二年级（田家四季歌）教案范文.docx

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1、二年级（田家四季歌）教案范文（田家四季歌）是一首儿歌，根据春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。下面我给大家带来了二年级（田家四季歌）教案，希望大家喜欢!（田家四季歌）课文原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。（田家四季歌）教案知识与技能目的：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确

2、朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬。经过与方法：1、能够通过不同形式的游戏，稳固所学习的生字。2、能够在教师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：能够在教师的指导下进行儿歌的改编。教学经过：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲（四季歌）。激发情感：小朋友，刚刚的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫（四季歌），那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫（四季歌），谁来拼一拼课题?指名读、齐读

3、。二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生沟通自学的生字。(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)2、叫号游戏。(稳固四个生字)师：如今我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小教师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回

4、。3、听课文录音，整体感悟。(1)师：小朋友真了不起，如今我们该把“春夏秋冬这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容。(一)读准字音1、跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。2、指名读。师：读得真不错。3、比赛读。(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你

5、最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑是什么意思呢?(“笑字形象生动，把花儿当人来写，在“笑字中我们能够感遭到春天的暖和。)3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是如何的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了。听着蝉儿的叫声，我们似乎感遭到了夏日的炎热。4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们能够干什么?6、师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，教师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿

6、歌)这样，你们还能和教师合作吗?四、稳固拓展，看图编儿歌：1、师：小朋友学得真好。下面教师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?能够用儿歌里的句子回答，可以以本人组织句子回答。(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?(3)想想下列词语描写的是哪个季节?2、师：小朋友真棒!教师奖励大家一首儿歌。这是教师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着教师的样，编一首冬季歌啊?3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，讲讲还有什么景物，好吗?能够讲图上的，可以以讲图上没有的。但是要求学着课文的样子讲，你行吗?(生合作完成一首四季歌)4、请你读一读：5、游戏：

7、拍手歌五、总结：师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真巧妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，擅长观察，能发现周围的美。那么你也一定能够和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你本人的季节歌或者四季歌。（田家四季歌）教学反思（田家四季歌）是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它根据春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。1、本课在设计教学时，首先我十分重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节温习词语中，我抓了课

8、文中的两个多音字“了、“场，让学生了解识记。2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰苦和丰收的喜悦。3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用本人的识字经历，进而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点“了又。为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因而学生回答得都还能够。本节课还有一些处理不是十分满意的地方：1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥写成了“击肥，在今后的PPT制作中，还应该愈加细致一些。2、语言训练经过中，假如把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。