云南的歌会课件.ppt

《云南的歌会课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南的歌会课件.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白族小伙子为姑娘伴唱人们在村寨的广场上尽情地舞蹈着侗族姑娘与小伙子在山野上欢唱村寨传歌村寨传歌第一课时 1、 沈从文沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，北京大学教授，大公报大公报文艺副刊编辑，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作代表作有小说集有小说集边城边城、散文集、散文集湘行散记湘行散记、

2、论著论著中国古代服饰研究中国古代服饰研究。 2、写作背景：我国有、写作背景：我国有55个少数民族，每个个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多少数民族的省份，在人们的生活中歌唱活少数民族的省份，在人们的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情、激他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情、表示对死者的哀悼、对婚起劳动的热情、表示对死者的哀悼、对婚配的祝福、抒发丰收的喜悦和节日的欢配的祝福、抒发丰收的喜悦和节日的欢乐乐尤其是那些没有文字的民族，歌唱尤其是那些没有文字的

3、民族，歌唱成了传授知识的工具成了传授知识的工具。在许多民族中，小。在许多民族中，小孩子还在咿咿学语的时候也就跟着大人学孩子还在咿咿学语的时候也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的歌手也常常在本民唱歌了。而一个高明的歌手也常常在本民族中得到人们特别的尊重。族中得到人们特别的尊重。3、注音、注音 迤迤( )西西 譬譬( )喻喻 糯糯( )米米 蹲蹲( )踞踞 忌忌讳讳( ) 酬酬( )和和 铁铁箍箍( ) 熹熹( )微微 y p nu dn hu chu g x 4、释义、释义 引经据典：引用经典中的语句或故事。引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。譬喻：打比方。扶摇而上：形容直往上升。扶

4、摇而上：形容直往上升。 悠游自在：快活的样子。悠游自在：快活的样子。 熹微：形容阳光不强熹微：形容阳光不强(多指清晨的多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。淳朴：诚实朴素。别开生面：另外开展新的局面。别开生面：另外开展新的局面。 忌讳：忌怕而隐避。忌讳：忌怕而隐避。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。5、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知 听课文录音范读听课文录音范读 ，要求学生理清文章，要求学生理清文章脉络。将课文分为四部分。脉络。将课文分为四部分。总分结

5、构总分结构第一部分（第一部分（1）：总写对云南的感受和）：总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。认识，引起下文的叙述。第二部分（第二部分（23）：描写山野对歌。）：描写山野对歌。第三部分（第三部分（4）：描写山路漫歌。）：描写山路漫歌。第四部分（第四部分（5）：描写村寨传歌。）：描写村寨传歌。 课堂学习课堂学习1、再读课文，深入感知。山野对歌山野对歌对歌具有对抗性质，是才对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼情智力的大比拼山路漫歌山路漫歌这是即兴自由歌唱，发这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。乎性情，自然成趣。村寨传歌村寨传歌这是一次民歌的展览，这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面

6、宏伟，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。气势壮观。 2、赏读赏读“村寨传歌村寨传歌” （1）“金满斗会金满斗会”呢是一个以什么为主要内容的呢是一个以什么为主要内容的盛会？从哪里可以看出歌会盛大？盛会？从哪里可以看出歌会盛大？ （2）如此壮观的场面，给人的感受如何？如此壮观的场面，给人的感受如何？ 表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌 人多人多时间长时间长盛装盛装 盛况空前，十年难逢盛况空前，十年难逢 第2课时1在三种不同形式的歌会中，作者都进行在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物

7、描写的句子。看看作者分别写了哪处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？三种人？明确：山野对歌重点写的是明确：山野对歌重点写的是 ；山路漫歌重点描写的是山路漫歌重点描写的是 ；村寨传歌重点刻画的是村寨传歌重点刻画的是 。年轻妇女年轻妇女 赶马的女孩子赶马的女孩子 年过七十的吹鼓手年过七十的吹鼓手 2在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么的分别是什么? 山野对歌山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了拍灰

8、土的动作，既表现了 的场面，的场面，更赞扬更赞扬了了 。 山路漫歌山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是 活泼欢快活泼欢快 朴素的劳动妇女的聪明机智。朴素的劳动妇女的聪明机智。为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。村寨传歌村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他手。只见他 唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个骂财主样样在行，像个“ ”。作者对。作者对吹鼓手的描写衬托了村民

9、们参加盛会的热吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会情，同时也写出云南歌会 这一这一特色。特色。牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地 歌库歌库 代代传歌代代传歌 课堂学习课堂学习1、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写进城时一路的景色，写“开满杂花的开满杂花的小山坡小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和和“赶马女孩子的歌唱赶马女孩子的歌唱”有什么关系有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意你觉得作者写这些有什么

10、用意?是赶马女孩唱歌的环境、背景。用意：是赶马女孩唱歌的环境、背景。用意：突出唱歌环境的优美，从而衬托了唱突出唱歌环境的优美，从而衬托了唱歌人的美及其歌声的优美，达到诗情歌人的美及其歌声的优美，达到诗情画意的效果。画意的效果。 2、请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？、请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？你喜欢哪一种？为什么？（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围脸，满口白白

11、的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。(2)翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文发愁，从不

12、动气。（沈从文边城边城） 两段人物描写不同点是群体与个别，一重具两段人物描写不同点是群体与个别，一重具体的衣服体的衣服,一重精神，。第二段文字还运用了比一重精神，。第二段文字还运用了比喻、拟人的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。喻、拟人的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。 第一段以第一段以工笔描绘工笔描绘为主，刻画细腻真实，作为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，笔笔细致，如在眼前。如在眼前。 第二段第二段着力描写人物的神韵气度着力描写人物的神韵气度，流露出作

13、，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了貌，作者运用了比喻、拟人比喻、拟人等手法，意在写出人等手法，意在写出人物物空灵动人的精神之美空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘。因此，这段文字显得飘忽灵秀。忽灵秀。 总结总结 赏读赏读云南的歌会云南的歌会这一篇文质兼美的散文，我们这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族

14、风情民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，同时在作，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！ 拓展延伸拓展延伸 民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢会般美丽浓郁的民俗呢？（潮剧、英歌舞、舞虎狮、潮？（潮剧、英歌

15、舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、赛龙舟洲大锣鼓、赛龙舟）现在，就让大家来欣赏英歌舞现在，就让大家来欣赏英歌舞片段及潮洲大锣鼓，这些都是我们潮汕人民的智慧和情片段及潮洲大锣鼓，这些都是我们潮汕人民的智慧和情感的结晶。感的结晶。 布置作业布置作业 收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家家乡风情乡风情”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 检测（一）答案检测（一）答案 1、D 2、见异思迁、见异思迁 引经据典引经据典 若无其事若无其事 设身处地设身处地 3、黑中透红、黑中透红 白白的白白的 穿穿 围围 绣花透孔绣花透孔 盘盘 检测（二）答案检测（二）答案 1、A 2、去掉去掉“改善和改善和”。“断断续续断断续续”放到放到“说出说出”前。前。“三个三个”放到放到“运动员运动员”前前