2021高中历史个人教学工作计划范文5篇.docx

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1、2021高中历史个人教学工作计划范文5篇以课程标准，考试讲明为指导，以课本为根据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学形式，加强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，进而提高历史课的教学质量。为帮助大家学习方便，我采集整理了高中历史个人教学工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!高中历史个人教学工作计划1一、基本情况分析1、学生状况分析本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重

2、要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的在

3、期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、详细措施1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学经过中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语

4、言的准确，准确适用下面词汇“了解“把握“重点学习“知识迁移高中历史个人教学工作计划2一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的

5、产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史经过，进而树立为社-义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以宏大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是介入国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话讲，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因而，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活

6、动，是非常有必要的。三、学情分析：高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，

7、并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自己测评、材料浏览与考虑，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真理。高中历史个人教学工作计划3一、指导思想1.在教学经过中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和公布的（普通高中历史课程标准）对历史教学的要求，把教学目的定位于全面完成历史必修2（经济成长历程）规定的各项详细任务，包括课程目的、内容标准等。2.教学经过中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求

8、，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进，努力尝试小组合作学习的形式。二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来讲容易融合到历史教师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的经过，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比拟薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学经过中学生比拟喜欢使用多媒体辅助教学，因而，在制作学案的同时

9、也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通太多媒体直观粗浅、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及详细措施：(一)工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。4.注意教学方法的改良，让学生把握知识的同时，更能把握学习知识的方法。5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高本身教学水平。(二)详细措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。(1)优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、讲课、上课、听课、评课、反思等各个教

10、学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。(2)努力尝试三种课型的形式结合其他优秀老师的经历，在教学中，努力建立本人的教学形式，构成本人的教学特色，培养本人的教学习惯。第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，形式学习自主学习，自己检测落实知识，合作探究归纳总结，提升拓展反应训练，稳固知识。第二种课型，温习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究知识梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式稳固，拓展完善第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示个性纠错典例分析变式稳固补偿训练。(3)进一步完善学案导学形式针对我校

11、学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目的，充分发挥“学案的导学功能和“合作学习的智慧分享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在稳固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。(1)每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到每课一练。(2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。(3)利用学校教诲处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让教师做到心

12、中有数，让学生知道得与失。2.虚心向科组的其他历史教师学习。根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣教师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学经过所有环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。3.充分利用科组教研活动，展开高效沟通。历史科组人数少，高一年级历史教师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课经过中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案;课间向40分钟要效益;课后及时反思成败得失。高中历史个人教学工作计划4一、指导思想以-的教育思想为指导，遵

13、循“教育要面向当代化、面向世界、面向将来的战略思想，贯彻“教育必须为社-义当代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社-义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。二、教学目的1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步把握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学经过中要十分注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判定和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的

14、能力。3、对学生进行国情教育和爱国-教育，构成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。三、本年度教学计划老师通过一年教学，完成高中（世界近代当代史）(上下册)(选修)全部的讲课课程，要求学生把握高中（世界近代当代史）(上下册)第的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成高中（世界近代当代史）(上册)的教学和学习的任务，下期完成高中（世界近代当代史）(下册)的教学与学习任务。四、本学期的教学内容和教学进度安排周次日期完成

15、章节主要内容估计课节15周3月4日到4月8日（世界近代当代史）(下册)第一章第二章_十月革命和民族解放运动的高涨;一战后的资本主义世界;14课时68周4月9日到4月28日（世界近代当代史）(下册)第三章第二次世界大战5课时9周4月29日到5月6日五一放假1012周5月7日到5月27日考试，世界近代当代史）(下)四章考试;两极格局的世界15课时1314周5月28日到6月10日世界近代当代史）(下)第五章世界格局的变化10课时1516周6月11日到6月24日世界近代当代史）(下)第六章章当代科学技术的也文化12课时1718周温习期末考试五、教学方法(1)以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方

16、法和手段以激发学生学习历史的积极性;(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;(3)积极采用当代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程到达30节以上;(4)每期都要开设历史活动课，要求本人必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。高中历史个人教学工作计划5一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界目光的当代人这一口号。要培养

17、这样的跨世纪人才,首先要请教师本身应该襟怀祖国,放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只要认真研究,深化考虑,努力实践才能博得主动,获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学形式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极探索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。二、学生情况分析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的经过,另一方面由于初中

18、的历史基础知识都比拟薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,老师在教学经过中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观粗浅的方式呈现给学生。三、教学方法:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯穿,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,

19、就一定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真理。四、重点工作及详细措施:(一)、重点工作:(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。(3)注意教学方法的改良,让学生把握知识的同时,更能把握学习知识的方法。(二)、详细措施:1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲,已经开场发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以,在教学经过中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂课均采取1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容;30分钟讲课;最后35分钟检测本节课学习情况。做到日日清。(2)每两周一次小考,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。高中历史个人教学工作计划