论柏拉图的公民教育思想及其现实意义.docx

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1、论柏拉图的公民教育思想及其现实意义龙源期刊网:/doczj/doc/40de4b25988fcc22bcd126fff705cc1754275f9a.html论柏拉图的公民教育思想及其现实意义顾爽来源：（科教诲刊）2021年第02期摘要公民教育思想是柏拉图（理想国）中的一个重要内容，贯穿了他构建理想国的整个经过。理想国是他对日趋衰败的希腊城邦政治和公民教育状况反思的结果，而在构建理想国时表露出来的公民教育思想对于如今教育领域仍具有指导意义，值得我们去重新审视并从中汲取精华。关键词柏拉图公民教育教育目的中图分类号：B502.232文献标识码：ACivicEducationofPlatoandit

2、sPracticalSignificanceAbstractCiviceducationthinkingisanimportantelementinPlatosUtopiathroughouttheentireprocessofbuildUtopia.UtopiaisaresultofhisreflectiononthethedecliningGreekpolispoliticalandciviceducationstatus，andshowittobuildUtopiaciviceducationthinkingfornowthefieldofeducationstillhasaguidin

3、gsignificanceworthyofustore-examineandlearntheessence.KeywordsPlato；civiceducation；educationgoal1柏拉图时期的公民教育的意义柏拉图所处的奴隶制社会时期的雅典城邦实行了民主城邦制。公民的素质对城邦兴衰起决定性作用，因而柏拉图在雅典城邦制度走向衰败时，提出理想国的设想，并将教育作为实现理想国家的工具。柏拉图希望通过公民教育为城邦培养合格的公民，通过塑造正义的个人来构建了正义的理想国家。2柏拉图公民教育思想的内容2.1公民教育的阶段及内容2.1.1学前教育06岁在柏拉图看来，智慧、英勇、节制这三种公民所具有的美德，应该从婴幼儿时期，甚至是在胎儿时就要开场培养，因而，柏拉图提出了学前教育的思想，相比之前的教育思想，柏拉图的学前教育具有创造性的意义。柏拉图以为“凡事开始最重要。十分是生物。在幼小的阶段，最容易受陶冶，你把它塑造成什么型式，就能成什么型式。因而学前教育应从胎教开场，