老师心理健康培训感想范例五篇.docx

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1、老师心理健康培训感想范例五篇老师心理健康培训感想范例五篇研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。下面是我为大家整理的老师心理健康培训感想范例，供大家参考，希望能够帮助到大家。老师心理健康培训感想范例一通过这次心理健康教育培训，我知道了： (一)拥有安然平静的心态：在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态安然平静，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判定中来，成功从失败中来，

2、真正做到“大度能容，容天下难容之事。 (二)尊重学生，与学生“共情：“教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是唯一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。差异让我们懂得了相互尊重和相互关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些等待。只要这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道。专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的考虑;另一方面也指导着班主任工

3、作技能和水平的提升，也深感小学班主任工作的任重而道远。引用_教师的“让人们由于我的存在而感到幸福，让学生由于我作为他们的班主任而感到幸福作为本人追求的境界。做一个有爱心、有责任心、有自自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用本人的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的宏大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美妙的东西。让学生在生活、学习、感悟、创造、感恩的经过中，去成长和享受。老师心理健康培训感想范例二20_年12月我有幸参加了贵阳市组织的“十一五第三批中小学市级骨干老师培训，刘衍丽教授主讲的（老师心理的健康教育）让我收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱

4、，而是一种躯体地、心理和社会功能均到达良好的状态。这句话给我留下了深入的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了老师保持健康的心理不仅有利于老师本身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康的发展。根据观察和了解，由于体育老师的专业特点，绝大多数体育老师的心理呈现出一个健康发展的好势头。但也经常发现一些体育老师心理状态并不平衡，易恕、缺少自自信心、无责任感等，这些现象的积累结果，就是心理疾病。通过学习，我认识到了老师心理健康的重要性，我以为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对

5、学生有很大影响，十分是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是者具有比父母还高的气力。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生坐立不安，惶惑不安。所以，老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应该从本身的心理健康的角度，完善本人的人格，提升本人的人格魅力。通过学习，我也知道了为了使体育老师

6、保持良好的心理健康，除了社会努力之外，体育老师本人首先应该保持乐观的心境，所谓心境是一种微弱而持久的情感状况，往往在一段长时间内影响人的操行和情绪。一般来讲，工作的成败、生活条件、健康状况等都会对心境发生不同程度的影响。由于体育老师长期从事着艰辛的劳动，为学生的健康成长做出了卓越的奉献，但他们的社会作用与其地位存在着较大的差异，严重地挫伤了一些体育老师的工作积极性，自卑心理较重。其次是自己调控激情，由于体育老师与学生直接接触的时机较多，因此能够触发激情的刺激源也相对较多。象学生遭到不公平的批评或挖苦、或学生在家庭、社会上遭到挫折后，往往会产生一种攻击性因子，在教学中很有可能向体育老师或同伴发泄

7、，这就增加了师生冲突对立的时机。消极的、毁坏性的激情使体育老师处于生理高度应激的状态，会引起心血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。所以，体育老师要学会调节控制本人的激怒，逐步构成有益的心理健康的教育机制。再次要开阔本人的视野，要有知心朋友，时常和他们聊天，利用好你的假期时常出外旅行等等让本人的业余生活丰富起来。通过学习，我也知道了体育老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自己，辩证地看待本人的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法;学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立

8、起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。总之，此次培训的收获是宏大的，体会可能浅薄，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。老师心理健康培训感想范例三此次，我再次学习了（班主任心理健康教育），深深感遭到老师心理

9、健康对于老师的重要作用。老师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要请教师必须是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于老师的心理健康。而幼儿老师应该如何维护和增进幼儿的心理健康呢? (一)让老师正确认识本人、接纳本人：正确认识本人、接纳本人是一个心理健康老师应具有的特点。只要坦诚地成认本人的缺陷与缺乏，并肯定本人、尊重本人的优点，才能获得别人对本人相应的尊重。 (二)不断改善老师的心理环境：一个老师具有乐观积极的本身心理环境，就会对老师工作充满自信心，对幼儿感兴趣，以工作的劳苦为欢乐。反之，

10、当一个老师的心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为老师积极地工作创设良好的精神气氛。同时，注意将“赏罚性评价逐步转变为“发展性评价，使每位老师看到本人每个阶段的进步与发展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，进而鼓励老师不断努力进取。 (三)重视改良老师人际关系：老师与其他各行各业的人一样，都生活在一定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特殊环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“平等的，他们是

11、“教育的合作伙伴;领导与老师是“平等的，他们是一个学习的共同体;老师与老师是“平等的，他们是同一条战豪里的“战友。老师要用儿童的目光去分析幼儿，改善本人的教育行为;老师之间应建立互帮互学制度，相互扬长避短、共同提高，构成一个团结、健康的学习工作气氛，使老师的心态处于“平稳的状态。 (四)加强老师心理健康防卫：固然学生教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简单，但老师心理健康水平的高低也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步构成的，并随外界因素的变化而变化。十分是在社会大变革的今天，老师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰，容易造成心理状态失衡，导致心理健

12、康水平下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来等形式，提高老师心理健康水平。老师心理健康培训感想范例四近期参加了_市中小学老师健康教育培训，受益匪浅,感受颇多。先听了刘教师的（师德修养）杨教师的发展心理学，周教师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去本人一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细施行者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生遭到

13、深入的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因而，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是施行心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升本人的人格魅力。通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，现代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药，给予学生鼓励，帮他们重拾自信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还

14、是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，能够尽量创设健康的教育环境，能够有计划有针对性地开展心理健康教育活动;能够与学生家长沟通思想，互相配合，而且要将其浸透到学校教育的全经过。我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和详细施行者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生构成健康的心理。这是我们一次很好的学习时机，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所

15、学运用到实际工作之中!老师心理健康培训感想范例五通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下本人这次学习的感受和想法。 (一)这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只要通过本人的努力、发挥本人的作用，博得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。 (二)这次培训帮助我重新认识了学生、认识了本人、认识了教育。能够讲每一位老师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生

16、付出了很多，可结果却是我们经常感慨：学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只要不会教的教师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正由于如此，老师也无法体味到本人工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不可能体味到应属于本人的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。 (三)每一名老师都应该成为一名合格的心理健康老师

17、。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用处，因而早已将它抛之脑后了，固然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装本人的门面罢了。能够讲那是真的不懂心理学，更没有想到怎样正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开场认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只要每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解本人、更了解学生，进而更好的做好教育工作。 (四)通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，本人将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的本质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的本质，那就是：源于学生，服务学生;引导学生，把握人生! (五)这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变本人的知识构造，我们就将被时代所淘汰。有过多的感受，溢于言表;有过多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。