小学科学教材“地球科学”内容解析.ppt

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1、做一个做一个专业的、地道的和称职的科学老师专业的、地道的和称职的科学老师 做一个专业的科学教师：做一个专业的科学教师： 要备课，要给学生上科学课，要批改作业。要备课，要给学生上科学课，要批改作业。 这样做就对得起自己的职业良心。这样做就对得起自己的职业良心。 做一个地道的科学老师做一个地道的科学老师： 要做实验，要学会用实验法、探究法上课。要做实验，要学会用实验法、探究法上课。 这样做就对得起学生的发展。这样做就对得起学生的发展。 做一个称职的科学老师：做一个称职的科学老师： 要开展课外科学活动，用科学影响学生要开展课外科学活动，用科学影响学生 、同事、同事 和家长。和家长。 这样做就对得起这

2、样做就对得起“科学启蒙教师科学启蒙教师”这个称号。这个称号。 小学科学教材小学科学教材“地球科学地球科学”内容解内容解析析 一线教师例谈教学感受一线教师例谈教学感受无锡市扬名中心小学无锡市扬名中心小学 张慰徛张慰徛我的自然课我的自然课我的科学课我的科学课一、感知的模糊性。一、感知的模糊性。 二、认知缺少实证性。二、认知缺少实证性。 三、认知构建的不规范性。三、认知构建的不规范性。 四、视角的广阔性。四、视角的广阔性。 五、教师所知局限。五、教师所知局限。六、教材本身的缺憾。六、教材本身的缺憾。 浅显的理解浅显的理解一、教学融会贯通一、教学融会贯通。二、把握教学重点二、把握教学重点。三、媒体再现

3、，化抽象为具体三、媒体再现，化抽象为具体。四、建立模型，化宏观为可见四、建立模型，化宏观为可见。五、学生充分五、学生充分实践。实践。六、六、重视重视科学史教育。科学史教育。七、聚焦探究问题七、聚焦探究问题。八、鼓励学生阅读。八、鼓励学生阅读。九、推动学生考察。九、推动学生考察。十、合理十、合理教学教学任务任务。十十一一、自由学习空间。自由学习空间。 通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解与地球通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解与地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的地球环境的相互作用，懂得地球是

4、人类唯一家园的道理。道理。时间间隔时间间隔按规律运动按规律运动 阴影改变阴影改变四季四季太阳系大小太阳系大小发光与否发光与否大气圈大气圈地球地球地壳缓慢地壳缓慢运动运动土质土质月球月球岩石岩石作用作用能源能源 能源能源供给供给者者节约节约风和水风和水电能电能人口人口生存环境生存环境 活动活动保护环境保护环境具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议1.1 知道地球的形状、大小。知道地球的形状、大小。 观看从月球上拍摄的地球照片。观看从月球上拍摄的地球照片。1.2 知道地球是由小部分陆知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。地和大部分水域构成的。 观看地形地球仪或世界地形地观看地形地球仪或世界地

5、形地图。图。1.3 知道地球内部有炽热的知道地球内部有炽热的岩浆。岩浆。 1.4 了解人类对地球形状认了解人类对地球形状认识的历史。识的历史。 1.5 了解地球仪、地图的主了解地球仪、地图的主要标识和功用。要标识和功用。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议2.1 能用不同的分类标准对岩石进行分类。能用不同的分类标准对岩石进行分类。 将各种不同的石头混在一起，尝试将各种不同的石头混在一起，尝试用不同的标准对其分类（如颜色、用不同的标准对其分类（如颜色、形状、质地等）。形状、质地等）。 2.2 知道主要的能源矿产、金属矿产及其提知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。炼物的名称。 观看

6、矿石及其提炼物的标本。观看矿石及其提炼物的标本。2.3 知道土壤的构成。知道土壤的构成。 2.4 能设计不同土壤对植物生长影响的实验。能设计不同土壤对植物生长影响的实验。 种植豆类或洋葱，考察不同土壤对种植豆类或洋葱，考察不同土壤对植物生长的影响；讨论实验中应注植物生长的影响；讨论实验中应注意的问题。意的问题。2.5 意识到人类生存与陆地物质的密切关系意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。及保护陆地物质的重要性。 编一份尽可能多地描述岩石用处的编一份尽可能多地描述岩石用处的手抄报。手抄报。调查沙在建筑中的作用。调查沙在建筑中的作用。观看滥采岩石、滥施化肥、乱砍树观看滥采岩石

7、、滥施化肥、乱砍树木、滥埋垃圾的录像资料。木、滥埋垃圾的录像资料。讨论保护岩石、沙、土壤的措施，讨论保护岩石、沙、土壤的措施，并与人类已有的措施相对照。并与人类已有的措施相对照。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议3.1 知道自然界水资源的分布。知道自然界水资源的分布。 观看地形地球仪。观看地形地球仪。调查当地水资源状况。调查当地水资源状况。调查所生活的地区饮用水的来源情况。调查所生活的地区饮用水的来源情况。 3.2 知道水能溶解一些物质。知道水能溶解一些物质。做水的溶解性实验。做水的溶解性实验。3.3意识到水与生物的密切关系。意识到水与生物的密切关系。 讨论如果没有水，世界会是怎样的。

8、讨论如果没有水，世界会是怎样的。观看干旱地区龟裂的土地及枯黄庄稼的照片。观看干旱地区龟裂的土地及枯黄庄稼的照片。 3.4欣赏自然界水体的美丽。欣赏自然界水体的美丽。 观赏江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观赏江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观的影像图片。观的影像图片。3.5 知道水域污染的危害及主要原知道水域污染的危害及主要原因。因。 观察生物生活在不同水质中的生存质量。观察生物生活在不同水质中的生存质量。实地调查当地水体的污染源（如废水、垃圾、实地调查当地水体的污染源（如废水、垃圾、清洁剂等）。清洁剂等）。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议4.1 能用一定办法证明空气的能用一定办法

9、证明空气的存在。存在。 自行设计证明空气存在的自行设计证明空气存在的方法。方法。4.2了解人类对空气性质的利了解人类对空气性质的利用。用。 收集资料，交流分享。收集资料，交流分享。4.3 知道空气对生命的意义。知道空气对生命的意义。 联系空气对植物的作用，体联系空气对植物的作用，体验大气层对地球生命的意义。验大气层对地球生命的意义。 观看月球及其他行星上的观看月球及其他行星上的环形山，猜测大气层对地环形山，猜测大气层对地球的保护作用。球的保护作用。 4.4 了解人类活动对大气层产了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。大气层的重要性。 讨论保护大气

10、层的措施，讨论保护大气层的措施，并与人类已有的措施进行并与人类已有的措施进行对照。对照。具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议1.1 知道天气可以用一些可测量的量来描述（如知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量温度、风向、风力、降水量、云量 等）。等）。 讨论天气预报术语的含义；自制简单讨论天气预报术语的含义；自制简单的风向仪、雨量器。的风向仪、雨量器。 1.2 会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。 定时观察、测量并记录一天、一周、定时观察

11、、测量并记录一天、一周、一月的天气状况，绘制气温曲线图，交一月的天气状况，绘制气温曲线图，交流有关发现。流有关发现。1.3 探究雨或雪的成因。探究雨或雪的成因。 观察水受热蒸发成水蒸气，水蒸气遇观察水受热蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴的实验；冷凝结成水滴的实验；讨论自然界雨或雪的成因。讨论自然界雨或雪的成因。 1.4 探究风的成因。探究风的成因。 观察热空气上升产生风的实观察热空气上升产生风的实验；讨论自然界风的成因。验；讨论自然界风的成因。 1.5 体会到长期的测量和记录天气数据是非常有体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。用的。 讨论某大型运动会的时间安排。讨论某大型运动会的时间

12、安排。1.6 欣赏美丽的天气。欣赏美丽的天气。 观察并绘制有关天气的图画；欣赏有观察并绘制有关天气的图画；欣赏有关天气的美文；找和天气有关的谚语。关天气的美文；找和天气有关的谚语。1.7 能列举天气变化对动物行为影响的实例。能列举天气变化对动物行为影响的实例。 1.8 体验到天气对人类工作、生活的影响。体验到天气对人类工作、生活的影响。 讨论最喜欢的天气；讨论谁最关心天讨论最喜欢的天气；讨论谁最关心天气。气。观看灾害性天气的图片或影片录像。观看灾害性天气的图片或影片录像。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议2.1 2.1 知道地球在不知道地球在不停地自转，自转一停地自转，自转一周为一天，

13、需周为一天，需2424小小时。时。 讨论可以用什么方法证明讨论可以用什么方法证明地球在自转。地球在自转。2.2 2.2 了解古人对昼了解古人对昼夜成因的猜想与哥夜成因的猜想与哥白尼的贡献。白尼的贡献。 搜集古人对昼夜成因的猜搜集古人对昼夜成因的猜想和哥白尼的有关资料，与想和哥白尼的有关资料，与同学交流分享。同学交流分享。2.3 2.3 探究昼夜变化探究昼夜变化对动植物行为的影对动植物行为的影响。响。 观察花草、昆虫、家畜、观察花草、昆虫、家畜、家禽的昼夜行为变化。家禽的昼夜行为变化。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议3.1 了解地球表面是在不断变化的。了解地球表面是在不断变化的。 展示

14、对某些山地的科学考察的发现，猜展示对某些山地的科学考察的发现，猜测其以前可能的地形。测其以前可能的地形。观看非洲、拉丁美洲板块图，猜测两板观看非洲、拉丁美洲板块图，猜测两板块以前可能的情况。块以前可能的情况。 3.2 了解火山喷发现象。了解火山喷发现象。 模拟火山实验，如加热用厚土豆泥覆盖模拟火山实验，如加热用厚土豆泥覆盖的番茄酱，直至番茄酱喷出。的番茄酱，直至番茄酱喷出。3.3了解地震的现象。了解地震的现象。 观看溶洞、石蘑菇的图片，猜测其形成观看溶洞、石蘑菇的图片，猜测其形成原因。原因。讨论地震发生时该怎么办。讨论地震发生时该怎么办。模拟避震演习。模拟避震演习。3.4 认识各种自然力量对地

15、表改变的认识各种自然力量对地表改变的作用。作用。 做模拟岩石风化的实验。做模拟岩石风化的实验。观看鹅卵石、钟乳石图片，猜测其形成观看鹅卵石、钟乳石图片，猜测其形成原因。原因。用沙盘、喷壶模拟雨水冲刷、河流搬运用沙盘、喷壶模拟雨水冲刷、河流搬运对地表改变的作用。对地表改变的作用。 3.5 了解人类活动对地表改变的影响。了解人类活动对地表改变的影响。 查阅有关资料或访问当地老人，了解居查阅有关资料或访问当地老人，了解居住地地表的人为变化。住地地表的人为变化。具体内容标具体内容标准准活动建议活动建议4.1 认识四季认识四季变化对动植变化对动植物的影响。物的影响。 搜集受季节影响的动植物资料，用各种搜

16、集受季节影响的动植物资料，用各种方式（如绘画、撰文、歌唱、图片剪贴）方式（如绘画、撰文、歌唱、图片剪贴）表达并交流表达并交流4.2了解四季了解四季变化与地球变化与地球的公转有关。的公转有关。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议1.1 知道太阳是一个温度很高的大火球。知道太阳是一个温度很高的大火球。 测量向阳处和背阴处的温度并测量向阳处和背阴处的温度并加以比较。加以比较。1.2 了解人类对太阳能的利用。了解人类对太阳能的利用。 查找有关太阳能的资料。查找有关太阳能的资料。1.3 理解没有太阳，地球上就没有生命。理解没有太阳，地球上就没有生命。 1.4 知道太阳每天在天空中运动的模式。知道太

17、阳每天在天空中运动的模式。 1.5 认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。有关。 1.6 能利用太阳辨认方向。能利用太阳辨认方向。 1.7 知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。月的运动模式。 查找各种资料，分专题向同学查找各种资料，分专题向同学展示有关月球的各种知识。展示有关月球的各种知识。1.8 从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。 假想到月球旅行需带的物品和假想到月球旅行需带的物品和可能看到的现象。可能看到的现象。具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议

18、2.1 知道太阳系的组成及九大行星的知道太阳系的组成及九大行星的排列顺序。排列顺序。 根据太阳系的示意图，用各根据太阳系的示意图，用各色大小不一的橡皮泥排出行色大小不一的橡皮泥排出行星的位置。星的位置。2.2 知道四季的代表星座。知道四季的代表星座。 2.3 知道太阳系、银河系及宇宙的关知道太阳系、银河系及宇宙的关系。系。 观看夏夜的银河系或有关银观看夏夜的银河系或有关银河系及宇宙的录像。河系及宇宙的录像。设计向外星系介绍地球情况设计向外星系介绍地球情况的信息卡。的信息卡。 具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议3.1 了解人类对宇宙的探索历史。了解人类对宇宙的探索历史。 搜集资料，交流讨论

19、。搜集资料，交流讨论。3.2 知道一些重要的探测宇宙的工具，知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。步而深化和拓展。 搜集并交流探测宇宙奥秘搜集并交流探测宇宙奥秘的工具及其功能的有关信息。的工具及其功能的有关信息。3.3意识到人类为了探索宇宙奥秘付出意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。的艰辛。 搜集有关宇航员的图片或搜集有关宇航员的图片或邮票，与同学交流或分享。邮票，与同学交流或分享。观看挑战者号升空爆炸的观看挑战者号升空爆炸的录像片。录像片。 3.4 关注我国空间技术的最新发展。关注我国空间技术的最新发展。 为我国载人飞船设计太空为我国载人飞船设计太空实验项目。实验项目。