀，写一写展开想象的翅膀，写一写自己想发明什么样的机器自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。人，会有哪些本领。作业作业1.阅读一些机器人的故事，为口阅读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。语交际课作资料准备。2.把设计的机器人写下来。把设计的机器人写下来。