初中英语老师培训心得通用.docx

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1、初中英语老师培训心得通用让受训者通过一定的教育训练技术手段，到达预期的水平提高目的，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训!下面是我整理的初中英语老师培训心得，欢迎大家借鉴与参考!初中英语老师培训心得120_年暑期开场我们遂昌县英语老师持续进行了半个多月的英语培训，来自全县的100多名英语老师都参加了此次由浙师大组织的培训。在培训期间，以白话练习为主，兼顾浏览，听力，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化风俗的气氛下自然的感受语言，把握必要的实用性的实际技巧。其实，我们从教师那里学到的不仅仅是英语白话，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待提高的东西，

2、包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从下面几个方面来谈谈本人在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果!一、赏识学生，加强学生的自自信心一开场，我们都羞于用英语发言。但是听着教师流利的英语，让我们也跃跃欲试，教师也不时的鼓励我们讲英语。还时不时的表扬我们，让大家自信心大增。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应擅长捉住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。二、激情课堂，捉住学生的注意力。浙师大教师上课我们都很喜欢，在她们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用流利的英

3、语和我们进行沟通。在课堂上，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学到“我要学，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学中学会“会学。使我们的白话学习获得事半功倍的效果。三，严松有度，促进教师的提高教师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，天天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑天天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。用英语教英语有着特别重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的讲英语的示范，便于学生口头模拟，

4、有利于激发学生讲英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。老师从一开场就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师能够借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐步提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口讲英语就有了根据和保证。没有足够听的实践是不可能开口讲的，所以关键是老师一定要坚持讲英语，用英语教英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，进而推进整个英语教学事业的发展。初

5、中英语老师培训心得2这次中考儿子英语考了109分，他本人感觉没有考好。面对如此上进的儿子我只能用好的学习方法和习惯去帮助他在网上搜索一些学科的学习方法，今晚睡觉前结合他的特点，先给他在一起聊聊怎样学好英语感谢辛勤的教师，才能让家长得益，下面内容大多摘自网络初一学生刚告别孩提时代，怀着喜悦的心情步入初中。起初，只学习字母、很少的几个单词、简单的句子，每个人都能考出满意的成绩。随着课程的逐步加深，单词越来越多，句子越来越复杂，语法越来越深奥难懂，就有学生感到吃力失去兴趣，产生厌学情绪。如何才能让学生学好英语呢?笔者以为：一、让学生明确学习目的全球化的时代已经来临，贸易往来，资讯传递，文化沟通，英语

6、扮演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，四处都是英语;出国旅行，假如不想成为哑巴和失聪者，需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语讲明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因而，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。二、教会学生学习英语的方法古人曰：授人以鱼，不如授人以渔。在教学中，首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，根据读音规则，先从单音节单词

7、的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过本人的努力，读出了教师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的方法：1、音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联络。比方记“bus这个单词，能够这样记：字母b读b，u在重读闭音节读?蘧，s读s，只要记住?蘧是u，这个单词就记住了而且也把握了。因而，老师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生具体地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦把握了这个识记单词的方法，就能够节约大量的记词时间，而且效果较为持久。这个

8、方法是至关重要的!2、卡片记忆法：本人制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，相互抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。3、图片记忆法：上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就能够想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。(方法2、3适用基础差些的孩子或是十分难以记忆的单词)4、联想记忆法：把发音易混的单词放在一起，让学生讲出不同处，加强记忆。如：look和book。5、构词记忆法：英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。如一些动词加er变成名词，work(工作)worker(工人)，teach(教)teacher(教师

9、);一些名词后加上y就构成了形容词，如cloud(云)cloudy(多云的)，rain(雨)rainy(多雨的)。通过构词记忆法，能够提高记忆效率。最后，在语法教学中注意讲练结合，精讲多练，突出语法现象中的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则，对语法有一个整体性的把握，能从语法现象中触类旁通，并能灵敏运用。三、培养学生良好的学习习惯有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有：1、晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。2、要作好预习，在课后要及时温习。非常重要!3、听录音的习惯。常听录音

10、，既能够训练听力，又能够使读音准确。4、用英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话，可以以本人讲。5、用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于把握单词的拼写，稳固所学的知识。6、经常使用工具书的习惯。碰到不懂的问题，能够通过查词典或语法书得到解决。四、提高学生学英语的兴趣学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因而在教学经过中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生学习英语的兴趣。1、加强情感教育，诱导兴趣老师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中很多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感遭到老

11、师的爱心和关心，时时刻刻感觉老师在关注本人，这样学生也会喜欢老师，对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学经过中老师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。2、运用实物、电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。3、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥介入者的创造力和竞争力。如一个小五星，一个“A等都会使

12、学生感到愉悦和知足，在学会话时，告诉学生，我们要比赛会话，优胜小组进行奖励。这样就会鼓励学生学习每一课的对话。在学字母时，事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。同学们在学写的经过中，非常认真，写时非常投入，为今后的书写打下了良好的基础。在平常的作业中，采用符号方式进行鼓励，但假如有些学生因某种原因没有得到“A，学生能够回去重写，这次能够不算数，到最后我们还有一个看谁的“A多的比赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培养学习兴趣。4、强化成功愉快情绪，稳固兴趣教学中要十分注重给学生成功感，由于“成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一次成功后，

13、即便他们的成功只不过读对了一个词，写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反应出宏大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进，进而构成稳定而持久的兴趣。5、运用英语，养成习惯创造课外英语环境，对于学生来讲是特别必要的。教师课外带头讲，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，用最简单的语句打招呼：“Hi!Boy，Howareyou?一段时间后，学生课外见到教师，就会争先恐后地用英语招呼教师，养成用英语进行交际，懂得习惯，有效地提高学生的听讲能力。6、利用课外活动，延伸兴趣创设丰富多彩的活动课，能激发学生的介入意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例

14、如：举办英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动，从报幕到讲解，从评选到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了讲英语的真实场所，同学们会表现出高度的热情。另外，根据课文内容，结合学生实际，组织学生自编自导几个视听小品和对话录像，当同学们看到本人和本人同学的表演之后，会极大地调动他们讲英语的欲望，积极介入，重播时，采取消声让同学们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、讲、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高，学生乐于学习、擅长总结、不畏困难、勇于探索的良好习惯也逐步养成。总之，假如学生学习目的明确，学习方法得当，有良好的学习习惯和浓厚的学习

15、兴趣，学生一定会学好英语。初中英语老师培训心得3通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了本人的教学观念，提高了教育教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得新知。其间每一点，每一滴都值得我认真反思。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念我深入地感遭到，新课程下老师首先必须转变思想观念，提高认识，深入理解新课程标准的内涵、我会结合这学习的珍贵经历，从语音、词汇、语法、听讲读写的教与学，以及综合语言运用能力的培养等方面，对新课标进行一次全新的认识和学习。我相信，我一定能从中获得新的启发，找到一些新的答案，这对指导我今后的教学和促进能力提高必将发挥积极作用。二、注重语言教学新课标着重于语言的教

16、学，本学期我担任七年级的教学，我就先从音标的教学开场，然后用音标来拼读字母和单词，进而进行读音分类，学生在学了音标后，对语音的有关练习做得很好。三、创设情景教学，为学生全面发展奠定基础课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习经过中的失误和错误采取宽容的态度。对于学生以为枯燥的语法知识，课堂上努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、讲、读、写的综合能力。积极开展任务型教学，通过任务型教学实践，使学生们在“完成任务的经过中学会了用英语表达，通过创造条件让学生能够探究他们本人的一些问题，

17、并自主解决问题。英语课堂上语言知识的学习以语言运用为主要目的，让学生通过介入这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用严密地结合起来，另一方面也创造综合运用听讲读写技能的时机、四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台平常对听力的教学，往往是“放给学生，老师假如逼着学生学，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习。因而，在教学中我会根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，采取图、文、声、像等丰富的表现功能，激发学生学习兴趣和求知欲望。新课程培训对我的影响是深远的，我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试

18、，长期实践、探索。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高本人教育教学能力。初中英语老师培训心得420_年12月26日，我们全体英语老师学习了（初中英语新课程标准），使我从理论知识到课堂教学方面对新课标有了很好的认识和了解，让我受益匪浅，收获良多，下面是我本次学习的一些心得体会。一、对新课标的认识(1)注重素质教育。素质教育是教育的重中之重，素质教育要让学生变得有思想。这个思想的核心就是学会做人，具有人的思想道德修养，天性良知。要让学生从心灵上接受人类美妙思想的熏陶，接受社会共同缔约奉守的道德规范，构成对高尚道德情操的崇尚敬仰的心态，进而自觉地守护人类美妙的精神家园，不断提升完美本人的人生境界，培养

19、正确的人生观和价值观。(2)面向全体学生。新课标强调以学生为本，师生共同发展，以教诲学，以学促教，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心，引导学生学会学习方法，学会自主学习。根植课堂，创设情境，构建轻松和谐的课堂，确立英语易学的信念，让学生通过丰富多彩，形式多样的课堂交际活动完成学习任务，让学生在做中学，在玩中学，引导孩子跨入英语学习的大门，热爱英语，了解英美文化、培养学生的跨文化交际能力。在教学中老师要钻研并整合教材，采取分层教学，设计不同梯度和层次的任务，让全体学生都介入到教学活动中来，让每个学生都体会到学习的乐趣，获得成功的体验。(3)整体设计目的。新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言

20、技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目的。除了总目的以外还细化成九个级别的分级目的，每个级别都具体的讲明了要求学生到达的目的。通过新课标的学习，我能够更好地在设计每课教案时做到基础实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能根据每个级别的要求和目的分析我所教学生的学情来对初中三年的教育教学进行一个较好的整体设计和规划。(4)强调学习经过。新课标强调学习的经过，由于经过和结果同样重要，没有好的经过不可能获得理想的结果。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习活动的时机。由此能够看出，“活动化教学是一个教学的有效途径，活动化教学就是指让学生&quo

21、t;动手做"，重视学生的学习经过。此外，老师应培养学生良好的学习习惯，如课前预习、上课注意听讲、课堂内外浏览大量的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教学经过，到达理想效果的有效方法。(5)优化评价方式。在教学评价中，重视学生学习情况的定量分析特别必要，学生的操作经过、解决问题的思路、思维品质、个性等并不能完全反映在分数上，所以我们应重视定性分析。假如缺少对学生思维经过等的评价，会导致学生只关心问题的结论，轻视思维经过。这不仅有可能使学生获得的认识似是而非，养成在知识探究经过中浅尝辄止的习惯，不利于学生良好思维品质的构成，更会限制学生对思维乐趣的深入体验，遏制学生解决问题的灵敏性和创造性

22、。因而，我们要根据教学目的的要求，让学生充分展示在解决问题经过中的资料搜集、推理、判定并作出结论的全经过，了解每个学生的能力和智力的发展状况，发现某些学生的潜在发展能力，采取老师评价、生生互评、小组评价、班级评价、自己评价、家长评价等综合评价方式对学生进行全面的综合性评价。(6)丰富课程资源。在教学中、只要能激发学生的兴趣，调动学生学习的热情和积极性，到达良好教学效果的教学资源，老师都能够在教学中运用和尝试。我们以上一堂英语课为例，上课前老师应该对课程标准和教材做全面的分析，然后充分利用各种途径和渠道来开发教学资源，改良教法和学法。例如从书籍、报刊、杂志、电视、互联网获取歌曲、诗歌、典故、故事

23、、漫画、笑话、动画和各种多媒体素材。此外、教师可以以利用传统的教学资源、如黑板、挂图、简笔画等来进行课堂教学。当我们在选择教学资源时，应该遵循下列原则：(1)材料必须富含哲理。(2)材料必须紧扣教材。(3)必须有利于启迪思维，培养学生能力。(4)选择正面材料，对学生进行正面教育。二、课标理念在课堂教学中的运用学习了新课标后，怎样更好地运用到实际教学工作中，成为英语教学的重心所在。我以为能够从下面几点入手：(1)重视和强调语音教学。想要引导学生进入英语学习的门槛，就必须重视和学好国际音标和语音语调。在起始年级要求学生要学好读音规则，根据读音规则和音标拼读单词。不仅学生要多听录音模拟正确的发音和语

24、音语调，老师也应该多听录音纠音。(2)注重学习策略的培养。好的先生不是教学生读书，而是教会学生学习。由此可见教会学生学习的方法和策略，引导学生学会自主学习的重要性。在英语教学中，我们能够采取五大五小的英语教学形式，大预习、大听讲、大浏览、大介入、大课堂;小对话、小演讲、小演唱、小写作、小背诵等形式培养学生爱考虑、爱合作、爱沟通、爱展示的习惯，教给学生学习的技巧和方法，提高学生听讲读写各个方面的语言交际能力。(3)经过与结果并重。良好学习习惯的养成是获得良好学习效果的前提和条件。在教育教学中，经过和结果同样的重要。这就要求教师要给学生创设一个轻松愉快，充满真实语言情境的和谐课堂，让学生养成良好的

25、学习习惯，在做中学，在用中学，对学生进行文化和德育的浸透，让学生既学会学习，又学会做人。详细的做法有：起始年级让学生学会根据读音规则和音标拼读单词;根据学情因材施教、注重对学生能力的培养，加深学生对英美语言文化的了解，在日常教学中注意结合教学对学生进行德育的浸透，培养高素质的人才;在教学中不搞题海战术，但是要讲练结合，当堂修改，当堂稳固;养成良好的学习习惯，做笔记、朗读、背诵、对话;常温习、及时小结、常运用、学以致用、常反应、勤能补拙;坚持口头交际和读写。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通过采取重视学习经过的做法，就能获得良好的学习结果。通过这次培训学习，作为英语老师的我，对（初中英语新课

26、程标准）有了更深的了解。在今后的教学工作中，我会将理论和实践相结合，提高教育教学效果，打造高效的课堂，培养更多更好的学生，为教育事业的发展作出本人的一份奉献。初中英语老师培训心得5初中英语老师，首先是老师，他应该具备一个普通教育工作者所具有的基本素质。其次，他是英语老师，又应该具备丰富的英语知识，具有和英语教学相关的语言、文化背景知识及语言修养。再次，他是初中英语老师，他又必须了解青少年，具备心理学、生理学方面的知识，了解青少年身心发展的特点。综上所述，初中英语老师应该符合下面几点要求：一、个人素质任何一个老师都应具备所教学科的知识，英语老师也不例外。他应该具备精湛的听讲读写能力及丰富的语法、

27、句法知识。由于英语是一门语言学科，而我们初中英语老师面对的是把英语作为第二语言的初中生。这就需要老师不仅具备英语语言方面的知识，还应具备教育学和心理学方面的知识。当今社会的学生，智力发展及身心发展都非常迅速，加上当代科学技术及网络的发展，学生的知识面拓宽得很快，有些知识还是老师都无法企及的。初中生固然对社会现象有本人独特的见解，但他们对老师有一种天生的崇拜心理，渴求从教师那里得到肯定。由于他们所能接受的教育和独特的社会经历使得他们的想法会与传统的道德观念发生冲突。作为老师，要想对学生进行思想教育，没有广博的知识和与人沟通的能力是难以做到的。因而，初中英语老师要以崇高的个人魅力去影响和教育学生。

28、二、知识素质1、英语专业知识。假如想教给学生知识，老师首先要具有丰富的语言知识，作为初中英语老师，应该做到语言规范、语调清新自然，给学生一种纯正的英语暗示，使学生在潜移默化中接受正确的发音，并使其终生受益。在教学经过中，老师应该浸透给学生语言学、词汇学、语音学等方面的知识，教给学生正确的学习方法。2、创设情境的能力。三年级开场学习英语，已经错过了学习语言的关键期，而在学校内有没有外语训练的环境，作为初中英语老师，应该激发学生学习英语的兴趣，并积极有效地为学生营造一种外语环境，使其不断地对所学知识进行温习和稳固。例如：老师能够在教室的门、窗、桌、椅、凳上面贴上英语单词，让学生一进入教室就感到一种

29、英语气氛，可以以充分利用课前几分钟播放教学录像、英语歌曲等，使学生提早进入英语课堂。3、课堂调控能力。初中生的心理和生理特点决定了他们具有活泼好动的性格。要让初中生一节课45分钟平静上课，那是不可能的。因而，作为老师要利用本人丰富的知识、诙谐的语言、高超的教学艺术来吸引学生。不仅如此，老师课堂调控能力还体如今课程的讲授当中，老师应根据学生的实际情况，及时调整教学设计，充分利用现有的教学资源，调动学生的积极性，而不应该照本宣科，念完教案了事。4、教学创新能力。新课程标准要请教师培养学生的创新能力，因而老师首先要做创新型老师。这体如今老师对课文的处理要有独特的见解，对教材要创造性地使用，不能只照抄

30、教科书。十分是英语老师，课件的设计能否新颖、有活力，直接关系到学生对英语的学习兴趣。5、多媒体与各学科的整合能力。多媒体技术的普及和应用，对教学是一个宏大的促进，利用多媒体，能够使教学增加趣味，让学生沉醉在优美的图画中，欣赏着优美的音乐，徜徉在如诗的画面。这对学生不仅是精神上的享受，而且能使学生愈加轻松地学到知识。多媒体教学对英语教学尤其有帮助。教学中有很多用语言很难解释的东西，用图画就能够轻松解决，而且能够配上动态及声音，既生动又形象，能大大激发学生的学习兴趣与注意力。三、较强的科研能力在新课标施行经过中，英语老师要做科研型老师。在课程施行经过中要不断研究学生、研究教材、研究教法。结合本校学

31、生实际情况不断调整教法，并构成本人的科研体系。争取定期确定科研课题去研究，根据学生实际情况以及实验完成情况，写出试验报告，作为今后制定工作的根据。四、营造积极的课堂气氛课堂气氛也是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态，它影响着群体的集体精神，群体的价值以及每一个学生的内心世界。老师的行为能够决定课堂气氛，而这种气氛又反映了学生的学习兴趣，师生之间的信息沟通和整体的教学效果。1、理解感受理解学生所表达的内心感受，包括正面与负面的、快乐的与不快乐的、满意的与不满意的。2、赞扬式鼓励要经常使用“Good、“Haveatry、“Doyourbest、“Thinkitover，使课堂气氛缓和或产生欢

32、乐的语言。3、接纳意见接纳来自学生的建议、意见，把学生的思想整理后对学生进行正确的引导。4、擅长发问向学生发问，有意引导学生，能贯彻一条启发性的线索，进而引发学生的自发、介入的行为。除了符合上述几方面的要求以外，作为初中英语老师还应具备开发课程资源的能力。我们的教学不应只局限于教材，而应该从各种各样的资源中汲取知识。课外资源包括网络、图书馆、报刊杂志等。当代社会中，学生获取知识的途径广阔无边，这就要请教师的知识面要跟上。我们不仅要从课外学习知识，更要充分利用课外资源为我所用。总之，在新课程施行经过中，我们要充分发挥本人的主观能动性，不断学习，不断创新，不断调整本人的教学思路，使本人的教学水平再上一个新的台阶。初中英语老师培训心得通用