2021年化学教学工作述职报告.docx

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1、2021年化学教学工作述职报告2021年化学教学工作述职报告思欣021年化学教学工作述职报告，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。2021年化学教学工作述职报告1时间过得真快，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现本人特就本学年的工作小结如下：站在老师的岗位上，面临教书育人的宏大压力、学生与老师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视本人，在不断修补本人的同时快速地适应并不断地探索学习。如今，已然不断成长了起来。一、思想方面积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱-的教育事业，自觉遵守（教育法）中的法律法规，认真执行教育方针，努力探

2、索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。二、教学工作方面这学年，本人担任初三化学教学工作。面对初次接触的教材，我在教育教学工作中碰到了不少困难。针对这些情况，我采取了先单独备课再听取老老师示范课的方法，通过这样的做法不断发现本人的缺乏并加以完善。在教学经过中，我努力做到下面几点：1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。2、开动脑筋，上好每一节课：在教学经过中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教

3、学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵意见，提高本身的教学水平。三、副班主任工作方面在本学年担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承当起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作;部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现本人的人生价值。通过这一个学年的历练，我已渐渐从青涩走向成熟，对于本人的角色也从不适应走向习惯。随着

4、从事教育工作的时间渐渐增长，我也渐渐感遭到了肩上的重量，“老师这个称谓承载着过多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最荣耀的职业，我需要努力的还有过多过多。2021年化学教学工作述职报告2本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：1、重视“双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。重视“双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使

5、学生能把握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学经过中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的浸透与熏陶。在教学经过中，老师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、浸透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热门问题联络起来，以加强学生的社会责任感和责任感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运

6、用所学的化学知识进行分析和理解。2、激发兴趣，树立自信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和自信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜测：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答讲烧坏了，我微笑着没有讲话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感遭到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就讲，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学

7、、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开场，你就能学好，大家有自信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联络在了一起。3、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。以认真负责的态度，强烈的责任心、责任感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中碰到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综

8、合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水安然平静能力。4、帮助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它固然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比方，很多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学经过中，注意向学生教授学习方法，帮助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学

9、生的学情和信息反应，及时讲评，以加强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少抱怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。回首我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，固然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和知足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强本人的修养，不断提高本人的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛。2021年化学教学工作述职报告3本人李芬林，女，24岁。在敬德初级中学担任化学老师，主要的工作为初中化学教学和化学实验管理。现将本人工作汇报如下

10、：一、思想-方面：在工作中，我严格要求本人，注重政治理论学习和理论联络实际，加强本身的思想道德修养;坚持-的教育方针，忠实-的教育事业，有强烈的事业心和责任感，对工作充满热情。同事间互相关心，互相团结，教育教学上做到言传身教，教书育人，有较高的思想觉悟和良好的老师职业道德。绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，在工作中渐渐体会教书育人的意义二、化学教育教学及实验管理方面：任职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高本身教学能力。我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的教师。古语云：“亲其师，信其道。我首先要求本人在言行举止上，做学生的表率，关爱每个学生，把本人对教育

11、的爱迁移到学生对化学知识的爱，用本人坚强而固执的追求去默化学生对化学知识的探索。从实际出发，总结经历，不断改善;全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。为了帮助每个学生学好化学，我一方面努力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也严抓学习常规管理，十分是课后环节的管理，抓紧课后辅导不放松，作业及时批改讲评，对部分有需要的同学坚持面批。为了提高学生的实验技能，我认真做好每个实验，采用边讲、边议、边实验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做实验，边学习新课，让学生真正成为学习的主人。而在化学实验及准备工作中，我坚持实验程序的一丝不苟，杜绝化学实验的不安全因素，

12、积极做好实验药品的分类、储藏等琐碎工作。为广大学生搭建好化学探索的平台。三、今后的努力方向坚持政治学习和业务进修，因刚踏上工作岗位，缺乏经历，因而要不断学习，终身学习，多参加学校或教育局开展的活动，多向有经历的教师请教学习，提高本人的政治思想觉悟和业务能力;加强教研能力，多研究中考试题，多看教育教学理论方面的书籍，取其精华，尽量把教学实践活动上升到理论高度。我决心继续努力，加强本身的修养及各方面的能力，为培养出更多优秀的人才、为祖国的富强、为民族的兴盛作出奉献。2021年化学教学工作述职报告4在根据开学时制定的教学计划以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。无论是老师的编写教学设计，还

13、是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。近日进行本学期的教学反思，归纳为两个重视和两个加强，现总结如下：1、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因而，要十分注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对

14、于学生打好化学学习的基础特别重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步把握了一定的元素知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语

15、，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。4、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备特别周密，演示实验现象特别明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;老师应从科学态度、规范操作，给学

16、生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生本人动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。教学反思是把理论与实践相结合的一种行动研究法，是提高老师的教学水安然平静提高学生的学习效果必不可少的手段，同时，为以后从事的教育教学工作提供了基本的科研方法。所以，建议希望在教育事业上有所奉献的老师能经常进行教学反思，不断提高本身的素质。2021年化学教学工作述职报告5今年，我担

17、任294班和295班的化学教学工作。高三化学总温习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总温习的效果将直接影响高考成绩。现对一年来的教学工作总结和反思如下。一、研究信息，看准方向如何着手进行化学总温习，温习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学经过中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准温习方向，为完成温习任务奠定基础。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的构造、试

18、题类型、考察的方式和能力要求等，进而理清温习的思路，制定相应的温习计划。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授经过浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等浏览材料。3.熟悉考试讲明。考试讲明(即考纲)是高考的根据，是化学温习的“总纲，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等。不仅如此，在整个温习经过中要不断浏览，进一步加强目的性，随时调整温习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲

19、、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、试题、网络信息等。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总温习的怪圈：“迷恋温习资料，陷入“题海。固然投入了大量的时间和精神，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学经过中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和温习资料的关系。教材是化学总温习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总温习中的抓纲务本就是指温习以考试讲明作指导，以教材为主体，通过温习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而温习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以温习资料代

20、替教材。通常的做法是优选一套温习资料作为主要参考书供整理知识、练习使用，在温习的经过中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总温习的首要任务之一是全面系统地温习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的温习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进

21、行总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，进而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能逐一过手。3.化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联络，不仅在知识上有互相融合和浸透，而且分析处理问题的方法也有一样、类似或者能够互相借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等互相联络的试题有增加的趋

22、势。因而，在温习中能够化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。4.练习量和温习效率的关系。练习是化学总温习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识经过，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、熟练地把握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，进而提高温习效率。三、多思善想，提

23、高能力化学总温习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达温习效果，只能采用科学的方法，在多思善想。1.精读教材，字斟句酌。系统温习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学化学知识和技能都要逐一温习到位;对教材中的关键性知识，进行反复浏览、深入理解，以点带面构成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等;对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过温习要

24、学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，能够进行元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的温习，而且尽可能地亲身动手操作，通过这些典型实验，深化理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。2.学会反思，提高能力。能力的培养是化学总温习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因而，在温习经过中，十分是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的温习有没有实效，知识和技能能否获得了稳固和深化，分析问题和解决问题的能力能否得到了提高。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进行知识温习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题经过中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。2021年化学教学工作述职报告