快速背诵课文的六大方法.docx

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1、快速背诵课文的六大方法快速背诵课文的六大方法背诵课文停改是很多孩子都讨厌的东西，今天我为同学们整理共享的是关于快速背诵课文的六大方法，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望能够帮助到有需要的同学们。课文背诵“六法背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为讲话和写作积累丰富的语言材料。但在平常的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只要根据课文的不同，灵敏运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。1、线索法是在教师的指导下理清课文的构造层次，明确课文的内在逻辑关系，把构造层次作

2、为记忆线索，构成记忆网络。（醉翁亭记）第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。（狼）的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快速地背诵。2、串连法层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。背诵（春）这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背（生于忧患，死于安泰）第二、第三、第四段，亦可捉住其内容层次：先历数困难情状;次讲困难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。词语串连法：背（回忆我的母亲）后面两段，我们能够

3、找出关联词语：母亲如今我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是一定愿。根据关联词语，串连成诵。3、支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索储存脑中的文字，毫无过失地背出有关的文段。背（岳阳楼记）：先捉住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲。背（陋室铭）：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨作为全文支点，再从三个层次理解记诵：1)开始以类比方式点题“陋室德馨;2)隐居生活：A.环境：苔痕草色;B.交往：谈笑往来;C.生活情趣：调阅，无无;3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

4、4、欣赏法有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，讲出理由，感情朗读，互相沟通，自赏共赏。如（爱莲讲）、（春）、（听潮）等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及屡次有声有色的朗读，构成记忆。5、图画法就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者如何写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都能够根据诗词内容与意境，本人动手画图配诗。如（望天门山）（江南春）（敕勒歌）（钱塘湖春行）等，我们都能够绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。6、比拟法即比拟句式的特点进行记忆背诵。如背诵（白杨礼赞）第七段，捉住先抑后扬，先否认，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否认句)，假如那么(假设);扬：但是更它是(先转折，又递进，然后肯定)。当你难道难道难道难道(第一句是肯定反问，后三句能否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背（愚公移山）第三段则要比拟对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比拟中捉住了特点，背得快，记得牢，有效果。快速背诵课文的六大方法