如何做好初中英语的课前预习.docx

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1、如何做好初中英语的课前预习如何做好初中英语的课前预习对于初中英语课前的预习，有哪些重要意义呢？接下来，我为大家整理采集的初中英语课前预习，以及如何去做好课前预习的重要性供大家学习。英语课前预习的重要性(一)教师们经常这样对学生讲：“预习下一课，“课前预习，也成了一句很熟悉的短语。今天我们想来谈谈初中英语课前预习的重要性。预习是学生以一定的方式方法在课前学习老师未授的新知识，假如一个学生能坚持预习，必将对老师的新授起到事半功倍的作用。正如叶圣陶先生所讲：“学生通过预习，本人浏览课文，得到理解，当讨论的时候，见到本人的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感;或者看到本人的理解与讨论结果不相吻合，

2、就作比量短长的思考;并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思考与注意力，足以激发学生浏览的兴趣，增进浏览的效果，有很高的价值。但是很多时候在课下也经常听到一些教师如此抱怨：“让他们预习，就是不预习，气死我了，课堂效果很差。那么，是什么问题导致了这样的现象呢，笔者以为有下面两种主要因素导致了学生没能有效地预习。首先是教师的因素，教师只是简单要求学生预习，预习的范围详细要求没有提出来，学生在预习是无从下手，以为教师让预习，与什么呀，都不知道怎么看，可能学生也预习了，但是没能看到重点，导致了学生没能有效预习。因而，针对这一因素，教师要对学生做出

3、详细预习要求，进行预习指导。英语教师的预习要求，能够细分为下面几点：1。词汇的预习，要求学生能利用音标拼读单词突破单词读音这一关，之后要求学生能够利用手头资料工具书发现个别重难点单词的用法。2。听讲课预习，要求学生能利用工具书，读懂多花内容的意思。划出自以为的长难句，并能本人试图先理解。然后上课举手发言讲出预习的结果，不懂的在哪里。能在课前的早自习，与同桌伙伴分角色地熟读对话，感悟语言词汇的功能，意义，用法。3。浏览课的预习，同样要求学生首先利用工具书，了解文章大意的基本要求。在不懂得地方标注。为了对文章理解透彻，要求学生针对课文内容在设计出几道浏览理解题，两到散即可，课上能够互相提问。若是教

4、师能够做出每节课课前的具体预习知道，学生就不会感到预习过于笼统，简单无聊。另一个影响学生有效预习的因素就是学生本身因素了。部分学生由于懒，或者对于学习没兴趣。针对这些因素，教师为了能够让大部分学生能介入到本人的课堂活动中来，根据本人的方法学习，教师能够试着采取下面方式进行改变学生不愿意学习的状况。1。告诉他们预习的重要性，转变观念，让其认识到预习有利于学习效果的迅速提升。2。成立学习小组，建立赏罚、竞争机制。各组表现结果，每周刚开场，班主任在班会上及时进行表彰先进小组，先进个人。3。由于学生个体能力水平，成绩存在差异，对于个别学生要求不同，对于学困生，能够先要求其对单词拼读，对话理解。对于成绩

5、较好的，能够要求其对文章长难句，重难点词汇进行详尽分析，理解。在课堂上，教师根据不同层次学生，提出不同层次问题。鼓励鼓舞每一位学生体验到预习后的成就感。要求学生预习之后的课上，教师要查看学生预习情况。通过反应，学生知道了预习有成效，教师知道了学生存在缺乏，进而针对性进行讲授新课。总之，教师不仅指导学生预习方法，培养学生预习习惯，更要在看课堂上建立起一个合作竞争的课堂形式，对学生的进步，点滴的进步记录、表彰，鼓励。让学生体验学习的乐趣，做真正的学习主人。通过以上的分析，大家都能够知道预习的重要性了。那么在实际的教学经过中，就要尽量引导学生们持之以恒去完成。英语课前预习的重要性(二)一、端正态度，

6、充分认识到预习的重要性不少学生不太重视课前预习，以为反正课堂上教师会具体地讲解，预习是多此一举、浪费时间;也有的同学曾经做过预习，但不得要领，没有什么效果，因此不能坚持。其实，预习在整个英语学习的经过中具有特别重要的作用。二、明确课前预习的任务和目的课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。要根据课堂教学的进度，结合教师布置的预习内容，制定切实可行的预习计划，只要这样才能产惹事半功倍的效果。三、仔细浏览相关的语言材料通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语境和作者的感情。碰到不认识或不理解的词汇和短语，先做个记号，然

7、后联络其所处的语言环境(上下文)，猜想词义，作出判定。由于语言环境不同，词的意思也各异。假如每篇课文我们都能如此学习，那么，我们的浏览理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。四、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍各单元的学习都是从词汇入手的，能够讲生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们能够根据新旧知识的联络加以分析;另一方面我们能够借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文，能够查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。有条件的同学能够利用因特网、百科全书查找背景材料。这样在课堂上我们就能腾出更多的时间和精神，加深对重点、难

8、点的理解和运用。五、预习经过中要做好预习笔记做好预习笔记须做到下面几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会陌生，每一次复现都是一次有效的温习;二是摘抄典型句型，这样能够不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习经过中碰到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记能够同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。六、课前预习要积极考虑、大胆设疑预习经过中要做到敢疑、多疑，如：作者在这篇文章中浸透了哪些语言现象作者想通过这篇文章告诉我们什么课文能否有其他结尾或标题这样的发散思维一定会加深我们对语言材料内容的理解，并激发我们探求知识的欲望，在课堂上我们就一定会愈加积极主动地结合教师的讲解去获取答案，进而加强课堂学习的效果。