高一历史教学计素材5篇.docx

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1、高一历史教学计素材5篇一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。下面是我为大家整理的高一历史教学计划，希望对你们有帮助。高一历史教学计划1一、学情分析：下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为加强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的温习和研究课本，介入探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步构成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学

2、科成绩将会有一个整体的提高。二、课程目的：1、知识与能力目的：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在把握基本历史知识的经过中，进一步提高浏览和通太多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。2、经过与方法目的：进一步认识历史学习的一般经过。感悟历史、积累历史、理解历史与现实和主动介入的经过。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立考虑

3、的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比拟、概括和阐释;学会同别人合作学习和沟通。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步构成对国家、民族的历史责任感和社会责任感，培养爱国-情感，树立为祖国当代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，加强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、务实和创新的科

4、学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步构成开放的世界意识。在教学经过中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续经过和有机整体。三、教学措施：1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵敏安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学经过中

5、，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反应教学，同时促进学生的全面发展。4、采用“情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。互相配合学校进行综合知识竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外浏览和历史调查活动，采集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、采集和处理信息的

6、能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。高一历史教学计划2一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任

7、务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速

8、度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学经过中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语言的准确，准确适用下面词汇“了解“把握“重点学习“知识迁移。高一历史教学计划3一、指导思想以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅公布的（关于进一步规范中小学办学行为、深化施行素质教育意见）的通知精神以推进素质教育、提高教学质量为主

9、线，构建“以老师为主导、以学生为主体的和谐课堂，促进学生全面发展。二、教学任务本学期偏文兴趣班按计划完成历史必修后半部分的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理兴趣班完成必修的教学。三、详细教学举措1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联络，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深化钻研新、旧教材，比照新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生构成完好而科学的历史体系。

10、2、群策群力，构建有效课堂在每周的集体备课时间，由备课组教师谈一谈对本周教法相关意见和看法，在群策群力的基础上把握备课环节。在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学生考虑或讨论，以激发学生的兴趣。狠抓历史基础知识的教学，把握教学的重点和难点，注意培养学生分析历史问题的能力，并进行情感教育。每节课后由备课组教师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。3、精讲精练，夯实学生基础以（优化训练）节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上老师精心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习

11、或考试。作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行温习备考。四、加强备课组的沟通和建设1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江教师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭教师讲实验课、研讨课，并组织全组教师进行互评，促进组内的沟通和提高。3、由宋小英教师设计相关多媒体教学课，在全组进行沟通。4、将历史教材的相关专题分配给组内的每一位教师，以一位教师为主体，并在采纳其他教师的意见和建议的基础上构成统一的教案。高一历史教学计划4一、学生分析经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。

12、同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的缺乏。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能获得七特别左右的成绩而难以得高分，因而这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。三、教学目的1、使学生把握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。2、在教学经过中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情

13、教育和爱国-教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自自信心。引导学生构成正确的国际意识，加强积极介入国际活动和国际竞争的意识。四、教学措施1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重基础知识,基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念,改变教学方法,合理利用计算机等教学设备。结合本身及学生实际,制定合适本级学生实际的教学方案。3、注意历史与其它学科的联络，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引

14、发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前3-5分钟温习上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。5、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。6、充分发挥个人本身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关心帮助学生,做学生的良师益友，让学生在暖和安宁的环境中健康地成长。高一历史教学计划5一、指导思想：高一历史主要是学习中国近当代史。（中国近当代史）主要讲述中国自中英战争以来，直到新中国成立、改革开放以来的历

15、史。中国近代史主要讲述中国自中英战争以来的耻辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国当代史是中国g产-领导中国人民为探索社-义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联络去讨论问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国-教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教学任务。二、面临的现状及问题：初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科

16、，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的经过,另一方面由于初中的历史基础知识都比拟薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,老师在教学经过中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观粗浅的方式呈现给学生。老师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史老师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的.史料可供学生浏览，没有灵敏多样的题目可供学生参考，只要靠教师的讲解来吸引学

17、生，作业就靠教师轮流打印活页作业。三、针对性措施：(一)精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲,已经开场发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以,在教学经过中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。(二)细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生构成良好的学习习惯(三)充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率(四)注意教学方法的改良,让学生把握知识的同时,更能把握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。(五)组内成员各尽所能，互相听课、学习，共同讨论，力争较好地完成教学工作。四、教学进度：由于每周只要一节课，到本学期末，计划上完（中国近代当代史）上册的第一章至第二章第六节。其中第一章第一节、第五节和第二章第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。高一历史教学计划