2021一年级语文热门教案5篇.docx

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1、2021一年级语文热门教案5篇语文教师指导学生进行听讲读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。为帮助大家学习方便，我采集整理了一年级语文热门教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!一年级语文热门教案1教学目的：1、理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生遭到无私奉献的教育。2、在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习捉住课文主要内容。3、学习本课生字新词，会用“哺育“络绎不绝造句。有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。教学重难点：1、围绕训练重点学习，一边读，一边想的读书方法。2、理

2、解文中的重点语句。教学经过：第一课时教学目的：1、按“预习要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联络上下文理解本课新出现的字、词。2、一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分构造段。教学重点、难点：1、联络上下文理解生字新词。2、理解自然段内容，用归并法划分构造段。一、导入新课，揭示课题1、板书课题并解题：古，年代长远;古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。(城市的很多孩子没有见过井，教师可出示图片，让学生认识井。)古井，古时留下的一口井。2、导入：作者为什么会对故土的古井一直难以忘怀?二、检查预习1、指名朗读课文，注意正音，读后评议。2、评议后教师利用生字卡进行正音练习。3、讲讲还有哪

3、些词语或句子读不懂，或者你以为应该重点理解的。(学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课文时讨论。)三、自由读课文。1、导考虑并讨论：每个自然段讲了什么?哪几个自然段内容联络严密，能够划分为一段?段意如何概括?第一段(第一自然段)：古井的位置。第二段(第二自然段)：到古井挑水的人很多。第三段(第三至第五自然段)：讲村里人常年帮助一对挑不动水的老人挑水，可从不要报酬。第四段(最后一个自然)：讲古井对“我的启发。(不仅提供了泉水，还陶冶了人们的品格，教给人们如何做人。)2、课文，想一想，共同归纳：课文讲了和古井有关的什么事?哪一件是文章的重点?(课文讲了古井的位置和作用，讲了到古井取水的人很多，

4、重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事。)作业：1、熟读课文。2、抄写词语。第二课时一、讲读课文第一自然段1、指名读第一自然段，(要求读正确、流科)考虑：这一段有几句话?每句话的意思是什么?哪一句话含义不好懂?把它划出来。2、幻灯出示含义深入的句子：古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。导学：(1)划出关键词语“母亲、“乳汁“哺育，理解其本义和引伸义。(2)让学生讨论，老师点拨，为什么把古井比作：“温情的母亲?(3)体会这句话在全文的重要作用(总领全文，提示文旨。)(4)感情朗读，加深理解。3、有感情地朗读第一自然段(要求读出赞美的语气。)4、讲讲这一自然段主要讲了什么。二

5、、过渡作者把古井比作母亲，这位伟大的母亲又是如何哺育平原上的儿女的?课文是通过哪些个体事例来讲明的呢?(1)天天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。(2)村里人常年帮一对老人挑水，从不要报酬。三、讲读第二自然段1、默读、考虑：这一段写什么?(天天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。)2、“络绎不绝是什么意思?你从哪看出挑水的人是络绎不绝的?(前后相接，连续不断。从取水时间;看到的;听到的声音;“路面是湿漉漉的四个方面写出了取水的人多)3、为什么讲“像一支支快乐的乡间小曲?这个比喻表达了作者如何的心情?4、古井周围的路面是如何的?为什么用春雨来比喻?5、老师小结：这一段写出了古井在人们生活中发挥的作用很

6、大，也表达出了作者对古井的赞美之情。(板书：以水养人)6、用喜悦、赞美之情朗读第二自然段。四、自由读第三自然段读后考虑、讨论：1、乡亲们为什么帮助老人?(年过六旬：男的腿负过伤，走路一瘸一拐;女的又矮又瘦;只要一个女儿在外地教学。)2、他们是如何帮助老人的?(“这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，“这个、“那个，是讲帮助老人挑水的不是一个人，有很多人。“一担、“一桶讲明挑水的人有的力气大，有的力气小。“总是满满的讲明乡亲们一直坚持帮助老人。“屡次表示，“谁也不肯接受讲明乡亲们自觉无偿地帮助老人。)这两个问题可视学生的详细情况，放手让学生自学讨论，小结时，老师对个别遗漏问题加以点拨即可。五、学习课文

7、第四、五自然段1、指名朗读。2、考虑后讨论;(1)“总让大家白出力气中的“总，“白的意思是什么?“歉意，如何理解?(2)对老人的歉意，乡亲们是如何回答的?这句话怎么理解?幻灯出示：那口井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬(先用一个句反问加重语气，突出了古井功绩大。用“可表示转折，进一步赞美古井无求于人，无私奉献的精神，讲明乡亲们主动地帮助老人，是由于遭到了古井的启示?使乡亲们懂得应该如何帮助别人。)板书：以德育人。六、讲讲第三、四、五自然段讲了一个什么内容七、分角色读这三个自然段，要求读出对话语气八、学习第六自然段1、幻灯出示这一段话：它不仅为乡亲们提供了生命的泉水，还陶冶了乡亲们的

8、品格，使他们懂得应该如何做人。2、句子用了哪个关联词语?(不但还)这个句子的前半句总结了课文哪方面的内容?后半句又总结了哪个方面的内容?重点强调了哪个内容?3、“陶冶是什么意思?古井是如何陶冶乡亲们的品格的?板书：启迪如何做人。4、这句话在全文起什么作用?(总结全文，点明中心，照应开始。)5、以饱满的深情朗读第六自然段。九、概括文章主要内容。如何概括文章的主要内容?1、把每段的段落大意连起来讲一讲。2、指导学生捉住段意的主要意思，舍去次要意思，用本人的话讲连贯。(在故土的村东头有一口古井，到古井挑水的人很多，村里人常年帮助一对挑不动水的老人挑水，可从不要报酬，这口古井不仅为人们提供了泉水，还教

9、给人们如何做人。)3、老师总结：这就是这篇课文的主要内容。十、体会文章的写作方法作者为什么要写古井?如何通过写古井来表达文章中心的?归纳：本文写作方法(1)借物喻人，寓理于物;(2)先总述后分述再总述。十一、稳固本课所学字、词，并进行造句练习1、小组同学相互听写生字、词，并相互评改。2、老师将练习中出现的较普遍错误进行集中提示。3、指导造句;(1)“哺育是什么意思?什么情况下用“哺育?“络绎不绝是什么意思?课文是如何使用“络绎不绝的?(2)学生互相沟通，评选句子。作业：1、背诵课文。2、抄写词语。一年级语文热门教案2教学目的：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残

10、疾人，从小树立助人为乐的思想。3、初步学会倾听、沟通、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表本人的不同意见，提高白话交际能力。教学准备：录像片断、课件。学生准备：搜集并了解残疾人的残疾情况及生活状况。教学经过：一、谈话引入在我们周围，有这样一些人，由于他们的身体有缺陷，生活、学习经常会碰到一些困难，比方我们学校的任娇娇同学，大家讲讲看，她碰到过哪些困难?残疾人多么不幸阿，假设我们碰到了残疾人，该怎么办呢?今天我们就来学习白话交际（我想这样做）。二、想想讲讲你能讲讲我们大家应该怎么帮助任娇娇吗?你会怎么讲、又会怎么做呢?小组讨论。选出代表，看看谁是最有爱心的孩子。表扬讲得

11、好的孩子，评出爱心大使。三、议议讲讲碰到一下情况，你准备怎么做?1、一个盲人在商店里要买东西2、在公共汽车上来了一位腿脚不灵便的残疾人3、有事情要告诉聋哑人4、一位同学走路一瘸一拐的。就上面的情景分组议一议，谈谈本人的看法，再演一演，讲讲本人想怎么做，各组推荐代表全班沟通，大家评一评哪些同学的想法好。小结：从大家的发言能够看出，小朋友们是很有爱心的人，很会帮人做事，假如大家能经常帮助需要帮助的人，那么世界将变得愈加美妙。四、播放歌曲（爱的奉献）出示歌词：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍，啊，只要人人都献

12、出一点爱，世界变成美妙的人间。啊，只要人人都献出一点爱，世界变成美妙的人间!讲讲听后的感受。五、总结：同学们，在我们身边，不只是残疾人，还有很多有困难的人需要别人的关心帮助，哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到世界充满了爱，同学们讲得好不如做的好，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动(擦去课题中的“想)，好吗?六、作业设计：1、做一做做一个帮助残疾人的少先队员。2、夸一夸夸一下身边热心帮助残疾人的“好心人。一年级语文热门教案3教学目的：1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的经过中了解学校各种设施及用处。2、认识4个生字，了解“文字的字理及演变经过，初步感受汉字的魅力。3、知道学习语文的重

13、要性，感遭到汉字无处不在。教学重点：生活中处处有语文，处处识生字。教学难点：生活中处处有语文，处处识生字。教学准备：挂图、“文字的字理识字课件。教学经过：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。讲讲你本人认识了多少字?那教师可要考考你。二、认识四个生字1、出示挂图，认“语文两个字，拿出本人的语文书，看看上面的字，讲讲语文书里有什么内容?指导学生把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。2、出示“文字的字理，给学生讲述“文字的故事。3、指名读班牌上的字，认识

14、“班级、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少?出示：班、级、语、文。5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们?三、参观校园知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。四、作业把你今天在学校的所见所闻，回家讲给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。一年级语文热门教案4教学目的：1、认识12个生字和1个部首，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、感遭到祖

15、国的美妙，激发起热爱祖国的感情。教学重点：多种方法积记生字。教学难点：感悟课文内容，体会祖国的辽阔。第一课时一、创设情境，激发兴趣亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗?想到每个国家去看看吗?今天就让我们来实现这个美妙的梦想。二、初读课文，了解大意。1、师范读课文。生注意听准字音。2、生用本人喜欢的方式读课文。注意轻音节读准音。3、再读课文，画出生字，多读几遍。4、“经历小沟通，你喜欢哪个字?你是采取什么好方法记住它的?5、学习一个新的部首，“立刀旁。6、生汇报每个字的学习方法。7、重点指导学生学习“乡。三、练习：多音字(乐)四、课后作业。朗读课文。第二课时一、温习生字。1、游戏，小小火车开起来。比一比

16、哪列火车读得快。北京、江河、和平、图画、宝岛、名字2、这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗?二、指导书写1、左右构造：江、利，其中“江左窄右宽，“利左宽右窄。2、上下构造：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。三、讨论看地图会给你带来哪些乐趣?四、完成书后练习。1、读词语，做游戏。先请同学试着读一读，然后指名读，再讲讲这些词语的特点，让学生根据数字顺序做游戏。2、填标点。世界上最深的洋是太平洋()在祖国的地图上()这找到了可爱的家乡()3、小组做找国家的活动。五、课后作业1、书写生字。2、有感情地朗读课文。3、学习查字典。一年级语文热门教案5教学目的：1、认识本课13

17、个生字，会写8个生字。2、了解有关亲属的称呼，会分类。3、珍视亲情。教学重点：各种方法识记生字。教学难点：不同方法识记生字。教学经过：第一课时一、播放歌曲，激趣导入。1、师：这节课教师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。(听歌曲（家族歌）)师：这首歌的名字叫（家族歌），又叫（亲属歌）。今天我们来学习（我家的亲属）。师板书课题（我家的亲属）。师：请同学们齐读课题。2、出示生字卡“亲。师：这个字念什么呢?qn同学们再读一遍，看这个字是什么构造的字呢?对了，上下构造，上面是一个“立字下面一个“小，这个字是亲。那位同学来用“亲字组一个词呢?“亲属。亲人：就是跟本人有血缘或婚

18、姻关系的人。“属是半包围构造的字，在本课指亲属、家属3、师：同学们，在刚刚听到的这首歌中，都提到了哪些亲属?爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。4、师：那位同学愿意来介绍本人的亲属，愿意的同学请举手。学生边介绍，教师边出示词语卡片。5、师领读词语。二、认识亲属名称，学习生字。1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。(老师出示主题图。一棵大树，上面有很多苹果，一个苹果代表一种称呼。)2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以纠正。3、师：再读词语，从图中你发现了什么?他们相互之间都是亲属。4、师：请你根据本人家的情况，同桌间相互讲一讲：“我家的亲属有5、开

19、火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆的读音。师：下面请三个小组进行比赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴奖励。爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。姐姐，我，妹妹，兄弟。师：同学们读的真棒!6、认读生字。出示生字卡片，学生拼读，组词。师：同学们，你记住这些字了吗?你是用什么方法记住它的呢?谁能告诉教师?学生回答。师：你们看“婶，姑，娘，姨，姥这些字，有什么特点?那位同学回答一下教师的问题?7、师出示小黑板的虚宫格，教写生字，“亲，兄，叔，姑，注意生字的构造。“姑要写得左窄右宽，“叔基本上左右相等，“亲上大下小，“兄上窄下宽8、找学生把黑板上的词语根据奶奶、姥姥家分别排列好。9、练习。出示小黑板。妈妈的妈妈是()爸爸的妈妈是()妈妈的姐姐是()爸爸的弟弟是()爸爸的哥哥是()爸爸的姐姐是()三、课后作业认读与书写生字。一年级语文热门教案