2022班主任培训心得最新十篇.docx

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1、2022班主任培训心得最新十篇当我们经过反思,有了新的启发时,就很有必要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自己。但是心得体会有什么要求呢?下面是我为大家共享的2022班主任培训心得，希望能帮助到大家!2022班主任培训心得1班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在诸多任课老师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任教师经历沟通，学习他们的先进经历，我深深感到活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松有效。联络到我的实际工作，考虑一下，

2、确实我的工作中还有很多缺乏。首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是积极对待，而是拖拉懒散，所以学校吩咐的事不够积极主动。今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。下面我简单的讲一讲我关于班主任培训会后的心得体会：一、用无私的爱去关心每一位学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的气力。教师应该如何爱本人的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真理。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注

3、意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使本人的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本人最大的成功和欣慰。只要注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最佳的效果。教师假如能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友著名教育家魏书生讲过：老

4、师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只要走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子，我们教师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批评看

5、作是对本人的爱护，把教师的表扬看作是对本人的鼓励，进而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为本人的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护本人“神圣的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会遭到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，进而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、制定切实可行的目的，加强集体的凝聚力。目的就是方向，有了方向才有动力。班主任教师能够根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目的和阶段目的，让每一个学生明确我们全班正在努

6、力奋斗的目的是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，进而加强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目的动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求本人。比方，对于初一年级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然后再考虑如何培养孩子们爱护环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目的。目的的制定不是主要的目的，而是怎样通过努力去实现这个目的，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目的时要根据中学生的年龄与心理特征来制定，目的必需要有鼓励性和切实性，要让学生能“跳一跳

7、就摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失学生们的自信心。四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，由于班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能讲出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，进而使学生构成积极、健康的心理状态。五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表如今两个方

8、面，精通和知新。一方面是对已把握的知识到达滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，把握重点、难点，捉住要领，举一反三，运用自若，在教育教学中，不仅是教授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善本人的知识构造。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，由于越是课讲的好，业务能力强的教师对学生的影响就越大，越容易遭到学生

9、的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来讲没有过时。学会科学管理班级工作，做一个时髦的班主任;放平心态，轻松而为;快乐工作，享受教育;理解人性，顺性而为。工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，假如没有记录那将是悲哀的。所以，我们以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会构成本人的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联络的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多考虑

10、，多沟通，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到教师们的批评、指正。2022班主任培训心得2周末我参加了全国名班主任经历沟通会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位教师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校提供的这样的时机很难得，也很珍贵。以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个讲法,而从没去考虑过怎样去把这一角色在本人身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我

11、深深的意识到班主任应该做到：班主任要深化班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。传统意义上的师生关系是一种不平等的，教师是绝对权威的，学生对教师必须服从的，这种专制培养出来的学生虽然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的现代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于发展，擅长拓展学

12、生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只要在实践中锻炼，学生才会成长。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例尤其是丁榕教师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联络等等，只是本人都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到本人当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导本人的工作，同时也使本人意识

13、到班主任应该不断提高本身素质的重要性。在学习中，我意识到要经常对本人工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不能够草草而过，要比照较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成本人的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得非常好，经常写班级随笔，擅长总结班级管理工作，还著书立讲，值得我们学习。在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理经过中碰到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对当代学生的特点和碰到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。(一)要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道当代教育提倡对学生多表扬少批评

14、，但并不是讲不批评，而是讲要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人讲“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。因而在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所讲的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照本人平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：老师批评学生不是为了

15、出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择合适的批评方法，还要选择批评的机会和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济，爱是法宝。俗话讲：“严师出高徒，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习经过中，我看到案例中成功的经历中无不浸透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到本人在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么外表上对老师是恭敬的，而实际却没能到达

16、本人所做工作的料想效果的原因，因而在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。实践出真知!相信本次培训对本人今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常讲，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着-我喜欢班主任工作!2022班主任培训心得3由

17、于工作安排，本学期我没能如其他新晋老师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深遗憾，由于我清楚班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教育的最前线。今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的施行中，班主任将成为事关成败的关键。因而有幸参加班主任培训的我从第一次开场就深知培训是为了明天战斗在最前线，打赢关键战役。通过浏览（班主任兵法）、（魏书生班主任工作漫谈）等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我认识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我以为，当好班主任要做到

18、天听若雷、神目如电、春风化雨。天听若雷我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简单，他们有着很多不为人知的小机密，并且会在教师面前竭力掩饰本人真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包涵的去倾听孩子们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包涵电闪雷鸣，班主任只要具备深不可测、乾纲独断的包涵力和气魄，才能给孩子以震撼，才能让他们相信你，进而服你。我们也只要首先要求本人天听若雷，才能真正的全面的了解我们孩子为详细的管理、教育工作打下基础。神目如电孩子们总会试探班主任的虚实，他们也在不停的寻找对付班主任的办法，作为班主任一定要给孩子们一种深不可测的感觉，才能使他们对于班主任有兴趣

19、，这一点很关键，只要师生间存在相互了解的兴趣，才能保证相互沟通的效率，但是在沟通的经过中既要防止孩子们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验，有时太多的言语怒斥远不如一个真切的眼神更具备“杀伤力，当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只要选择遵守班主任的要求。春风化雨春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行为不管雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深沉的爱，当我们用严格的要求保证了秩序之后，更需要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，进而促发他们本人内心去爱别人。确实，保证班级的纪律和秩序花

20、费了我们过多的精神，然而不管对哪一个孩子不管他纪律好坏，成绩优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教诲，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美。通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，树立威信，确保效果;德育上春风化雨、细致体贴，传递爱心。我相信凭着对孩子深沉的爱，依靠雷厉风行的管理风格，我一定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力奉献本人的气力。2022班主任培训心得4我很荣幸参加了本次_区初中班主任培训。三天难得的学习时机，专家的讲解，使我对班级治理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更

21、进一步的熟悉。培训时间虽然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。一、从吴守涛教师那里学习开展活动创立班级文化建设自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，将近两年的工作和治理经历，我一直以为是由于本人对教育这一行业的热爱以及本人的性格才合适当班主任的，从未想过将班级各方面的治理上升到“文化方面的理论层次。但吴教师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应该有理论支撑的。作为一名“稚嫩的教师和班主任，此刻我才明白本人是多么浅薄，本人是多么不称职，本人是多么的“非专业由于本人在这之前全都是“摸石头过河，从来未想过往找理论支撑让本人在当班主任的路上通过“捷径就能顺利到达“对岸。在这次讲座中，通过

22、“班级文化建设的意义我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;通过“怎样进行班级文化建设我知道了班级文化建设要遵循什么原则和怎样对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设;在吴教师班级文化建设的案例中，我学习到了怎样对学生进行浏览文化以及交往文化建设。最后，吴教师还对怎样做一名好教师提供了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴教师给的这些指点而更有底气。二、从陈则之教师那里学习班主任素质及治班方略在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的“班主任专业成长，就连班主任治班方略也从未学习过，只是凭着本人的“灵感来治理我的班级。虽然和兄弟班级

23、相比我对本人的班级还算知足，但通过陈教师的讲座我明白了本人的无知，没有理论支撑起来的班级治理睬存在“塌陷危险的。此刻我才意识到简单的“班主任三个字所承载的分量，我也不再敢为我这个班主任而骄傲了。由于我对其理解的还不够，还差的太远太远然而，我又在庆幸：在我还处在“稚嫩阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座。于是，我欢呼，我雀跃，我冲动，我兴奋，同时我也在等待等待在我以后的班级治理经过中能映射出这些优秀大师理论的影子，以使我以后的班级治理愈加科学进而“有据可循，直到我成长之后能从专业化的角度生发出本人的理论来三、从渠咏梅教师那里学习怎样做学生喜欢的班主任班主任就如“管家婆，本质是为班级好却可能会遭同

24、学们的腻烦，这也是班主任难当的主要原因所在。将近两年的班主任工作期间，我也在试图避免这种情况的发生。不断进步本身的素质，努力与每个同学都能和谐相处。通过写周记的形式与他们沟通，做他们课堂上的教师、课下的朋友、通过周记沟通的“大姐姐。虽然这也获得了一定的成效，但离我的要求离一个专业化的.班主任还相差甚远。此时，渠教师的及时指导就显得尤为必要了。恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴等待的那束焰火，还似那激起“千层浪的“一波。怀揣这些希看上路，我相信前方会有好风景!四、从朱文束教师那里学习做一个心中永远布满阳光的班主任随着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争剧烈，心理压力过大，班主任的心理时刻遭

25、到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应遭到更多的关注外，班主任本身也应该不忘调节本人的情绪。要变换思路，由于态度决定一切，适当的阿q精神是能够起到抚慰心灵的作用的;还要充实生活，改变方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就能够快乐着当班主任的快乐;最后还要调适自己，改变心情，永远记住那些给你气力的话语，这样才能寻找到快乐，才能够心中有阳光，才能够做一个心中永远布满阳光的班主任。五、从段惠民教师那里学习做一位聪明的班主任本人是第二次听段教师的讲座了。也正如他讲的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段教师教学中的聪明。而从他的“感悟生活，感悟大家的小标题中，我明白了段教师的聪明无一不是“多读书

26、，勤考虑的结果。他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材，只是大多数班主任“视而不见罢了。这又进一步深化了我对“为什么要培养班主任专业化的理解和熟悉。在讲到“感悟大家这个话题时，段教师夸张最多的就是“君子性非异也，善假于物也!由此我也明白了段教师无穷无尽聪明的;多读经典，从各类经典中生发本人能够用于教育的思想。在这里我能够讲，段教师是另一个站在巨人肩上的人。他能够洞悉前沿，他能够聪明无穷韩愈讲：“师者，传道，授业，解惑也!这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目的。同时，我也会以本次培训作为新的出发点，吸纳几位大师的聪明才智，继续努力学习，更好地投进到工作中，为实现成

27、为一名优秀班主任的目的我愿意一直在路上2022班主任培训心得5通过这次班主任，让我，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任责任。通过这次刘教师给我培训，我知道本人固然是班主任但是还有很多工作是我是不知道的，还有很多需要我学习的，刘教师讲班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话讲的非常好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只要给家做好沟通家

28、长才能接受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是讲班主任要及时给本人班的配班教师做好沟通，让配班教师有什么想法都能够给我讲这样就能更好地矛盾及时处理，班主任还是充气筒是讲班主任要鼓励生活还有配班教师积极的学习这样我们能够给更好的学习，让本人本身的缺乏得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常讲冲动是魔鬼，所以在碰到事情的是我们一定要冷静，不能冲动假如我们的心情不能平复，那么我们就能够先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所

29、以班主任一定不能着急，严格执行幼儿园的安全，卫生保健制度，观察了解幼儿制定学期班级计划，发展目的，完成组织施行学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境(物质，精神)负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，兴趣，家长联络手册的呢过方面的联络，对于这条刘教师给我们讲了，班主任教师要有一个本人比拟擅于的特长，还要学好本班的家园联络手册，在写家园联络手册的时候，一定不要写错别字还有要把句子写通畅，班主任教师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要注意方法，不然会适得其反的这是需要教师去拿捏的，打的时候要有策略，假如孩子今天没有来教师要及时与家长沟通问一下孩子的情况，假

30、如孩子生病了教师要问一下孩子能否有所好转，管好一个班级：1、给本人的身份定位：使集体的管理者，是班里孩子的教育者。2、要做好起点工作：了解幼儿，及早建立常规，不让本人的管理方法成为定势。3、应为名牌战略思想：有思想，有特色班级文化。4、班级管理有效策略：建立良好的常规，构成良好的班级。与幼儿相处要有艺术：1、神奇忽悠术2、给批评变脸3、让幼儿愉快离远4、协调好任课老师和幼儿的关系，5、感性一点。做好够专业的班主任：练好基本功(爱学积思创)。通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长，详细问题详细分析，调整好本人的心态，使班级管理水平不断提高。多学习

31、经历，不断改良，不断提高，积极探索，擅长总结，使本人的班主任工作不断提高。2022班主任培训心得6亲爱的各位教师：大家下午好!首先感谢学校给我一次与大家沟通的时机。我的发言谈不上什么经历介绍，只能是粗浅地谈谈近期我在班主任工作中的收获和困惑。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过中。刚刚接触我本人班级的时候，我发现我们班的学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自律。学校每个星期都会进行卫生，

32、礼仪，纪律三项循环比赛，每当听到优秀的班级里有一年六班时，学生都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。二、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵意见。我还把家长的号码都存在了手机里，以便与家长联络起来更方便，也能很快知道这是谁打来的，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。开学至今，我跟语文教师针对班级的部分学生进行家访。印象最深入的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜欢在教室里面走动。去这个小男

33、孩家的时候，他的妈妈很热心的接待了我们，我跟她妈妈反响了这个小男孩在校的情况。她妈妈讲这个小男孩的脾气很倔强，越是批评越是叛逆。我知道这种情况后，跟这个小男孩的家长讲，这是缺乏爱的表现。由于我在对待这个学生上用了更多的爱去包涵他，但绝不是溺爱。家访后，这个小男孩，上课渐渐不多动了，成绩也在逐步上升。这次的期中考试，获得不错的成绩。期中之后，我将会和语文教师对班级学生进行全面家访。当然，作为一名新班主任在工作中会碰到或多或少的困惑，我就碰到了这么一位学生，他时常会欺负班级其他同学，会拿同学的东西忘记还。我找他谈过，问过他为什么要欺负同学。他的回答是，他想跟同学玩但是不知道怎么开口。我跟他讲找同学

34、玩，要有礼貌，这样同学才会喜欢跟你玩。根据这位学生的家长反应，父母平常很少关心这个学生。我曾相信这位学生会学好，可是刚答应我没几天，立马又不乖了，针对这类学生，我不知道该怎样处理，由于我刚刚参加工作第一年当班主任，很多事情还做得很不够到位，感谢很多老老师对我的帮助，十分是我的指导老师华教师，也希望在座的各位教师给我提出珍贵的建议，谢谢。2022班主任培训心得7各位领导、教师：大家好!首先非常感谢学校给我这样一个和大家沟通的时机，我感到十分荣幸。作为一名只要四年教龄和两年班主任工作经历的青年老师，我个人谈不上什么工作经历，更多的是工作经过中的探索以及磕磕绊绊中得到的教训。在座的教师有不少指点过我

35、的，我知道大家都怀有本人教学上的独特之处，今天我只是把工作中的心得体会讲出来和大家一起共享，不当之处敬请各位多多批评指正。我觉得做班主任，尤其是我们青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威。我自以为没有那种不怒而威的气质，所以往往需要通过一些实际的举措，让孩子们意识到我是他们的教师。讲白一点就是要让学生怕你，不敢轻视你，让他们知道，得把班主任的话当回事。记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得本人也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的经过中不断的反思和探索，探索出一些行

36、之有效的招数。这招叫做：“退三进一，我们看电视时经常能够看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤离，为什么撤离呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，固然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小张，性格比拟反叛，详细表现能够用两句话来总结概括：班主任讲什么他都不愿意，班干部做什么他都以为不对!但是这个学生有一个喜好打篮球，口才和反响能力都

37、很不错，有一次我们班与其他班打篮球，结果我们班胜了，其中他功不可没，那么我当时立即把握住这个大好机会当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在球场上表现怎样积极英勇，关键时刻力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，赞扬完后我发现他很高兴，这个时候我看准机会话题忽然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的考虑过为什么?然后我跟他逐一分析原因，开场的时候他还只是点点头，到了后来他本人主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改变，那次半期考试后他第一个跑来问我他的成绩，问本人的成绩有没有进步。

38、初一下期开学我起用该同学做班干部，做的很出色。对于孩子们的缺点，我采取“冷处理的方法。例如：有一次，我班男生王某同学下课总爱打闹，给同学起“外号，放学后，我把他叫到办公室，也没有指出他的不是，而是让他本人想为什么教师叫他来办公室，他站在那想了半天，讲：“不知道。我讲：“不知道，好，你再仔细想想，想想这么多天来你做了哪些事情，哪些事情不符合中学生行为规范?抗战到最后，他终于一五一十地历数了本人种种不是，甚至道出了一些其实我并没有把握的信息。例如上课看漫画书抄袭别人作业，上体育课躲在厕所听音乐，在家和父母顶撞等。我并没有太多地批评他，而是要他本人保证以后该怎么办，之后一段时间，我默默注意他的行踪，

39、成心对别的同学讲：“王某近期进步了等等，话传到他耳朵后，他愈加振奋，觉得他被教师注意着，以后改正缺点的步伐跨得更大了，在他彻底改掉陋习之后，我与他畅谈了一次，然后在班级浓墨重彩地表扬一番，保护了他的自尊心。其次班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，让学生感受集体的暖和。日常工作中，我注意了下面几点：天气凉了，学生下课出去时，我总要吩咐一句：“把衣服穿好。放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全!“不要在路上逗留。教师关爱学生，不仅体如今语言上，更要落实在行动上。初一刚开学，我们班一女生王某的咽喉病犯了，我打通知了家长。下班回到

40、家，又打问孩子好点没，假如还没好，明天就再休息一天，落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。班主任工作的一个重点是要培养学生的集体荣誉感，所以必须加强主人翁意识。主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心介入，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。如今孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得本人是集体的主人，为集体服务是本人义不容辞的责任。加强主人翁

41、意识的教育，能够体如今学生生活的方方面面。不管是日常活动，还是天天的卫生扫除，只要老师的理念明晰，方法得当，就会有润物无声的效果。有一天，我打开书本正要上课，传来一声“报告，一看，是班上一个淘气的男生。同学们看着他，不由得笑了起来，原来，他浑身是汗，手上还有乒乓球拍，一看就，我压住怒气，让他进教室。我刚想继续上课，又一声“报告，我一看门口又站了两名学生，衣衫不整，气喘吁吁的，满头大汗。显然，也是刚打了回来，我此时不由怒气上升，我想当众骂他们一顿，然后给其他同学一个下马威。继而一想，如今的孩子下课几乎不知道玩什么游戏，下课不是打闹就是无所事事，经常会发生一些意想不到的事故。即使没事，铃响后很长一

42、段时间学生的注意力都不能集中。我的要求学生们为什么不能做到呢?是不是方法不对呢?是不是对他们管得太严了?看来光靠死压是行不通的。能不能换一种方式呢?想到这里，我对这几个同学讲：“你们先回座位，下课时间太短，你们一定玩得不过瘾吧，下课我带你们一起玩，带全班同学一起玩。几个同学怀着忐忑不安的心情回到了座位，其他同学也茫然的看着我。下课铃声一响，我对同学们讲：“全体到操场上集合。来到操场上我讲：“你们想玩什么就玩什么。我陪你们玩，不过不能瞎玩，我们要会玩，玩出智慧，玩出乐趣。接着我教学生们打乒乓球，同学们玩得很开心。上课铃响了，同学们意犹未尽，我对他们讲：“你们玩得高兴吗?还想不想再玩?学生们异口同

43、声的讲：“高兴，想玩。我又问：“追逐打闹和这个活动相比谁更有意思?学生们都讲：“活动更有意思。我趁机利导讲：“课间，我们要做有益的活动，不能追逐打闹。教师还有很多有趣的游戏没带同学们玩，如今已经上课了，不能影响下面的课。下午的班会课我还会带同学们一起活动，同学们愿不愿意?“愿意!学生们大声讲。“那同学们要答应教师一个要求，下课不要打闹。同学们都讲好。我对他们讲：“可见玩也是一门艺术，我们要会玩，要玩得开心又有益身心健康。我们的课间打闹是不会玩的表现，经常会给我们带来一些不必要的费事，甚至是身体的伤害。同学们讲对不对?同学们都表示赞同。这以后，学生间打闹的现象少了，学生们和我的关系也密切了很多，

44、他们的活动能力也得到了加强，班级的凝聚力也得到了加强。再次班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的'正确认识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的经过中我的方法是借力用力，借助集体的气力。举个例子：在初一的时候我要求学生但凡考试都不能提早交卷、愈加不能出现作弊等违纪现象，但初期仍然有学生要作弊，恰巧那个时期我们班上住校的男生频

45、繁出现每周生活费被盗窃的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷钱事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者愈加可恶。同时我还公布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭露在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。班主任工作还有一个焦点：后进生。工作中我提醒本人给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的

46、经过中，有几个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。于是我采取多鼓励少批评的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生的作业完成、功课弥补情况，并且积极同任课教师讨论，及时了解动态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机灵、活泼、然而行为习惯极差，经常迟到，不及时完成作业，经过几次教育，连续写了三次保证书之后，缺点还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地讲：“我找不到我妈。就在我无比气恼之时，班里一位他

47、的邻居同学对我讲：“教师，他小学的时候，爸爸就逝世了，他妈妈一个人卖点东西养他，他如今跟他年迈的外公外婆住在一起。下课后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应该怎么办，他的双眼红红的讲：“教师，你放心，我以后一定要好好学习之后，他果然以惊人的毅力改掉了身上的小缺点，如今我还坚持和他沟通以了解他的思想现状。他如今的成绩已经提升了很多，常规也有所规范。要加强沟通，博得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因而，班主任一定要把与家长的联络、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一

48、致地配合本人的教育工作。(开学后的第四个星期)星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映：黄某各科作业又没写。一听完这话，我气就不打一处来。刚开学每个星期家庭作业都很少。假如他偶然不做作业，我肯定会原谅他。可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业。一开场，我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告诉他不良的学习习惯对学习成绩会有很大的影响。他也倒好，认真补写完作业，态度很好地听我给他讲道理，固然他不原意讲话。可渐渐地，我发现他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业第二天补写作业听教师的教诲。因而，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当听到这一消息后，我立即恶狠狠地把他拽到办公室，气急

49、败坏地训了他一顿，并一再问着同一句话：“你为什么总是不做作业?可黄某站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，越气怒斥就越多，一大堆反复告诉本人不能讲的话，还是不经考虑地讲出来了。最后，事情没解决，局面反倒被我弄僵了。接下来，我就一直在想怎么把这件事处理好，最后决定还是先把我与黄某之间的气氛缓和过来。于是在第二天，我又一次把他请到办公室，很诚恳地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我讲：“我知道错在我，我总不写作业，我反正您骂得对!我很感动问他：“你能讲一讲你总不做作业的原因吗?他似乎不太好意思，终于，他讲：“我上课都听不进去，做不来，星期六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了本人。此