打扮我的幼儿园教案.docx

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1、打扮我的幼儿园教案幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，教育课程由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。下面我为大家整理了关于打扮我的幼儿园教案，供大家参考。打扮我的幼儿园教案1设计意图：在日常生活中，我发现中班小朋友十分喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学领域的活动目的，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感遭到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循"老师为主导、学生为主体"的原则，让幼儿积极主动地介入教学的全经过，通过"观察兔妈妈和兔宝宝做的彩

2、链"、"本人动手操作做彩链"、"展示彩链"等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿擅长发现与众不同的现象。活动目的：1.学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。2.能专心进行操作，并在操作经过中体验排序的乐趣。活动准备：1.多媒体课件。2.幼儿制作彩链的操作材料人手一份，(一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸;三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条;五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条;七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条

3、。)活动经过：(一)感悟规律。1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。(1)老师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节，你们欢迎吗?(2)老师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧!兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗?引导幼儿观察彩链的排列规律(正方形、圆形、三角形间隔组成)2.引导幼儿按规律排列老师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧?红眼睛：不同颜色(红黄蓝心形)一隔一的排列下去。短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。长耳朵：不同高矮(高、矮圣诞老人)一隔一的排列。老师：这些漂亮的彩链我们能够挂到活动室，让我们的活动室更有节日

4、的气氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢?(二)幼儿操作-制作彩链1.简单介绍操作内容。老师：(出示操作材料)师：看!这是教师为你们准备的操作材料(红、蓝绿长条纸;大小不同的气球图形片;长方形和椭圆形灯笼图片;高矮不同的长颈鹿图片)请你们把长条纸根据颜色规律做成一个长长地拉环;把这些图形片根据一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。师：先制作好的小朋友能够跟客人教师和你的好朋友讲一讲。2.幼儿小组操作。(三)活动评价相互观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。老师：谁愿意上来说说你是怎么制作彩链的?是根据什么规律制作的呢?(评价颜色、形状、大小、高矮

5、排序各一种)老师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等教师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗?小刚刚你们每人只操作了一种材料，教师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有时机也去尝试一下不同的操作材料。活动延伸：领域浸透：结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。活动评析：数学活动（打扮活动室），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现

6、大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲身制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示本人制作的彩链，总之这节课根据我捉住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的经过中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序能够按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在

7、活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。而自己感觉缺乏之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，假如把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。打扮我的幼儿园教案2教学目的：1.引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作。2.能用本人喜欢的图案进行装饰、添画、涂色。3.体验绘画的乐趣并能大胆地评价别人的作品。活动准备：彩笔、折纸、记号笔、固体胶教学重点：引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作。教学难点：折叠棉袄的经过活动经过：一、导入：情景对话引起幼儿兴趣哇好冷

8、啊!北风呼呼地吹，今天教师穿了一件好薄的衣服就出门了，这么冷的天我该怎么办呢?引发幼儿考虑。谁能给教师想个办法让教师暖和点呢?提问幼儿孩子们你们想出了这么多好办法教师觉得天冷了添加衣服最好，那么今天我们就给那些处在偏僻地区吃不饱穿不暖的小朋友添加棉袄吧。二、引出课题：我的小棉袄1.师示范，幼儿观看2.师一步一步教给幼儿折叠棉袄的方法幼儿跟着折叠的方法。3.将正方形纸沿虚线四角中心折翻转，重复折两次。4.将四角向上折起并撑开，然后上下对折，折出衣服领并且进行装饰图案。三、作品展示，师幼共同评价作品四、课后延伸：今天我们学习了折纸小棉袄添画，孩子们表现都棒棒的那么我们利用课后时间看看我们的小棉袄还

9、能够变成什么?看教师手中的小棉袄能够变成上衣、还可变成灯笼裤，你们下来也试试变一变。打扮我的幼儿园教案3设计背景让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，进而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。活动目的1.了解剪纸是我国的民间艺术。把握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的巧妙。2.尝试本人设计窗花，体验其中乐趣，并愿意与人沟通、合作进行创作。3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。重点难点1.剪纸的方法和技巧。2.怎样剪窗花。活动准备1.幼儿通过家庭或社

10、会活动观察窗花。2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。活动经过活动1窗花一、谈话活动。老师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)二、儿歌欣赏（奶奶的窗花剪得好）。1.老师范读儿歌,要求读出儿歌的节拍和韵律感。2.请幼儿讲讲，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能讲讲吗?三、诗歌表演。1.老师有表情地朗读儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。2.幼儿熟悉儿歌后，随着老师的朗读，自由创编动作，进行诗歌表演。3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。四、美工活动：剪窗花。1.老师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸

11、的方法。2.幼儿尝试进行剪窗花，老师适时进行指导，直到幼儿把握剪纸的技巧为止。3.师生共同欣赏作品，老师要给予必要的鼓励。活动2我设计的窗花一、谈话活动。1.老师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们本人来设计一个窗花作品，好吗?2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。二、幼儿设计窗花活动。1.老师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(可以几折)，然后在折叠痕处开场起笔进行描绘，设计本人喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精巧的窗花就完成了。2.幼儿进行设计，老师予以指导。三、展示本人设计的作品。幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，相互进行评价。活动延伸：同家长一道采集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经历。