七年级音乐《银杯》.pptx

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1、一、一、导入导入 1 1、播放播放歌曲歌曲 说说这首歌是谁唱的，是哪个民说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲族的歌曲？ 你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾一、一、导入导入 1 1、播放播放歌曲歌曲 说说这首歌是谁唱的，是哪个民说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲族的歌曲？仿佛看到了什么？仿佛看到了什么？ 2 2. .了解蒙古族了解蒙古族 同学们我国是一个多民族的国家，同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？你知道有哪些民族？ 今天让我们一起走进蒙古大草原。今天让我们一起走进蒙古大草原。一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾一片大草原

2、，牛羊成群，骏马奔腾擅长骑马擅长骑马 服饰特点：服饰特点：长袍、扎腰带长袍、扎腰带常用乐器：马头琴常用乐器：马头琴摔跤摔跤文文字字传统传统节日节日：那达慕节：那达慕节居住 饮食：烤羊肉、奶茶生产风俗：马 娱乐风俗： 赛马射箭蒙古象棋礼仪：献哈达 . .完整地聆听银杯完整地聆听银杯，初步感受歌初步感受歌曲旋律曲旋律。 2 2、歌曲简介：、歌曲简介： 它是流传在鄂尔多斯草原的一首它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛

3、情。通常，宴歌的歌词多为珍重友盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 二、学习歌曲二、学习歌曲银杯银杯 3.3.复听，跟音乐按节奏读歌词。复听，跟音乐按节奏读歌词。 4.4.在感受、演唱歌曲的基础上，引在感受、演唱歌曲的基础上，引导学生认识这首歌曲的调式特点。导学生认识这首歌曲的调式特点。注意控制歌曲的节奏、速度及旋律注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。中的大跳。 5. 5.随琴轻声演唱旋律随琴轻声演唱旋律 6.6.有感情演唱歌曲，表现出草原人有感情演唱歌曲，表现出草原人民热情好客的情感。民热情好客的情感。 7.7.观看草原人民

4、的风光片。模拟蒙古观看草原人民的风光片。模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。过酒杯并把酒喝干。 8.8.完整地、有表情地演奏筷子舞。完整地、有表情地演奏筷子舞。9、民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼、随岁月的流逝而日臻完善。三、进行音乐知识拓展活动三、进行音乐知识拓展活动 让学生自由学习蒙古族的问候让

5、学生自由学习蒙古族的问候语及动作。语及动作。 你好么:塞怒 见面总是热情问候：“他赛音百努。”(安好)，随后主人把右手放在胸前，微微躬身祝您一路平安： “阿木日、赛音、雅巴！”“白乙日太乌查热亚”（希望我们愉快地再见） 四、四、小小 结：结： 今天我们学习了歌曲今天我们学习了歌曲银杯银杯，还还跳了筷子舞跳了筷子舞。在音乐中感受到了蒙。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。热爱。 1. 1.用模仿的方法学习体会蒙古族民用模仿的方法学习体会蒙古族民歌带有装饰音（倚音、滑音）的演唱风歌带有装饰音（倚音、滑音）的演唱风格，以小组为单位设计不同的演唱形式格，以小组为单位设计不同的演唱形式进行表演。进行表演。 2 2. . 表演唱表演唱银杯银杯。