二年级语文上册知识点.docx

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1、二年级语文上册知识点二年级语文上册知识点跃瀚、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样讲话、活动、有感情。3、夸大：对某一个事物进行扩大或者缩小的描绘，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于讲大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上构造一样或类似，预期一致的词组或句子排列起来，借以加强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。讲白了就是有问答在句中。设问：能够直白的讲就是自问自答。6、双关：在特定的语言环境中，成心让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语：成心讲反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。9、比照：把正反两个事

2、物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶：用字数相等、构造类似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代：不直接讲出要讲的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。二年级语文知识点上册修改病句：1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现和“发明两词混淆。2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候与“天气混淆了。3、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子构造不完好的语病。如在教师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)宏伟美丽的天安门城

3、楼。(少谓语)教师向全班同学提出下课特别钟不做作业。(少宾语)4、搭配不当。因句子中相关的成份之间相互不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室清扫得整整洁齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)5、重复负担。太多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，小明首先第一个发言。“首先与“第一重复了。6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：教师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。小学二年级语文（欢乐的泼水节）知识点字：傣、端、桶、灌、鼓词：凤凰、清水、泼水、象征、幸福、花瓣重点句子：1、西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。2、大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开场泼水了，大家相互追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。3、老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!4、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。二年级语文上册知识点