2021高中历史老师个人教育教学工作计划5篇范文.docx

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1、2021高中历史老师个人教育教学工作计划5篇范文学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱fo脚的现象重点抓好基础,突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索;在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真理，培养学生的历史意识和多种品质。为帮助大家学习方便，我采集整理了高中历史老师个人教育教学工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!高中历史老师个人教育教学工作计划1本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学能力;继

2、续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以（历史课程新标准）为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通太多种途径，以研育师，加快提高老师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求下面四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化;教研活动专题化;老师培训能力化。进而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的施行使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改

3、革的施行作为教研工作的重点，在施行时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完好性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究经过化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体老师的思想-和文化

4、业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合本人的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结本身的教学经历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高本身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目的是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价形式探索研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校老师的组织能力和科研水平

5、，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或介入一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，进而构成校校有课题，老师人人都介入的课题研究的气氛。不断总结经历提升课题研究的科学含量，力请教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大老师介入课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教

6、研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力务实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到下面几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是当代教学方法、教育名家经历、多媒体网络资料等，要创设学习研究的气氛，引导广大老师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问

7、题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些缺乏之处;三是你以为本堂课的教法是什么?高中历史老师个人教育教学工作计划2一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界目光的当代人这一口号。要培养这样的跨世纪人才,首先要请教师本身应该襟怀祖国,放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们老师来讲既是一个挑

8、战,也是一个机遇。只要认真研究,深化考虑,努力实践才能博得主动,获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学形式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极探索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。二、学生情况分析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的经过,另一方面由于初中的历史基础知识都比拟薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,老师在教学经过中应穿插一些与历史教学相关的历

9、史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观粗浅的方式呈现给学生。三、教学方法:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯穿,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真理。四、重点工作及详细措施:(一)、重点工作:(1)明确教学任务、抓好教学常

10、规、注重基础知识、培养学生兴趣。(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。(3)注意教学方法的改良,让学生把握知识的同时,更能把握学习知识的方法。(二)、详细措施:1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲,已经开场发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以,在教学经过中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式,力求做到日

11、日清、周周清、月月清(1)每堂课均采取1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容;30分钟讲课;最后35分钟检测本节课学习情况。做到日日清。(2)每两周一次小考,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。高中历史老师个人教育教学工作计划3一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比

12、拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%

13、，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学经过中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语言的准确，准确适用下面词汇“了解“把握“重点学习“知识迁移高中历史老师个人教育教学工作

14、计划4新的紧张而又繁忙的一学期又开场了，这是新课改第一站，为了能够有效进行新课程教学，为获得优异成绩奠定坚实的基础，特制订了如下几点计划一、基本情况分析：1、学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。2、教材分析：高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联络，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对陌生，更应该重点把握。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史知识的范围，深化地

15、了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步构成科学的世界观和历史观;树立不断完善自己、为祖国社-义当代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，了解人类历史发展规律，强化“忘记历史就等于被判的认识。三、详细措施：1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得

16、很好的作为样本展出。3、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元温习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。高中历史老师个人教育教学工作计划5一、指导思想1.在教学经过中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和公布的（普通高中历史课程标准）对历史教学的要求，把教学目的定位于全面完成历史必修2（经济成长历程）规定的各项详细任务，包括课程目的、内容标准等。2.教学经过中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的

17、情感、态度、价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进，努力尝试小组合作学习的形式。二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来讲容易融合到历史教师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的经过，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比拟薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学经过中学生比拟喜欢使用多媒体辅助教学，因而，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通太多媒体直观粗浅、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及详细措施：(一)

18、工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。4.注意教学方法的改良，让学生把握知识的同时，更能把握学习知识的方法。5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高本身教学水平。(二)详细措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。(1)优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、讲课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。(2)努力尝试三种

19、课型的形式结合其他优秀老师的经历，在教学中，努力建立本人的教学形式，构成本人的教学特色，培养本人的教学习惯。第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，形式学习自主学习，自己检测落实知识，合作探究归纳总结，提升拓展反应训练，稳固知识。第二种课型，温习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究知识梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式稳固，拓展完善第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示个性纠错典例分析变式稳固补偿训练。(3)进一步完善学案导学形式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目的，充分发挥“学案的导学功能和“合作学习的智慧分享，让全体学生

20、能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在稳固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。(1)每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到每课一练。(2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。(3)利用学校教诲处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让教师做到心中有数，让学生知道得与失。2.虚心向科组的其他历史教师学习。根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣教师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学经过所有环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。3.充分利用科组教研活动，展开高效沟通。历史科组人数少，高一年级历史教师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课经过中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案;课间向40分钟要效益;课后及时反思成败得失。高中历史老师个人教育教学工作计划