二年级语文讲课稿大全5篇.docx

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1、二年级语文讲课稿大全5篇 “讲课有利于提高老师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高老师的语言表达能力，因此遭到广大老师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是我为大家整理的关于二年级语文讲课稿大全，欢迎大家浏览参考学习!二年级语文讲课稿大全1一、教材编排的特点（植物妈妈有办法）一课，是小学语文第3册第1单元的一篇讲读课文。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。“领

2、略大自然的美丽与神奇，激发学生观察大自然的兴趣是本单元的训练重点，因而，我确定了本课的教学目的及重难点如下：教学目的1、知识目的：会认12个生字，会写10个字。2、能力目的：在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法;能正确、流利地朗读，背诵课文。3、情感目的：激发学生对大自然的热爱;使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:了解植物传播种子的方式。二、课时安排及教法按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字;第二课时：进一步理解课文内容，会写

3、10个生字，在老师指导下背诵全文。下面我所讲的是第一课时的教学设计。教法：根据（课程标准）及教材特点，我确定的教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。本课运用的教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计根据本课的教学目的及重、难点，我设计下面教学经过:第一环节：谈话导入我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都能够去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢?聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天教师带你们一起去认识这些植物妈妈。师同时板书课题（植物妈妈有办法）。设计此环节的目的是：捉住小学生好奇的心理特点，集中学生

4、的注意力，创设情境以引发学生学习新课的兴趣。第二环节：图文对照，学文理解在本课的新授部分，我分4步进行：第一步：师范读课文，学生边听边画出生字。然后学生自读课文并考虑：课文介绍了几种植物妈妈。设计这一步目的是：先给学生一个整体感悟，为下一步学文做好铺垫。第二步：师领读，指导读，指名读文。其目的是：教给学生看书、读书的方法。第三步：自读讨论，理解内容学习蒲公英妈妈传播种子的方法1、在初步了解课文的基础上，让学生带着“蒲公英妈妈是如何传播种子的?这个问题自读课文。经小组讨论画出蒲公英妈妈传播种子的方法。检查学生的自学情况，并根据学生的回答适时板书：蒲公英风吹出示投影(文中插图)，让学生看图想一想，

5、并讲一讲蒲公英妈妈是如何传播种子的，目的是让学生动口、动脑、动手，通太多种方法理解课文知识。最后，我指导学生朗读这段话，方法是出示这段话的投影，让学生朗读。再复合上另外一个片子标出重音，停顿记号，再让学生练读，进而读出喜欢的语气。2、学生在小组内用学习蒲公英传播种子的学习方法，读一读、画一画、讲一讲苍耳妈妈和豌豆妈妈是如何传播种子的。并根据学生的回答汇报适时板书：苍耳挂住豌豆炸开设计这一步目的是：初步培养学生的自学能力，养成积极动脑、动手的良好的学习习惯。3、选择一位你喜欢的“植物妈妈来朗读。让学生自主选择朗读内容，以激发学生的朗读兴趣。第四步：突破难点我是采用创设情境的方法突破本课难点的。我

6、先让学生在小组内用老师事先准备好的实物，演一演三种植物妈妈传播种子的情形。然后我播放背景音乐，请一、两组的同学上台表演。设计这一步的目的是：使文中知识通过学生的形体语言表现出来，加强文章的吸引力和生动性，同时也加深学生的印象。第三环节：扩展活动讲一讲除了课文中讲到的，你还知道哪些植物传播种子的办法。设计此环节目的是：把向书本学习和向大自然学习结合起来，激发学生观察植物，探索大自然奥秘的兴趣。第四环节：总结回首，提出希望请学生讲一讲这节课你学到了什么。老师简单小结。设计这样的结束语：同学们，学了这篇课文我们知道了三种植物传播种子的方法。只要同学们仔细观察，认真考虑就能发现很多大自然的奥秘!四、板

7、书设计：1、蒲公英风吹植物妈妈有办法2、苍耳挂住3、豌豆炸开二年级语文讲课稿大全2一、讲教材1、教材简析（植物妈妈有办法）是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容粗浅易懂，是优秀的科普作品。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，配有两幅插图。学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。2、教学目的(1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。(2)理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。(3

8、)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、教学重难点：教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。二、讲教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式。根据新课标的精神，在教学中我注意了下面几点：(一)强调自主，鼓励介入1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你以为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪儿?老师尊重学生意愿、灵敏调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，进而使他们积极主动地投入到本人喜欢的小节中

9、学习。2、鼓励课外采集信息，调动学生主动采集的积极性，开阔视野。(二)激发兴趣，促进学习1、兴趣是的教师，是获取知识，培养创造思维的宏大推动力。用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、充分运用当代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。三、讲教学经过我的课堂构造是：(一)、激情引趣，谈话导入(二)、精读课文，理解重点(三)、延伸课外，拓展知识(四)、归纳总结1、激情引趣，谈话导入从题目入手，先出示图片，引导学生了解植物;又从妈妈入手，激发学生情感;顺势一问：把植物和妈妈放在一起，你有什么感觉?进而

10、引导学生体会拟人的修辞方法。2、精读课文，理解重点在激趣导入新课后，引导学生边听边考虑：(1).课文写了哪几种植物?(2).植物妈妈在什么方面有办法?从这两个问题入手，通过小组沟通、自主选择喜欢的植物、观看视频、读文、亲身体验等多种形式把握新知、理解重点。对于课文中一些较难理解的词语，我主要采取直观手段帮助学生理解。如：“纷纷等词语。我先利用电脑演示让学生有直观形象的认识，再在这个基础上进行选择词义，既降低难度，又加深了理解，可谓水到渠成。又如“带刺的铠甲，我发给学生每人一粒苍耳，让学生看一看、摸一摸、亲身体验，词语之意不点自明。3、延伸课外，拓展知识在学完前几小节后，我让学生讲讲：你还知道哪

11、些植物妈妈传播种子的方法?学生分别沟通在课前采集、了解到的资料，这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索大自然奥秘的兴趣。二年级语文讲课稿大全3各们领导，各位教师：大家好，今天我讲课的内容是部编本二年级上册，第一单元的一篇课文，（植物妈妈有办法），我将从讲教材，讲教法，讲学法，讲教学经过，讲板书设计五个方面进行展示。讲教材（植物妈妈有办法）是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节构造类似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方

12、法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节拍感，读起来朗朗上口。根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目的：教学目的1、知识目的：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。2、能力目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。3、情感价值目的：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。重点难点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。讲教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、

13、为了更好地到达以上的教学目的，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读作为主要的教学手段3、适当采用“表演体验的教法，让学生在愉快、轻松的课堂气氛中学到知识，提高能力，得到发展。讲学法1、鼓励课外采集信息，调动学生主动采集的积极性，开阔视野。2、初读课文采取让学生选择本人喜欢的方式读书。3、让学生合作学习2、3、4段。讲教学经过一、创设情境，激情导入二、初读课文，整体感悟三、赏读课文，入情悟趣四、深化内容，拓展延伸这里的具体经过，我将在下面的教学经过中施行再现。讲教学经过：一、创设情境，激情导入。同学们，你们喜欢旅行吗?去过哪?跟我们一起共享一下你的快乐吧!(生汇报)植物们也十分喜欢旅行，它们

14、怎么去呢?别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。板书课题3、植物妈妈有办法二、初读课文，整体感悟。a)师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。b)自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。c)出示生字词(小黑板)：小教师读;全班读;小组读;开火车读;男女生分组读。三、赏读课文，入情悟趣。a)师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。b)指名读课文，考虑：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节?学生汇报，相机板书：蒲公英2苍耳3豌豆4c)小组合作学习，出示学习要求;A:齐读2、3、4小节。B:选出你们组喜欢的那一小节多读几

15、遍。C:小组沟通，植物妈妈的办法是什么?d)学生汇报哪小节，指导哪小节。(一)、喜欢蒲公英妈妈的办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：降落伞风3、指导：“降落伞指什么?4、“纷纷出发是什么样的情境?你什么时候见过这样的情境?5、“纷纷出发，他们会去哪呢?我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿?(公园，田野，树林)那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家。(四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽)6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，能够本人去闯天下了。它们多么快乐，多么自豪啊!让我们一起看着板书，共享他们的快乐吧!(背诵第2小节)(二)喜欢苍耳妈妈的办法1、小组齐读，汇报

16、办法。2、相机板书：带刺的铠甲动物挂3、指导：“带刺的铠甲指什么?4、看，一只小狗跳过，小苍耳们挂在小狗身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢?(小兔，小羊，小猪)5、是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为有。让我们一起夸一夸她吧。(试背第3小节)(三)、喜欢豌豆妈妈办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：豆荚太阳晒3、小豌豆们开心吗?你从哪个词中看出来的?请你来读出它的开心吧。4、双手做豆荚，体验炸开的情景。(全班表演)大家真是活泼可爱的豆宝宝。(四)学习最后一小节。1、植物妈妈们就只要这几种办法吗?你从哪一小节看出来的?读一读。2、哪

17、个词最能表现出来还有很多?(许很多多)你还能讲出这样的词吗?3、粗心的小朋友却得不到它，“它是指什么?你想做怎么样的小朋友。4、细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧!(会背的背，不会背的读)四、深化内容，拓展延伸是啊，自然界有许很多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗?仿照课文的形式讲一讲。(如：柳絮、椰子、野葡萄)你们懂得真多，其实每一种植物都有本人传播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱考虑的孩子。将来揭开大自然的更多奥秘。五、作业a)把这首小诗背给本人的朋友或家人听。b)做个小诗人，

18、仿课文写几小节这样的小诗。板书：3、植物妈妈有办法蒲公英降落伞风苍耳带刺的铠甲动物挂豌豆豆荚太阳晒讲板书：一堂课的板书，相当于一堂课的灵魂，一个人的眼睛。这是我的板书设计，能让学生一目了然，突出了文章的重难点，帮助学生加深了对课文的理解。谢谢大家!二年级语文讲课稿大全4一、讲教材1、教材分析各位领导、各位教师，今天我讲课的内容是湘教版小学语文第四册第19课（金色的玉米棒）。（金色的玉米棒）是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送

19、给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只要留下种子，才有足够的粮食!告诉学生一个道理：只要本人种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动!2、学习目的根据我对教材的理解以及对二年级学生的认知特点和天_动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目的：1)知识技能目的：认识16个生字;其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2)经过方法目的：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力请教学经过的生动活泼。3)情感态度目的：从内心喜欢浏览、朗读童话故事;充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。3、教学重点、教学

20、难点（语文课程标准）指出：“各个学段的浏览教学都要重视浏览以利于积累、体验、培养语感。尤其是对二年级学生更不能做太多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的熏陶。因而本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。由于考虑到学生的认知规律，以及他们的浏览能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因而本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。二、讲教法学法在这堂课中，为充分体现“学生主体、老师主导、朗读主线的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生

21、动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程介入，主动获取知识。三、讲教学程序新课标指出：老师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，进而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣研读课文、体验乐趣拓展思维、升华乐趣布置作业、延伸乐趣。(一)激趣导入、感受乐趣众所周知，“兴趣是的教师，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，能够激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，构成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。

22、于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生讲讲这是什么，是什么颜色。进而引出课题:金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。(二)研读课文、体验乐趣（新课标）中明确指出：“浏览是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的浏览实践。尤其是第一学段的浏览要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有本人的感受和想法。基于以上对（新课标）要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣的教学中设计了下面教学环节：1.初读感悟。为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我讲：围绕这金色的玉米棒，森林里发生

23、了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧!然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。2.深化研读。新课程关注的不只是学习结果，更关注的是学习经过。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生考虑回答：这一自然段写了什么?接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习经过，我设计了几个问题：(1)为什么借?(2)小松鼠借到玉米棒了吗?为什么?(3)小松鼠带什么东西回家了呢?(4)小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇?学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。进而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。后面我就用

24、同样的方法，让学生讲一讲，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。然后理解课文最后三个自然段，让学生讲讲你发现了什么?理解词句：“淅淅沥沥的春雨讲明是春天播种的季节到了。“一个个小坑讲明挖的坑多，多播种，就有多的收获。最后讨论：小兔原来不借一个玉米棒，如今却送一筐玉米棒，这是为什么?刺猬、松鼠、松鸡收到玉米棒后是如何做的?为什么?3.猜心理，感情朗读，现场表演。首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会讲些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，到达品读感悟的台阶。并且对

25、表演得好的学生未完行表扬。(三)拓展思维、升华乐趣每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获?就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为本人语言的时机，为学生提供了运用语言的舞台。(四)布置作业、延伸乐趣一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调，引人入胜的“主旋律和余音饶梁的“终曲，这种精彩的“终曲不但可使课堂气氛_迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，到达“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓的境界。为了到达这种效果，

26、我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：1.续编课文。2、做课件中的练习，这是一个能够动手的题。能够让学生在电脑上自由输入词语，句子。四、讲板书设计这堂课的板书做到了形象直观，条理明晰，便于学生理解，起到了深化主题、回首中心的作用。总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经历，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。二年级语文讲课稿大全5一、讲教学目的1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。二、讲

27、教学重点认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。三、讲教学难点按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。四、讲教学准备1、老师：生字卡片和教学挂图或课件。2、学生：采集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。五、讲教学经过一)、创设情景，质疑，引入新课1、老师：同学们，你们见过瀑布吗?它是什么样子的?2、教师也采集到了瀑布的资料，和大家一起共享。(播放音像资料。)3、请学生谈感受。4、师：刚刚我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布黄果树瀑布。(板书课文题目)今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(齐读课文题目。)谈话导

28、入5、出示学习目的1)、学会本课生字。2)、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3)、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。二)、初读课文，自主识字1、出示自学提示一：小组内赶紧读一读这篇课文，在读的经过中标出自然段，并圈出生字娃娃，多读几遍。小组内讲识记方法。2、小组内学习。3、反应评价1)、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。2)、你以为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。老师注意指导读准翘舌音“驶、“湿、“衫、“扇等字。3)、老师：淘气的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你

29、们的生字卡片上，看看还认识它们吗?(各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并沟通识字方法。)检验识字效果。(玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。)5、老师：如何才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把本人好的方法讲给大家听呢?6、反应识记方法三)、初读课文，了解大意。1、出示自学提示二：用本人喜欢的方式读，(或齐读、或同桌互读，或小组内互读、或本人朗读)，找出文中主要介绍了什么内容?2、反应评价指生回答，师生评议。四)、稳固生字，指导书写1、学生读一读要求会写的生字。2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢?3、老师重点指导“迎、“挺、“旅3个字的书写。4、学生描红，书写，互相评议。二年级语文讲课稿大全